三年級數學教師工作計劃素材模板

老師工作安排能夠幫助老師有條不紊的進行教學工作，所以提前制定好教學工作安排是很有必要的。下面就是我給大家帶來的三年級數學老師工作安排，希望能幫助到大家!

老師工作安排(一)

今年我擔當三()的數學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們能夠歡樂地學習數學，在數學上有所收獲，特制定本教學安排：

一、狀況分析

(一)班級狀況分析

三()班有學生42人，其中男生22人，女生20人。經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本學問、技能方面基本上已經達到肯定的水準，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是一部分學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算實力、思維實力還須要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教化教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的相識，多位數乘一位數，長方形正方形，分數的初步相識，數學廣角和數學實踐活動等。

1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注意培育學生敏捷的計算實力，發展學生的數感。

2.供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發展。

3.結合現實問題教學簡潔的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的相識，逐步形成統計觀念。

4.加強解決問題實力的教學，培育學生綜合運用數學學問解決問題的實力。5.有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維實力。

6.情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習愛好與內在動機。

二、本學期教學的主要目的要求

(一)學問和技能方面

1.會筆算三四位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3.初步相識簡潔的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步相識分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4.初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米;相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1010千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些事務的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果，知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發生的可能性做出描述。7.能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(二)數學思索方面

1.能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2.能對簡潔物體和圖形的形態、大小、位置關系、運動的探究過程中，發展空間觀念。

3.在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1.經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學合作解決問題的閱歷。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與看法方面

1.在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2.在他人的激勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3.經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并剛好改正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

三、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的相識、四邊形

四、本學期提高教學質量的詳細措施

1.從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2.在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3.布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4.加強家庭教化與學校教化的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、學困生輔導

1.對學困生老師要多傾注些關切和愛心，耐性輔導諄諄教導，給他們創建表現機會，激勵他們。

2.常常家訪，取得家長的協作和支持，把學生在校表現告知家長。

3.有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的實力。

六、執行率

本學期安排優秀率達到40%，合格率達到96%，學困生轉化率90%

老師工作安排(二)

一、班級學生狀況分析

我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學生家、村等行政村，有部分學生家離學校較遠。依據上學年成果檢測狀況分析，學生的基礎學問駕馭較好，但仍有部分學生成果不夠志向，其緣由主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了接著加強學生的基礎學問訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使學生的整體素養得到提高。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步相識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注意培育學生敏捷的計算實力，發展學生的數感。

2.供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發展。

3.結合現實問題教學簡潔的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的相識，逐步形成統計觀念。

4.加強解決問題實力的教學，培育學生綜合運用數學學問解決問題的實力。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維實力。

6.情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習愛好與內在動機。

三、教學目標和要求

1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3.初步相識簡潔的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步相識分數的大小，會計算一些分數的加減法。

4.相識時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

5.相識周長的含義，會計算四邊形的周長，提示學生留意漏寫周長的單位名稱。

6.相識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會精確相識時間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是肯定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

8.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9.初步了解的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細、按時、按質完成作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重、難點

萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步相識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

從本冊起先引入分數的初步相識，內容比較簡潔。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關分數的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的實力;同時也使學生初步學會用簡潔的分數進行表達和溝通，進一步發展數感，并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

五、學困生輔導

1、對學困生老師要多傾注些關切和愛心，耐性輔導諄諄教導，給他們創建表現機會，激勵他們。

2、常常家訪，取得家長的協作和支持，把學生在校表現告知家長。

3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的實力。

六、教改措施

1、主動學習新課程標準，把握課標要求。

2、主動開展學生互幫互學活動。

3、充分發揮小組長的指導作用。

七、課時支配

(一)測量(課時)9課時左右

(二)萬以內的加法和減法(2)12課時左右

(三)四邊形9課時左右

(四)有余數的除法7課時左右

(五)時、分、秒6課時左右

(六)多位數成一位數15課時左右

(七)分數的初步相識8課時左右

(八)可能性5課時左右

(九)數學廣角5課時左右

(十)整理和復習6課時左右

老師工作安排(三)

新學期起先了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，駕馭所學學問，培育學生獨立思索、分析問題、解決問題的實力，特制定本學期數學教學安排如下：

一、學生狀況分析

本學期我帶三年級班，班的數學。這兩個班是二年級起先接手，同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜愛隨意講話，作業不愿剛好完成，喜愛拖拉作業。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育學生對數學的學習愛好，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數學的信念，增加學生的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：測量，萬以內的加法和減法(二)，四邊形，有余數的除法，時分秒，多位數乘一位數，分數的初步相識，可能性，數學廣角等。、

三.本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。4、供應豐富的現實學習素材，體現學問的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用學問的實力，注意情感、看法、價值觀的培育。

四、本學期教學的主要目的要求

(一)、學問和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3.初步相識簡潔的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步相識分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4.初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米;相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1010千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些事務的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果，知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發生的可能性做出描述。7.能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(二)、數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態、大小、位置關系、運動的探究過程中，發展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的相識、四邊形

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時支配(略)

老師工作安排(四)

一、班級狀況分析：

本學期我擔當三年級(1)班數學科教學工作，全班共有學生46人，其中男生29人，女生17人。由于三年級是新分的班，但班里有很多學生在一、二年級的時候我已經教過的，對于他們的一些狀況也有所了解，班里有一小部分學生的基礎較差。但有一部分學生是插轉來的和以前是其他班的，對這些學生我還不太熟識，因此，本學期重點工作除了接著加強學生的基礎學問訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培育，以及對新來的學生的了解和教化，力爭使學生的整體素養得到提高。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：時、分、秒、萬以內的加法和減法(一)、測量、萬以內的加法和減法(二)、倍的相識、多位數乘一位數、數字編碼、長方形和正方形、分數的初步相識、，數學廣角和總復習等。其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步相識簡潔的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步相識分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米;相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1010千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務的發生是確定的，有些則是不確定的。知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

四、教學措施：

本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能主動思索，主動發言，作業仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地駕馭。但個別學生還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四非常鐘要質量。

2、改進課堂教學，結合遠程教化資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習愛好。

3、了解學生，因材施教，剛好反饋，駕馭學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成果。

4、加強學生的計算實力的訓練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學生思維的敏捷性。

5、虛心向其他老師學習，尤其是同級兩位老師，取長補短，主動參與教研教改活動。

6、加強集體教研、集體備課活動，駕馭上下兩個年級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據教學大綱的詳細要求教學。

7、依據學生年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁，由低到高，按部就班的進行。

8、注意培育學深的主動性，主動性和獨立性。

老師工作安排(五)

一、狀況分析

(一)班級狀況分析：

在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本學問、技能方面基本上已經達到肯定的水準，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是一部分學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算實力、思維實力還須要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教化教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。4、供應豐富的現實學習素材，體現學問的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用學問的實力，注意情感、看法、價值觀的培育。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、學問和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3.初步相識簡潔的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步相識分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4.初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米;相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1010千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒