九年級班主任學期工作總結九年級班主任學期工作總結篇1

班級管理是一項艱難繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著特別艱難而光榮的歷史使命。作為無極試驗學校的一名新的老師，并且擔當班主任我也有很多收獲。如今，學生聰慧而成熟。現(xiàn)在上網(wǎng)閑聊、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是特別常見的。他們有自己的想法和處事原則。假如我們還像以前那樣讓學生特別強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，依據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必需要學會的問題。對于班組人的工作，總結如下：

一、用個人魅力吸引學生

現(xiàn)在的學生比較有特性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜愛一個老師，就會接受他的話，情愿聽他的課。所以想要一個學生聽話和仔細上課，就必需有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要仔細的備課，與時俱進地更新學問。陳舊的學問就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和學生一起共享。自信、樂觀、堅毅，這是我最大的特點。我希望學生也能學會這些，能夠先科歡樂的生活和學習。多理解、多激勵，少指責。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不須要我們過多的說教，他們最須要的是我們的理解。當他已經(jīng)相識到自己的錯誤的時候，就不要再指責了，否則，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到老師的威歷、老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做學生最親近的摯友，給他們最牢靠的肩膀。多站在學生的立場上思索一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待很多問題，對他們應當賜予他們無微不至的關切，同等的看待他們，傾聽他們內心的聲音，剛好賜予他們做心理疏導。

二、制定合理的班規(guī)

制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個團體都和諧發(fā)展，必需做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個學生都有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是同等的，無論成果怎樣。即使成果不好，在集體中仍舊可以學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在詳細的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。比如上課不仔細聽課，不按時完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會便利而達到目的。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視嘉獎，也不能忽視懲處。過多的嘉獎只會讓嘉獎失去效力，過多的懲處這會讓整個班集體像一個“監(jiān)獄”。但是同樣也不能沒有懲處，沒有懲處，班規(guī)形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試進步可以發(fā)進步獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出將來的學習安排和規(guī)劃。

三、用志向激勵學生

“幻想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝傲岸的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩消逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往。”一項對于學生的成長來說是必不行少的，但是那又是簡單迷茫和失去的關鍵東西。所以幻想對于學生的將來具有重要的意義，幫助學生樹立幻想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的幻想不是夢》的主題班會，讓學生自己究竟想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和幻想。有了幻想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和希望。

做一名合格的班主任是每個班主任的幻想，頂崗雖然結束了，但是將來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn)!

九年級班主任學期工作總結篇2

回顧一年來的工作，主要有以下幾點：

一、抓好班主任隊伍建設。

一支好的班主任隊伍是管理勝利的一半，學期起先后，多次召開班主任會，訂目標，定措施，提高班主任的管理意識和管理水平。提倡班主任早到班，多靠班，不給管理留死角，發(fā)覺問題剛好處理。

二、抓好教研組長隊伍建設。

教研組長是學科的帶頭人，教學任務實施的干脆領導者和管理者。一名優(yōu)秀的教研組長，不僅自身業(yè)務實力強，對教學進度，教材難易和教研的組織都要到位。在召開的教研組長會上，要求各教研組長要把握好全組，抓好教學，搞好教研，創(chuàng)一流教研組，各組制定具體的教學教研安排，統(tǒng)一進度，爭取不讓一人落伍。

三、加強老師隊伍建設。

老師的看法、價值觀將干脆影響教學成果和教學管理水平。在老師會上，一方面明確責任，珍惜崗位，另一方面，大力表揚先進，促進后進，不拖級部和學校后腿，爭做一名優(yōu)秀老師。

四、抓好學生的常規(guī)管理。

對學生進行全員管理，班主任對學生進行常規(guī)及養(yǎng)成、平安方面的教化，并進行監(jiān)督管理，學生會和全體老師也主動參加，大課間值班仔細負責，檢查課間路隊秩序，午休及晚自習的秩序，晚睡紀律。經(jīng)過全體同事的共同努力，基本做到課堂、課間有序，晚睡、午休正常，沒有意外事故的發(fā)生。

五、抓好教研。

對各組教研進行不定時參與與抽查，確保各組按模式仔細執(zhí)行，保證教研質量。經(jīng)過努力，在期中考試中，教委抽考的語文、政治兩科都取得了全鎮(zhèn)第一的好成果。同時，要求老師向課堂要成果，不體罰、變相體罰學生，不布置懲處性作業(yè)。

六、主動協(xié)作學校打算平安工作檔案、體育衛(wèi)生檔案和課程實施水平。全體老師仔細主動圓滿完成。

在今后的工作中，將接著發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點和不足，爭取更優(yōu)異的成果。

九年級班主任學期工作總結篇3

本學期即將結束，我時常思索怎樣才能做一個好老師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿足的班主任，懷著這樣一顆肅穆負責的心來對待班主任工作的。抱著這樣的心態(tài)，我踏踏實實、認仔細真地工作，雖然做得還不是最好，但我始終在努力。

一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人閱歷

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。雖然擔當班主任工作多年，但是當遇到自己不簡單解決的問題時，我還會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和閱歷對我的班主任工作幫助極大。

二、培育班干部、樹立學生干部形象

在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。從前我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發(fā)覺這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找老師。于是，我起先思索怎樣來提高學生的自主實力。在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。在上課和班級活動中，在其他任課老師的舉薦中，我留意發(fā)覺哪些同學比較大膽，比較有實力，在此后平常的許多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的狀況，在有些須要留意的問題上由干部來提示，在須要探討的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結。

三、做好學生思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化學問，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、心情不穩(wěn)定、學習上有懷疑或者其他方面須要老師來開導的學生，老師要耐性地、有針對性地賜予幫助與引導。對于那些比較淘氣、常常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找許多的借口，對待這樣的學生，老師必需一次一次地耐性地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩心情和“恨鐵不成鋼”的悲觀，這時，老師要限制自己的心情，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的指責是須要的，但還是盡量以思想教化為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我實行冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能達到很好的效果。

在今后的工作中，我會不斷地積累閱歷和教訓，更快地提高自己。

九年級班主任學期工作總結篇4

一轉瞬兩年過去了，今年到了初中的最終一年。我也接著擔當本班的班主任工作。初三是初中三年的關鍵時刻，對學生來說，取得好成果就是最重要的事情。所以這個學期我們班就要在班風比較穩(wěn)定的基礎上接著抓好學風建設，爭取取得更好的成果。為了達到這個目標，我制定了以下安排。

一、接著抓好班風建設，帶動良好的學風

1、重視五項評比

五項評比是班風的重要體現(xiàn)，去年我們班的五項評比成果比較好，所以今年要接著把這項工作做好，從而保持班風的穩(wěn)定。

2、接著規(guī)范好儀容儀表

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是初中的最終一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)裝扮都要符合學校的要求。

3、狠抓課堂紀律

課堂紀律不好會干脆導致學習成果的下降，所以我始終以來都特別強調要保持好課堂紀律。這個學期我就打算接著加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細做好記錄，還要求各科任老師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀律狀況。

二、加強中下生的輔導轉化工作。注意對學生的學法指導

這是提高全班成果的關鍵所在，所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好安排，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提中學下生的學習成果，從而進一步提高全班總體成果。

我還安排加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師探討各科的學習方法，并剛好地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，接著開展“一幫一”活動，盡量提中學下生的學習成果。

三、仔細抓好活動課程建設(主題班會，團隊活動，活動課……)，注意培育學生良好的心理素養(yǎng)

今年是升學的關鍵，所以我打算利用活動課開展各類的學科趣味競賽或嬉戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習愛好。另外，我還要多召開關于志向，前途教化的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

四、加大平安教化力度

平安是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將接著堅決執(zhí)行學校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學生間了解狀況、發(fā)覺問題，加強學生在諸如教室、校內、回家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消退學生在日常生活中存在的一切擔心全因素。

九年級班主任學期工作總結篇5

九年級是初中階段的關鍵的一年，對學生來說，取得好成果就是最重要的事情。本學期的九年(4)班班風比較穩(wěn)定，學習成果有了顯著地提高，本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、德育工作

我對本班的思想教化工作是圍繞以下幾點綻開的：

1、教會學生如何做人。如何做人是教化的根本，要求學生要做有道德、有志向、文明守紀、誠懇守信、樂于助人、主動進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培育學生獨立生活實力。

3、教會學生如何學習。培育學生獨立學習、創(chuàng)新學習的實力，指導學生的學習方法、探討方法，激勵學生獨立探討，主動探究、勇于創(chuàng)新。

二、班級管理

加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化了解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。

三、后進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清晰他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心、最信任的摯友，剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。

四、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣揚教化的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法特別歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚教化的作用。

五、重視對優(yōu)等生的教化

對待優(yōu)等生的教化我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們主動進取，擅長激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)建才能，使其創(chuàng)建力充分發(fā)揮出來。主動開展好各項體育活動，做好課間操，開展球類競賽，增加學生的體質，提高學習的效率。

六、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好，力爭為使九四班在20__年中考獲得較好的成果做出貢獻。

九年級班主任學期工作總結篇6

下學期的工作，一轉瞬又已結束了。作為一名九年級的班主任老師，面對著這些九年級畢業(yè)生，本人是既有壓力又有動力的。壓力在這些學生能否順當考上志向的中學，動力也在這些學生將努力考上志向的中學，而這些正是本人這個班主任所應當操勞的事情。現(xiàn)將這一學期的工作總結一下，好讓自己對這一年的畢業(yè)班工作有所汲取和成長：

一、畢業(yè)班不同于其他年級

九年級，也就是初三，這是一個面臨中考，即將結束九年義務教化的年級，這一年級的學生既有了相對成熟的思索，也有了自己想要考上的中學，這對于班級管理方面來說，是便于管理的。然而，也正是這一年級的特別，學生們在此階段的身心狀態(tài)也就成了班主任老師須要更加在意的方面了。在這一年級的工作中，既要調整改善學生的心理素養(yǎng)，也要狠抓學生的成果，保證他們都能夠考上自己志向的中學，接著自己學習生涯的下一旅程。

二、調整改善學生心理素養(yǎng)

在本學期里，本人就畢業(yè)班學生的心理狀態(tài)進行了全面的調查和了解，解除了他們因為過于擔憂成果所會造成的心理問題，確認了只有少數(shù)同學有著考前綜合癥這樣的心理問題。然后本人依據(jù)這些學生的詳細狀況，對這些學生進行了家訪，確保這些學生的家長能夠主動協(xié)作我們這些班主任老師以及學校組織支配的工作，保證學生們都能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，繼而考出優(yōu)異的成果，考上自己志向的中學。

三、狠抓畢業(yè)班學生的成果

不論是哪個年級，學生的學習成果都是特別重要的，九年級更不例外。在做好了學生的心理工作之后，本人作為班主任老師也對全部學生的成果進行了沖刺階段的提升。本人將班級學生的成果分成三大組，一組是成果還比較落后的學生，一組是成果始終不上不下處于中等的學生，還有一組是有望沖刺重點中學的。本人本著不放棄任何一個學生的準備，托付各科老師，對這三大組的學生分別進行著沖刺階段的復習提升，使得今年的中考成果一如過去中考的成果一樣，令每一位學子都高興而歸。

這學期的九年級班主任的主要工作差不多就是以上這三點了，而學生們考出的好成果，正是對本人這些工作的確定和認可了。

九年級班主任學期工作總結篇7

“流光簡單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。細數(shù)半年的時間，一晃而過。悄然而至的二月，讓人望而生畏。一學期即將結束，現(xiàn)將本學期工作狀況總結一下。

初三是整個初中最重要的時期，作為班主任我深知責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學初學生在精神上不如以往，的確讓人焦急，也許是“華蜜”持續(xù)得太久了，所以大多數(shù)的學生在開學初，顯得有些懈怠、松散。怎樣讓學生盡快適應初三，順當度過這一