Word第第頁教師學習心得體會集合三篇老師學習心得體會篇1

昨天中心陳校長，馬校長一行到我校指導工作，期間宣讀了我縣教育局趙局長的會議講話。趙局長這次講話，讓我深受鼓舞，感受頗多。

首先局長談到了平安的重要性。在教育以人為本的今日，平安工作重于天，這已經成為一個不爭的事實，也是一個教育人應當無時無處牢記于心的一條日常行為準則。學校，作為一個未成年人集中的社會場所，好多事情是很難意料的，因此杜絕就更是難上加難;教學，作為一項重要而神圣的社會行為，不僅要教會同學求知明理做人，更要首先保證同學們健康成長。所以，每一個教育人都有著神圣的職責，為同學平安多考慮，為他們健康成長保駕護航。為此，趙局長明確指出，要從人，物和行為三方面來提高學校平安工作的力度。讓每一位老師都能提高自己平安意識;讓學校相關設備能真正發揮作用;讓學校每項活動都在平安范圍內進行。本著這種理念，局長提出了不少全面而有新意的觀點，讓我更加清晰的熟悉到自己的任務之重。信任，只有遵照局長的指示，平安二字就能真正得以實現，學校教育也才有了更好的保障

接著，趙局長談到各校招生工作。由于社會的進展，舍近求遠，異地求學現象普遍，我縣生源流失嚴峻。在這種狀況下，搞好學校招生，尤其是招收優秀同學已經成為學校能否良性進展的重要條件。由此我聯想到了學校教育，想到了自己。在我看來，學校教育在整個教育環節中起著極為重要的作用。假如學校階段就沒有培育出喜愛學習，文明禮貌，主動上進的優秀同學，將來他們走進中學甚至高校的校門，都會遇到很大的困難，為學校的進展帶來不利。假如從同學走進校門的第一天開頭，就搞好教育，勝利也就不再遙遠。

另外，講話中也透漏出新領導對一線老師的關懷重視。近年來，隨著素養教育的推行，老師任務，尤其是我們山區一線老師的任務有很大程度的增加，不但要考好教學，還要搞好管理，搞好檔案建設。然而，山區學校老師缺乏，好多時候是一人任多門課程，根據相關規定所做工作就特別勞碌，而且所得回報，與同是老師的一些人相比收獲與付出不相當。

然而，付出是小，教學效果不好是大，由此帶來一些列問題，并不是我等教育者所想看到的。趙局長能在此次會議中談到提到這方面問題，使我作為一名老師看到了盼望。假如能根據局長的會議精神，全面貫徹，提高老師待遇的'同時，補充我山區老師的空位，減輕壓力，提高成效，我縣教育的明天定將布滿美妙的盼望。

最終，講話就行風建設，廉潔自律這一當前社會熱門話題綻開，對相關人員作出了明確要求和指示。局長在新學期到來之際，將這一問題作為工作的一個重點，足見其對教育體系自身要求之高，要求之嚴。只有每個人都不計個人私利，盡職盡責做好本職工作，教育才能良性進展。

總之，趙局長這一講話給我上了生動的一課，讓我重新熟悉到身為教育者的擔子之重，任務之艱。我肯定在今后的工作中，以會議精神為指導，努力提高自己，關懷愛惜同學，盡職盡責，完成相關工作，為教育事業作出最大奉獻的同時追求自身價值的更好實現。

老師學習心得體會篇2

本次培訓的內容主要針對我們農村老師的需求，目的是關心我們這些農村一線老師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒老師的專業力量和水平。

通過學習，我深深地感受到國家對我們農村教育的重視，感受到遠程教育的極大優勢，感受到老師參與培訓、提高自身素養以及教育教學力量的重要性。

在這緊急而有序的7天中，通過專家講座，觀看優質課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的熟悉，教學思路開闊了許多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比方課堂上聽專家講課，課后小組溝通研討。都令我得到了許多啟發。

我想我在今后的工作中應當牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教育工，我們應當做一個“大氣”的老師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的學問，還應當培育幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。

通過學習和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。

老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業倦怠。

由于我們從事的教育事業，面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給同學一碗水你必需有一桶水。

其次要明確自己今后所要討論追求的目標：在整理中思索——日常滲透的自覺討論；在案例中反思——基于教學事例的進行思考；在行動中討論——探究問題解決的方案。

最終在實際教學過程中進行實施：

〔1〕加強教育理論學習多積累為今后的課題討論預備好科學根據；

〔2〕把每一節課或平常的教學所思所得準時記錄，進行積累為今后的科研預備實踐材料；

〔3〕找準自己教科研的切入點，注意科研的針對性、實效性。同時老師要成為討論者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，準時將自己的閱歷寫成論文。

既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論，即不是在課本上進行的討論而是在教學活動中的探究。

短暫而又緊急的7天培訓雖然結束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開頭。這次培訓對提高農村一線老師的素養，推動幼兒教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。

我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業學問和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優秀的老師，為我國的教育事業奉獻出應有的光和熱。

老師學習心得體會篇3

我們參與了學校數學新課標新教材培訓會，感受頗多；特殊是于教授對新課標及教材深化的解讀，及真實的舉例，更讓我印象深刻。在這個活動中，我的體會頗多。

課改10年新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的老師們。我們曾經困惑，曾經迷茫，但通過不斷學習、不斷修煉，我們又以新的姿勢站在教育前沿。與20xx年版相比，2xx1版數學課程標準從基本理念、課程目標、內容標準到實施建議都更加精確、規范、明白和全面。有如下幾點重要的改變：

一、新課標修改后最大的改變是：雙基變四基，雙能變四能。

20xx年版：“雙基”：基礎學問、基本技能；2xx1年版“四基”：基礎學問、基本技能、基本思想、基本活動閱歷。并把“四基”與數學素養的培育進行整合：把握數學基礎學問，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想，積累數學基本活動閱歷。

《課標》修訂中在繼承數學教育注意“雙基”傳統的同時，突出了培育同學創新精神和實踐力量，提出了使同學理解和把握“基本的數學思想和方法”，獲得“基本的數學活動閱歷”。在強調進展同學分析和解決問題力量的基礎之上，增加了發覺和提出問題力量的課程目標。

我們能感受到現代數學教育越來越注意培育同學的數學思想方法。數學思想方法是數學

學習的靈魂，它是伴隨同學學問、思維的進展漸漸被理解的，數學思想方法的感悟是在同學數學活動中積累的。教學中滲透數學思想方法可以使同學自覺地將數學學問轉化為數學力量，最終通過自身的學習轉化為制造力量。這對于學習數學、進展力量、開發智力、培育創新力量都是至關重要的。

我覺得，如何關心同學在數學學習中感悟數學思想，積累數學活動閱歷，是需要我們數學老師潛心思索與討論的。我們要想方設法關心同學主動參加數學學習，重視數學思想的滲透和數學活動閱歷積累。

二、關于數學觀的改變

20xx年版《學校數學新課程標準》：數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會制造價值。2xx1年版《學校數學新課程標準》：數學是討論數量關系和空間形式的科學。數學作為對于客觀現象抽象概括而漸漸形成的科學語言與工具。數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應當具備的基本素養。

三、四個領域名稱的改變

20xx年版：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用。2xx1年版：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐。

四、課程內容的改變

更加留意內容的系統性和規律性。如在數與代數領域的第一學段：增加了熟悉小括號，能進行簡潔的整數四則混合運算。綜合與實踐領域的要求更加明確和具有可操作性。

五、實施建議的改變

不再分學段闡述，而是分教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源利用和開發建議。在強調同學主體作用的同時，明確提出老師的組織和引導作用。

通過學習更加使我熟悉到作為一名數學老師必需不斷更新自己的教學觀念，轉變舊的不能順應同學進