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幼兒園中班主題教案《小雞和小鴨》及教學反思[范文大全]1

中班語言優秀教案《小雞和小鴨》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能充分開展合抱負象，并大膽表達個人的見解，理解圖片的內容，并能完整、連貫地講解并描述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應詞匯：拎、灌，能耐煩傾聽同伴的講解并描述，并進行簡約的評價，快來看看幼兒園中班語言優秀《小雞和小鴨》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解圖片的內容，并能完整、連貫地講解并描述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應詞匯：拎、灌。

2、能充分開展合抱負象，并大膽表達個人的見解。

3、能耐煩傾聽同伴的講解并描述，并進行簡約的評價。

4、運用已有生活閱歷，依據畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節的.理解。

5、引導幼兒細致觀測畫面，激發幼兒的想象力。

活動預備：

1、教學掛圖：小雞和小鴨

2、小雞、小鴨、水桶小圖片假設干。

活動過程：

一、徑直導入，引發愛好

師：“今日，我給大家帶來一個有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來講的，是小伙伴一起來講的。怎么來講這個故事呢？我這有一些圖片來援助你們，小伙伴要仔細觀測、積極動腦筋，看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。”

二、逐一出示圖片，引導幼兒感知理解圖片、并開展合抱負象。

〔一〕出示第一幅圖片，引導幼兒觀測理解，并開展充分且合理的想象。

師：圖片上有誰？它們想要干什么？〔引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎〕。

〔幼兒開展充分想象，老師依據幼兒想象，自然引出故事進展的下一個情節：小雞和小鴨它們想過河〕。

師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想方法。

幼兒開展想象，老師引導幼兒思索簡約且有效的方法。

〔二〕出示第二幅圖片，在觀測理解的基礎上，連貫講解并描述第一、二幅圖片。

師：小伙伴都想出了許多方法。聰慧的小雞和小鴨也想到了好方法，我們一起來看看它們的方法是什么？〔出示第二幅圖片〕

師：我現在想請一個小伙伴把第一、第二幅圖連起來完整地講解并描述，變成一個好聽的故事。

請個別幼兒上前講解并描述，要求其大聲講解并描述，并請下面的幼兒仔細傾聽，講解并描述后，老師進行簡要評價，評價在于幼兒是否完整講解并描述。

〔三〕出示第三幅圖片，再次開展充分合抱負象。

師：“小雞和小鴨高興奮興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發生了什么事？”

〔出示第三幅圖片〕

師：“小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？”

師：“這個坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小伙伴快幫它們想想方法？”

幼兒開展想象，老師引導幼兒思索合理有效的方法。

〔四〕出示第四、第五幅圖片，在觀測理解的基礎上，連貫講解并描述第三、四、五幅圖片。

師：“小雞也想出了好方法，我們一起來看看吧。”〔出示第四幅圖片〕

師：“小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了？”〔出示第五幅圖片〕

師：“我現在又要請一個小伙伴把這三幅圖連起來完整地講解并描述，再變成一個好聽的故事。”

請個別幼兒講解并描述，并請幼兒進行簡約評價，老師總結。

三、幼兒結伴講解并描述，嘗試完整、連貫講解并描述五幅圖片。

師：“我現在提高難度了，要小伙伴把這五幅全部連起來講解并描述，現在請小伙伴先跟身邊的小伙伴說一說，要記住：要說得完整，用上我們剛才學的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。”

請個別幼兒進行講解并描述，并請幼兒進行簡約評價，老師總結。

四、遷移“完整、連貫講解并描述的”講解并描述閱歷。

用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個別幼兒進行講解并描述。

師：“剛才小伙伴也想出了許多好方法，現在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？”〔出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫〕。

五、給故事取名字，結束活動。

師：“我們一起給這個很特別的故事取一個名字，這個名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個名字就能猜到這個故事可能講的是什么？”

師：“回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。”

教學反思：

由于中班幼兒年齡特點所致，社會行為閱歷缺乏，思維詳細形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來援助幼兒建立社會閱歷。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采納了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參加愛好。

本文擴展閱讀：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。

幼兒園中班主題教案《小雞和小鴨》及教學反思[范文大全]2

《中班美術教案《小雞和小鴨》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來援助，快來看看中班美術教案《小雞和小鴨》含反思！

活動目標：

1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區分。

2、聯系小雞、小鴨的生活習性，想象它們在一起玩的情景。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、依據色調進行大膽合理的想象。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和假設干紙張。

活動過程：

一、觀測比較——小雞和小鴨的不同

重點提問：

1、小雞和小鴨有什么不同?

2、他們有什么不一樣的生活方式?

關注點：

1、幼兒對常見動物的觀測技能、

2、幼兒語言的完整性

二、操作嘗試——畫小雞和小鴨

1、聽老師講解并描述“雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋”的`故事，觀測比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

2、邊聽老師介紹邊觀測老師演示

(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了很多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓滾滾的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(添畫腳爪)，跑來跑去真歡樂。

(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉。雞媽媽說：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。”說完就坐在鴨蛋上紋絲不動地孵起小鴨來。過了很多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪番畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓滾滾的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。

三、想象制造——豐富畫面

重點提問：

小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去?

小雞會做什么?小鴨會做什么?

小鴨捉不到蟲，小雞會怎么援助它?

關注點：

幼兒大膽想象的技能

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀測還是孩子自己操作，氛圍都很激烈，雖然有的孩子動手技能比較差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的進步是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園中班主題教案《小雞和小鴨》及教學反思[范文大全]3

活動目標：

1、激發幼兒想象技能，語言表達技能。

2、引導幼兒觀測圖片，并能用比較完整的語言講解并描述圖片內容。

3、教育幼兒相互援助、團結友愛。

4、喜愛并嘗試創編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

5、培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動預備：

1、小雞小鴨圖片一套

2、小雞小鴨頭飾人手一份

3、《小雞和小鴨》的錄音

活動過程：

一、激發幼兒學習愛好.1、做小雞小鴨動作進活動室。

2、出示小雞小鴨的圖片。小伙伴，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發生了什么事情嗎？

二、看圖講解并描述故事，幼兒觀測，大膽說出自己的想法。

1、幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣援助它的？

2、幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進坑里，小雞會怎樣把它救出來？

〔幼兒自由爭論，大膽說出自己的方法〕

3、幼兒觀看圖片4.師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的方法好嗎?

(幼兒邊看邊爭論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、開展有關“援助”的爭論。

1、引導幼兒舉例說說人們什么時候需要“援助”。

2、你有沒有援助別人？你是怎么援助別人的？

3、你喜愛援助別人嗎？當別人由于得到你的援助而很興奮時，你心里有什么感受？

4、每個人都需要援助，也都

能援助別人。援助不肯定要做什么了不得的事，只要能給別人帶來歡樂就是援助。

教學反思：

今日進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學，在講解并描述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然后結合掛圖開始給小伙伴講解并描述故事。在第一次講解并描述故事后，我發覺在活動中孩子都只是把留意力集中在我預備的掛圖上，對故事傾聽的愛好不高，對故事內容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講解并描述故事，但孩子們的留意力還是不集中，甚至有的幼兒開始相互說話，整個活動教學效果不明顯。

活動結束后我仔細反思，發覺整個活動孩子們對我的掛圖很感愛好，我在講解并描述第一遍故事時就徑直用上教具，孩子們一開始就把留意集中在掛圖上，對故事的傾聽愛好不高，我覺得假如在講解并描述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的留意力就不會分散，由于直觀的教具簡單分散幼兒的.留意。接著在給幼兒第二遍講解并描述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在