九年級物理期末考試試卷分析試卷教案2015－2016學年上學期九年級物理期末考試試卷分析一、學生成績分析

我校本次九年級物理期末考試，全級平均分為５0.71分，及格率為3１.7%,最高分94分,最低分３分。

本次考試學生整體答題情況不好，原因是學生基礎太差，考試時間緊。二、試卷整體分析

試題注重了基礎知識的考查和學生基本能力的測試,突出了物理探究過程和方法的考查,命題中充分體現了物理同生活、社會的緊密聯系,體現了新課程標準的要求。試題難度較適中,但易題有些偏少。從內容上突出物理學科的特點。其一,聯系實際的命題增多,各種題型的試題中基本上都可以找到生活實踐中的物理現象。這既可以不讓學生們感到陌生，又讓學生們理解,要從實踐中來,應用到實踐中去。其二,關注考生獲取信息、運用信息能力的考查,反映在試卷上，就是給考生圖像信息，學生自己去分析處理信息。其三，考查學生對基本實驗的探究以及對科學探究方法的考查。三、答卷中反映出的問題試題的主要特點是注重基礎和能力的考查，試題較新穎，這樣有利于引導教學培養學生的能力。但從考試情況看，學生考試情況不太滿意。主要表現在以下幾點：九年級物理期末考試試卷分析試卷教案全文共3頁，當前為第1頁。1、物理語言表達不夠準確。例如:實驗探究題不能用準確的物理語言描述物理現象和規律，表述實驗步驟缺乏規范性和完整性。九年級物理期末考試試卷分析試卷教案全文共3頁，當前為第1頁。2、基礎概念掌握不扎實，學過的知識忘記的太多，邊學邊忘。一些比較基礎性的題目都會錯。3、考生解計算題的格式不規范,解題習慣不好。對公式的理解和應用欠缺。４、考生讀題審題能力有待加強。對靈活性、開放性的題目不適應。5、本試卷考試時間為90分鐘,學生感到時間太緊大部分學生做不完。四對今后教學的建議1、教學中要注重對學生物理意識、物理思維的培養，加強對物理概念的建構教學,重視突出建構過程，以加深學生的第一印象。對物理規律的得出加強科學探究,讓學生親自體驗，在過程中去發現問題、提出問題并解決問題，在探究中掌握科學探究方法并培養科學探究的精神。2、要注重培養學生分析問題解決問題的能力有的學生學習過死。他們不是從理解物理概念、物理規律上下功夫，而是采取死記硬背的學習方法，導致對概念、定律、公式的理解的欠缺。因此教師在日常教學中要特別注意引導學生在理解上下功夫，注意培養學生良好的學習品質和思維習慣，千萬不要引導學生把精力放在死記硬背上。3、要進一步加強實驗教學九年級物理期末考試試卷分析試卷教案全文共3頁，當前為第2頁。從本試卷實驗題答題情況看，考查基本實驗、實驗分析到考查實驗設計，學生對實驗探究部分有一定的提高。但是從答卷情況看仍存在以下問題：九年級物理期末考試試卷分析試卷教案全文共3頁，當前為第2頁。（1)部分學生用所學的知識解決實際問題的能力較弱。實際上實驗設計題目并不算難，設計的方法也很多，屬于開放性試題。可能學生死記硬背以致印象太深形成思維定勢，所以很多學生思路打不開，應變的能力不強。（2)語言表達能力有待提高。不少學生雖然能夠構思出實驗方案,但是語言表達不清。事實證明語言表達不清的內在原因除了語言表述能力存在缺欠外,主要是對構思的方案不明晰。(３)學生實驗做得少。教學中除了讓學生做完規定的學生實驗外,還應盡量讓學生多做一些其它實驗。在做實驗設計題目后，盡量讓學生用實驗驗證一下自己的設計方案是否可行。培養學生理論聯系實際的能力。九年級物理期末考試試卷分析試卷教案全文共3頁，當前為第3頁。４、今后教學中要注重物理學法指導