主要理論流派醫(yī)科大學(xué)心理系醫(yī)學(xué)心理學(xué)之課程內(nèi)容第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)精神分析與心理動力學(xué)理論行為學(xué)習(xí)理論認知理論人本主義心理學(xué)理論心理生物學(xué)理論精神分析理論(psychoanalysis)又稱心理動力理論由弗洛伊德于19世紀末創(chuàng)立。–

奧地利維也納的精神病醫(yī)生(1856-1939)主要的理論內(nèi)容(一)潛意識理論(二)人格結(jié)構(gòu)理論(三)性心理發(fā)展理論(四)焦慮與自我防御機制(五)釋夢理論潛意識理論心理活動的三個層次意識(conscious)潛意識(unconscious)——最重要的發(fā)現(xiàn)削意識(preconscious)意識——冰山的一角潛意識——冰山的大部分前意識——起伏的水面人格結(jié)構(gòu)理論人格構(gòu)成本我(id)——快樂原則自我(ego)——現(xiàn)實原則超我(superego)——至善原則性心理發(fā)展理論性心理發(fā)展的五個階段口腔期肛門期性器期潛伏期生殖期焦慮及自我防御機制理論在人格發(fā)展過程中，本我、自我、超我之間發(fā)生沖突，個體就可能產(chǎn)生焦慮。現(xiàn)實性焦慮神經(jīng)性焦慮道德性焦慮自我防御機制自我防御機制（ego

defense

mechanism）是自我為了對抗來自本能的沖動及其所誘發(fā)的焦慮，保護自身不受潛意識沖突困擾，而形成的一些無意識的、自動起作用的心理手段。自我防御機制1.壓抑（repression)2.否認（denial)3.退行(regression)4.投射(projection)5.

反向作用(formation

reaction)6.置換作用(displacement)7.合理化（rationalization)8.升華（sublimation)行為的概念包括廣義和狹義兩種概念。狹義：指個體活動中可以直接觀察的部分。廣義：指個體內(nèi)在和外在的各種形式的運動，包括主觀體驗、意識等心理活動和內(nèi)臟活動。行為學(xué)習(xí)理論行為主義心理學(xué)家認為，人的正南的或病態(tài)的行為（包括外顯行為及其伴隨的心身反應(yīng)），都可以通過學(xué)習(xí)過程而形成。學(xué)習(xí)過程：–經(jīng)典條件反射、操作條件反射、社會學(xué)習(xí)。經(jīng)典條件反射經(jīng)典條件反射經(jīng)典的條件反射是一切行為的基本單位。不管是正常或病態(tài)的行為，適應(yīng)性或非適應(yīng)性的行為，都是經(jīng)過“學(xué)習(xí)”而獲得的。一一華生操作條件反射操作條件反射正強化(positive

reinforcement)負強化(negative

reinforcment)懲罰(punishnent)社會學(xué)習(xí)理論又稱觀察學(xué)習(xí)或模仿學(xué)習(xí)認為：人類的大量行為的獲得不是通過條件作用的途徑進行的。美國心理學(xué)家班杜拉

(Bandura

A)是社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者。社會學(xué)習(xí)理論觀察學(xué)習(xí)的四個具體過程：注意過程保持過程運動再現(xiàn)過程動機確立過程社會學(xué)習(xí)理論班都拉——兒童攻擊行為的實驗研究概念心理學(xué)中凡是側(cè)重研究人的認知過程的學(xué)派都稱之為認知心理學(xué)派。所謂認知就是接受、編碼、操作、提取和利用知識的過程。認知心理學(xué)的興起1967年Neisser《認知心理學(xué)》——標志認知心理學(xué)的形成認知理論認知與情緒的關(guān)系情緒的產(chǎn)生是直接受認知調(diào)節(jié)的，思維、情緒和行為幾乎是同時的。沒有不伴隨思維的情緒，也沒有無情緒的思維。認知和情感似乎總是交織在一起。與心理治療有關(guān)的認知理論Ellis

的ABC理論Beck

的認知療法理論Ellis

的ABC理論認為在環(huán)境刺激或誘發(fā)事件(A)和情緒后果(C)之間關(guān)鍵的是信念或信念系統(tǒng)(B)。非理性信念是產(chǎn)生各種情緒、行為問題的重要原因。Beck

情緒障礙認知理論Beck認為：人們早年經(jīng)驗形成了“功能失調(diào)性認知假設(shè)“它決定著人們對事物的評價，成為支配人們

行為的規(guī)則，在不知不覺中影響人們的行為，而又不為人們所察覺。這些假設(shè)并不一定都與現(xiàn)實相符合。人本主義理論人本主義心理學(xué)是美國當(dāng)代心理學(xué)主要流派之

。被稱為心理學(xué)的第三思潮自我實現(xiàn)論是人本主義心理學(xué)的核心。馬斯洛馬斯洛的需要層次理論與自我實現(xiàn)羅杰斯的理論認為：人基本上是誠實、善良、可信賴的。這些與生俱來，而“惡”是由千防御的結(jié)果而并非出自本性。每個人都有著自我實現(xiàn)的傾向。強調(diào)人的主觀性是在心理咨詢與治療過程中要注意的一個基本特性——“來訪者中心”。羅杰斯的自我論認為剛出生的嬰兒并沒有自我的概念，隨著與他人、環(huán)境的相互作用，開始慢慢地把“我”與“非我”區(qū)分開來。兒童不斷通過自己的行為體驗到本屬于父母或他人的價值觀念，并不自覺地將它們內(nèi)化，變成自我結(jié)構(gòu)的一部分。心理生物學(xué)理論心理生物學(xué)研究是目前心身相關(guān)研究中最前沿部分，也是今后醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的一個重要方向。生理學(xué)的研究成果為心理生物學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。心理生物學(xué)研究成果近年來迅速發(fā)展的分子生物學(xué)和各種成像技術(shù)使人們對心理的生物學(xué)基礎(chǔ)有了更為精細和直觀地認識。（一）中樞神經(jīng)遞質(zhì)的研究（二）神經(jīng)內(nèi)分泌的研究（三）神經(jīng)免疫學(xué)的研究（四）遺傳學(xué)的研究（五）腦影像技術(shù)（六）神經(jīng)電生理及其他研究。現(xiàn)代心理生物學(xué)的研究水平微觀方面：心身相關(guān)在分子水平上的研究。宏觀方面：多因素研究因為理論上，各種心理因素都在一定程度上對機體正常的生理活動產(chǎn)生影響其中情緒、個性心理特征、行為方式以及生活事