八年級下學期語文教學工作計劃八年級下學期語文教學工作規劃

本屆學生是教材改版的一屆，在這一年多的語文教學探究中，努力營造輕松民主的學習氣氛，學生能積極參加、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有肯定的自學力量，根本學會同學間的爭論，養成讀課外名著的習慣。依據學校教務處的工作安排，根據學校的教學工作規劃要求，本學期我連續擔當八年級6班的語文教學工作，現制定工作規劃如下。

一、學情分析

從以往的表現來看，八6班的學生素養比擬低，悟性比擬差，在教學內容的理解上都有問題，學生學習習慣并不好，課堂經律成問題，已經影響到了正常的教學，所以本學期對一班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。

二、教材簡析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以民俗為主題組織單元。《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶；《回延安》節選賀敬之詩選，展現出了濃郁的陜北風情；《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗暴豪放、剛健雄渾；《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

其次單元，主要由事理說明文構成。所選的課文涉及物候學、地質學、生態學等領域，表達了求真、嚴謹的科學精神。

第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所憧憬，奇絕藝人等為內容的古詩文。學習這個單元，要先借助解釋和工具書讀懂大意，然后通過反復誦讀，領悟詩文的豐富內涵，口味精致的語文，并積存一些常用的文言詞語。

第四單元，活動探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現場，云感受他們不同的風格，吸取自己需要的養分。

第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述掃瞄見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，抒發的情思。

第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現了古人的哲思和情懷。

三、教學目標

課程目標依據學問和力量、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的單元說明中都依據這三個方面設計了單元教學目標。初中語文教學應立足于學生的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應培育學生喜愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培育愛美的情趣，進展安康的共性，養成良好的意志品行。

四、教學措施

1.依據語文學科的特點，以及社會進展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情意之間的聯系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養的整體提高。

3.重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.優化作業治理，培育學生自主學習，自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監視作用，力爭做到每課過關，單元過關。

五、本學期個人提高方面

1.業務提高規劃

（1）定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進展討論。

（2）寫好教學反思、教學日記并準時進展整理，升華為隨筆和閱歷。

（3）上好每一節課，細心的科學設計、思路創新的探究以適應大多數學生的實際。

（4）課堂構造要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學生系統地把握學問。

（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生