2024年教師認知實習報告總結一、實習目的：

(一)通過這次實習，使我在實踐中了解到了我們身邊存在的企業的狀況、在實踐中鞏固學問，將所學學問理論與實踐相結合，親身檢測理論的合理性。

(二)以后勵志當一名老師，通過這次實習積累教學閱歷，發覺和了解老師職業中的難點和問題，在教學中熬煉臺風，為以后招教面試做預備。

二、實習時間：

從2024年6月30日到2024年8月19日

三、實習地點：

鄭州市金水區21世紀社區

四、實習單位：志遠數理化

志遠數理化是一個成立五年之久的訓練輔導機構，輔導課程涉及高中、中學、學校課程和學校奧數，其中奧數學員中有幾個在省級和國家級奧數競賽中獲得金獎。志愿數理化在福彩路、21世紀、柳林共有三個校區，其中柳林校區是它的總部。

五、實習主要內容

(一)發傳單

由于不是師范專業,沒有任何教學閱歷.領導讓我們先發傳單,但并沒有說發多久,或許一周,或許一個月.正值酷暑酷熱時期,炎炎夏日,烈日當頭,熱的都不想動.還不知要發多長時間,或許一個月都要被曬,心情非常郁悶,特殊有種想放棄的感覺.但一方面又想到沒有教學閱歷,又不是師范專業,在專業學問上不如對口同學,假如不再積累點教學閱歷,根本都不用談進入老師行業的事了.正是由于這點所以我下決心不管多苦多累都要在這里堅持下去.

我們發單時間是每天上午八點到十一點,中午吃完飯再去柳林總部待著,干點雜活,到下午四點開頭發到晚上七點.發單區域在總部四周的道路交叉口.發單人群主要是家長.假如家長有感愛好的問相關問題的,可以幫他解答,與此同時也熬煉自己與家長溝通的力量,有意向報名的,帶他們到總部報名.干每一份工作都有它的意義,通過七天的發傳單,我由原先跟家長談話緊急的語無倫次,漸漸變的不緊急,能跟家長流暢的溝通,這對于天生內向大方的我已經是很大的進步.

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(二)教學

從其次周開頭,由于21世紀校區缺老師我被調到場21世紀當老師,從今我的教同學涯開頭了.

眾所周知,要想教好課,備課是關鍵.講課之前我先把課程的主要內容整理下來數學每節課不超過五個學問點,但是數學重在理解，怎樣讓孩子理解把握舉一反三，是一個難題。而且我帶的是學校一班級升二班級的小孩,讓他們乖乖在教室待一個半小時是不行能的,所以怎樣調動他們的課堂樂觀性,是一大難題。三人行必有我師,我虛心向其他老師請教并去他們課堂后面聽課學習他們教學上課技巧。

第一次講課之前特別緊急,結果出乎我以外的是我細心預備的課他們竟然學過了,由于他們跟著其他老師上過兩節,此狀況弄的我措手不及，都怪我沒有多備一節課,只能讓同學做些練習題,也借此看下他們的數學基礎,為以后講課做預備.

為了調動一升二小伴侶的課堂樂觀性,我可謂煞費苦心苦心.除了備課充分以外,我還在網上搜集數學嬉戲,讓孩子在玩中學,比如背乘法口訣表時,先在黑板上畫幾條路線,設立各個站點,答對往后移動,然后往后面移動,看誰跑的最遠,就是小冠軍.如此以來孩子們都樂觀被乘法口訣表,學習效率有了很大提高.不僅如此,我還在嬉戲中培育孩子合作精神.比如回答問題時,兩兩分組,兩個人一起回答,一個不會可以向另一個求助,競賽成功取決于兩個人共同努力,而且兩個人必需商議?好,由于只有一次答題機會.通過這些嬉戲,不僅提高學習效率,而且培育孩子競爭和合作的力量.

教英語的時候,由于我對同學把握的基礎不了解,講的內容太多他們都接受不了,所以我又依據他們的狀況放慢速度,從最基礎講起.由于我的英語發音不標準,讓孩子們一頭霧水,說明白后原來是最簡潔的單詞發音錯誤,被同學們稱贊,我非常尷尬.為了削減這種低級錯誤,我課前把單詞發音都查一邊以免出錯,誤人子弟.

(三)前臺詢問服務

上課以外,利用沒課的時間,我還要在前臺服務,其他老師上課時假如有同學沒來,要準時通知家長,以防孩子耽擱上課,或消失其他狀況.另外在前臺還要接待來訪家長,回答他們的提問,多跟他們談孩子近況,以增進與家長的感情.

(四)打掃衛生

打掃衛生也是很重要的一份工作,每次上完課,都需要準時打掃,便利下一個老師上課,尤其是來試聽的家長,潔凈的教室會增大他們給孩子報名的可能性.

六、實習工作總結和體會

(一)實習工作總結

1.在教學方面：

記得上第一節課的那天早上醒來，未起床就開頭緊急，緊急到全身顫抖。當真正站上講臺的時候，沒有意料中的緊急，很快由緊急過渡到自然。雖然不會緊急，但由于沒有閱歷，沒法掌握好課堂紀律，紀律不好，課自然不能根據方案的那么順當，感覺比較亂，指令也不夠清楚。不過時間掌握的還可以，能將預備的內容都講授完畢，但還是在內容難度方面欠考慮，應當多從同學的角度考慮，把握好課堂內容的難度。第一節課后總的體會是：平常太缺乏實踐，實際的課堂才是我們學習的最前線!當老師難，路漫漫其修遠兮!

面對同學們，面對混亂的課堂紀律，作為實習老師，我們不知所措，無所適從。我們試著開頭去了解他們，與同學溝通，與老師溝通，漸漸地發覺部分同學還是想好好學習的，但是自控力量太差，上課極易受人影響，要在短時間內轉變還是比較困難的。作為老師，特殊是面對這些叛逆期的同學，應當常常和他們溝通，多了解他們的心理，對癥下藥。訓練與教學是一體的，訓練好同學能使老師更好地教學，兩者不行分。

另外，板書速度慢且凌亂;考慮到同學水平，沒有能夠多使用英語授課;沒能很好地處理突發狀況。關于教學，多聽取老師及其他實習老師的意見，能做到每節課前都試講幾遍，盡量把課堂可能消失的狀況都考慮進去，效果會更好。

很大一部分同學常常不交作業，這也是個很大的問題，臨時用的方法是公布欠交作業名單，放學后留下來完成，但效果不明顯，同學這方面的反抗力太強，起不了多大作用，仍消失下一次作業未交的狀況。至于采納什么方法更有效，仍值得探討。個人認為根本的方法還是要提高同學學習的愛好，讓他們自覺去學，而不是被強制去學。但許多同學基礎不好，有愛好也跟不上去學，這也是問題之一。假如這愛好與基礎兩者都抓好了，交作業的問題也就不存在了。

2.行為習慣訓練方面

在教學中行為習慣的訓練尤為重要,我們應當注意同學知,情,意,行的培育與實習工作體會收獲,在三維目標中,情感態度價值觀的培育尤為重要,養成一個好習慣,收獲一個好人生,同學的學習一方面,而品質的也尤為重要,其身正不令而行,老師的示范作用,就是一個很好的例子,我們應當留意自己的行為,端正自己的品德,做好表率作用.

(二)個人心得體會

1.通過這次實習,讓我們深刻體會到不論那種工作都有它的意義,就像一開頭的發傳單,切不行認為它毫無意義,它也能熬煉你言語表達力量,切不行心高氣傲,看不起那些不起眼的工作,做每一件工作,都要好好去做,你就會有不一樣的收獲.

2.為人師表,不允許犯任何錯誤,或許會被同學指出,被同學稱贊,或者同學不知道而誤導他們,這兩種狀況都是不情愿消失的.要想把工作做好，就必需要充實自己，具有肯定的學問儲備和技能儲備，遇到工作才能游刃有余。

3通過這次實習，我深刻體會到不讓心情影響到工作，時刻保持良好心態，把自己的工作做好，只有這樣才能一步步有更好的進展。

4.發覺理論與實踐相差甚遠，只有課堂才是我們學