`Unit8HowcanIgettothenearestbank?【教學目標】語言知識目標：學生能夠掌握并運用與問路相關的詞匯和句式并能根據具謝謝閱讀體語境使用祈使句給出方位指令。語言技能目標：聽——學生能夠聽懂有關問路和指示相應方位的對話。感謝閱讀說——學生能夠用howcanIgetto...?等句式問詢方位，并用祈使句回謝謝閱讀答。讀——學生能夠讀懂一般生活工作中的方位介紹。

寫——學生能夠寫出具體語境中指示方位路線的語句，并能運用祈使句

進行表達。謝謝閱讀學習策略：學生能夠運用適當的問詢方位的表達解決實際問題，理解路精品文檔放心下載線標志指示。文化意識：掌握英美國家的人們在問詢和指示方位時的不同表達習慣及精品文檔放心下載空間意識。情感態度：學生能夠了解和運用不同語境下禮貌性求助和回答的差異。

單元任務：能夠運用所學語言向同學介紹生活中的具體路線方位。通過

征求意見，介紹學校附近的日常場所方位，為新同學解決實際生活中可能遇謝謝閱讀到的問題。Period1Lead-in1-2Step1lead-in.本單元我們將要學習關于路線方位的知識。Todaywearegoingtolearna

newunit感謝閱讀板書本單元的標題“HowcanIgettothenearestbank?”精品文檔放心下載2.環境不熟悉，她向你詢問去學校食堂怎么去。你會怎么向她指路呢？”謝謝閱讀Step2learnthenewwords精品文檔放心下載學習新單詞以便接下來完成activity1。跟讀兩遍，學生自己讀一遍，給5分鐘時間學生自己記單詞。再讀多一遍。謝謝閱讀Step3lookandmatch(activity1)感謝閱讀1.精品文檔放心下載讀右邊給出的方位指示表達，與圖中相應的地點進行匹配。精品文檔放心下載2.依次提問一個列學生，通過反饋給出答案并講解。Word文檔`3.打亂順序，就圖片分別提問全班同學，去各棟大廈分別該怎樣走。感謝閱讀4.全班一起讀一遍右邊的方位指示表達。要求學生初步熟練掌握這些表達

法。感謝閱讀Step4lookandchoose(activity2)謝謝閱讀1.謝謝閱讀和圖二的斑馬線。2.學生閱讀給定的基本方位指示，根據圖片中的語境進行搭配。謝謝閱讀3.教師提問搭配結果，并對這些方位指示表達方法進行解說。謝謝閱讀4.要求全班同學依次將各圖片相對應的方位表達讀一遍。謝謝閱讀Period2Listeningandspeaking3-11謝謝閱讀DialogueAStep1listenandtick1.要求學生看圖片，判定圖片中的地點。2.聽錄音，根據錄音容選擇圖片。3.教師提問并講解反饋。4.再次逐句播放錄音，講解重點句子。5.讓學生翻到課本125精品文檔放心下載的。Step2listenandcomplete謝謝閱讀1.再聽錄音，補全對話。第一遍先全文播放，第二遍逐句播放。感謝閱讀2.聽完后可以同桌之間討論問題答案3.教師提問。在黑板上寫出學生說的答案。4.如果效果不理想，可以再次逐句播放錄音，與學生一起講解及糾錯。精品文檔放心下載Step3readandunderline謝謝閱讀1.精品文檔放心下載語句。2.提問并反饋。3.就畫出的句子“HowcanIgettothenearestsupermarket?”延伸出其他一感謝閱讀些問路的句子。Canyoutellmethewayto…..?精品文檔放心下載Wouldyoupleasetellmethewayto……?

CouldyoutellmehowcanIgetto….?感謝閱讀4.謝謝閱讀對話。Word文檔`Step4listenandrepeat感謝閱讀1.要求學生與同桌角色扮演，分別以問路者與指路者的身份讀一遍短文。精品文檔放心下載2.邀請兩組學生做展示。DialogueBStep1listenandtick1.先讓學生用兩分鐘自己看一遍聽力中的句子，以便做接下來的聽力。謝謝閱讀2.教師放錄音，學生根據錄音容確定問題答案。全班集體回答核對答案。精品文檔放心下載Step2listenandjudge1.教師放兩次，學生根據錄音完成判斷。2.點名學生對答案，并在學生回答之后再逐句播放，和全班同學核對答案。精品文檔放心下載Step3readandunderline謝謝閱讀1.感謝閱讀語句。2.提問并反饋。3.講解一遍對話。就其中一些重點做分析及延伸。4.教師逐句帶讀一遍對話，學生跟讀一遍。全班自己讀一遍對話。謝謝閱讀Step4listenandrepeat精品文檔放心下載1.要求學生與同桌角色扮演，分別以問路者與指路者的身份讀一遍短文。感謝閱讀2.邀請兩組學生做展示。Step5actandpractice1.感謝閱讀境。2.兩人為一組，根據以掌握的問路和指路的表達方式結合提示進行對話練謝謝閱讀習。學生練習時教師可以走下講臺給與學生指導與提示。3.邀請四組學生就不同的圖片語境進行對話展示，教師給出反饋。精品文檔放心下載Word文檔`Period3Review1.復習本單元單詞。每個單詞讀兩遍。2.給10分鐘學生記單詞，聽寫單詞。精品文檔放心下載3.復習上節課學到的關于方位指示詞。以activity1和2為例子做引導。感謝閱讀actandpractice(activity11)精品文檔放心下載1.精品文檔放心下載境。2.兩人為一組，根據以掌握的問路和指路的表達方式結合提示進行對話練精品文檔放心下載習。學生練習時教師可以走下講臺給與學生指導與提示。3.邀請四組學生就不同的圖片語境進行對話展示，教師給出反饋。感謝閱讀EverydayEnglishPeriod4Readingandwriting12-16Step1readandunderline感謝閱讀1.學生自己讀單詞，選出與其他詞不同類的詞或詞組。精品文檔放心下載2.教師點名檢查。在全班反饋。Step2readandcircle1.學生自己閱讀短文，在activity12中圈出短文中提到的地方。精品文檔放心下載2.教師點名檢查。3.講解短文，并在講解過程中核對答案。4.逐句教讀短文。學生跟讀一遍，自己讀一遍。Step3readandmark1.謝謝閱讀2.在黑板上畫出圖示，點名一名學生把路線標出來。教師作出反饋。感謝閱讀Step4readandwrite1.精品文檔放心下載路線。2.謝謝閱讀正確性。3.作為課堂作業。課后交。Word文檔`Period5Grammarfocus17-18Step1grammarfocus1.講解祈使句含義。.祈使句（ImperativeSentence）用于表達命令、請求、勸告、警告、

禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常用于表達命令謝謝閱讀祈使句因對象（即主語）是第二人稱，所以通常都省略。祈使句的動精品文檔放心下載詞都為一般現在時，句末則使用感嘆號來表示。2.與學生一起分析文中的例句分別是什么語氣。3.板書祈使句的用法。a)肯定的祈使句：動詞原形其他。please,但如果在句

尾加上please時，要在please前加逗號。

例如：Haveaseat,please.感謝閱讀b)否定的祈使句：Don't+動詞原形。Step2readandchoose1.學生自己閱讀句子，選出正確的詞填空。2.教師提問學生并反饋。Step3lookandtalk1.與學生一起分析各圖片中的地點。2.引導學生以greatwallHowcanIgettotheGreatWall”Walk謝謝閱讀alongtheroad….”句型提問及指路。------HowcanIgettotheGreatWall？精品文檔放心下載------Walkalongtheroadandtakethethirdturnonyourleft.Thengostraight

andyouwillfindthegreatwallonyourleft.謝謝閱讀3.精品文檔放心下載者和指路者進行對話。Period6Vocabularypractice19