第第頁幼兒園健康教案《快樂的我》

幼兒園健康教案《歡樂的我》1

設計意圖

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種心情反應。一般來說，生氣應當是正常的心情反應，但假設幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應，那就是不正常的行為了。常常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設計了“我興奮，我歡樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握技能。

活動目標

1、教幼兒學會用積極的立場去面對生活，學會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學會思索解決問題的方法，知道興奮歡樂有利于身體健康。

3、滲透目標培育幼兒的自我掌握技能，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動預備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區域活動預備工作

活動過程

(一)《我興奮，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學會掌握自己的心情和不當行為。

1、師：今日來了這么多老師看小伙伴做游戲，你們興奮嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小伙伴們制作了很多精致的表情卡，小伙伴來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、難過)小伙伴做一做這些表情。

現在小伙伴自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖頸上。

2、老師觀測幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小伙伴們介紹一位青青的小伙伴，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發脾氣，生氣好嗎?

幼兒看多媒體

看完后，老師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

(1)小伙伴喜愛青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發脾氣，生氣呢?

(3)假如是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對比例子，幼兒說自己)

(4)小伙伴在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決?

(5)師：小伙伴知道生氣、難過、發脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候四周的人怎么樣?

5、師小結：

小伙伴都知道隨意發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小伙伴，常常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小伙伴交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(興奮，歡樂)的心情。

(二)小伙伴相互爭論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢?(幼兒激烈爭論)

(1)師;你會為爸爸媽媽小伙伴們做哪些事情，讓她們興奮呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

(2)師：對，小伙伴們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當你援助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

(3)小伙伴假如遇到困難或問題怎么辦?(比如：學習、游戲等)發脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

(三)進區域活動

師：我看小伙伴們爭論的又激烈，又興奮，今日老師又為小伙伴們預備了你們平常最喜愛的'活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伙伴可以自己選擇你最興奮做的事，在游戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現在自己選擇吧!

(四)小伙伴們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想方法解決。

(2)當你們特別興奮的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

師：小伙伴知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是盼望小伙伴每天都是歡樂的，小伙伴把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎?

(五)結束

我看到小伙伴們興奮的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，共享歡樂，小伙伴說好嗎?(老師，小伙伴們共舞)

(六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此相互援助，體驗為人做事，援助了別人是開心的，也可以和孩子商量做哪些興奮的事情，進一步培育孩子的自我掌握技能，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動反思

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種心情反應。一般來說，生氣應當是正常的心情反應，但假設幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應，那就是不正常的行為了。常常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設計了"我興奮，我歡樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握技能。上了這堂課后，許多小伙伴學著想方法解決問題，與小伙伴相處不再任性，我的目的也就達到了。

小百科：興奮，漢語詞語，形容詞，動詞，通常用來表達人的心情，令人感到歡樂的，開心的，是內心的一種表達。

幼兒園健康教案《歡樂的我》2

活動目標

1、遵守游戲規章，能依據指令改變調整自己的動作。

2、在開汽車的過程中體驗集體游戲的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點

重點：遵守游戲規章，在開汽車的過程中體驗集體游戲的歡樂

難點：能依據指令改變調整自己的動作

活動預備

1、幼兒熟識簡約的交通標識假設干，如左右轉彎、限速、禁止停車等

2、紅綠燈、斑馬線，停車場〔標上1—6的'停車號〕；標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標識布置場地

活動過程

一、游戲預備

老師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前預備動作。

二、游戲

我是歡樂的小汽車

1、認識交通標識，進行單項練習

2、組織幼兒游戲

3、幼兒游戲數次，表揚安全行車的幼兒

三、進停車場休息

活動反思

體育游戲是幼兒在平常的課程中最喜愛的游戲。由于在體育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在喧鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由于在教具方面預備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動中，幼兒的留意力很集中，就連平常上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別興奮。但還是存在著些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規上還是要多抓一下。

幼兒園健康教案《歡樂的我》3

活動目標：

1．培育幼兒合作參加體育活動的愛好，進展良好的師幼關系。

2．通過游戲，進展身體的協調性，敏捷性。

3．嘗試利用各種材料設計或搭建適合運動的體育器械。

活動預備

材料預備：

1．錄音機、磁帶；

2．易拉罐、飲料瓶、運用過的米袋、報紙、沙包、奶粉罐、木板等。

活動過程

1．導入活動

熱身運動；在音樂的伴奏下，老師帶領幼兒做預備活動。

師：大家好，很興奮認識你們這么多的好伙伴。為了我們的健康，我們大家一起動起來吧！

幼兒自由嘗試滑板車的方法，引發幼兒參加游戲的愛好。

老師玩滑板車，讓幼兒觀賞老師滑板車的樂趣，引起幼兒愛好并提問。

師：這是什么？

幼：滑板車。

師：有沒有誰情愿來玩一玩滑板車？〔請情愿的小伙伴參加游戲〕

師：你們知道滑板車也是一種運動器械嗎？

幼：知道。

師：你們還知道有一種體育器械和滑板車是好伙伴嗎？

幼：滑板。

師：對了！在我們身邊有很多體育器械，盼望大家去發覺。現在我們就先來玩滑板車吧。

幼兒自由玩滑板車，體驗玩滑板車的樂趣。

2．嘗試合作設計游戲器械，搭建小伙伴愛玩的器械并進行游戲。

師：今日老師給你們帶來了許多材料，讓我們一起去看一看吧。〔老師帶領幼兒參觀各種材料。有報紙，易拉罐，用過的奶粉罐等。在看的過程中老師可以啟發性地做一些肢體動作，引導幼兒運用這些材料構建適合自己或同伴的運動器械〕

師：你們可別小看了這些材料，它們不僅能熬煉我們的動手動腦技能，還可以讓我們搬煉身體呢。孩子們，讓我們一起到健康樂園去玩吧！

小伙伴自由選擇材料，然后自由結伴，商量運用這些材料設計大家愛玩的體育器械。

師：你們都喜愛哪些材料？自己去選擇，再和你的伙伴商量一下你們要設計的大家一起玩的體育器械，爭論好了就開始動手設計吧！

設計完后，請幼兒查找玩法，并向其他小伙伴介紹玩法，老師提示幼兒留意安全。

〔老師可參加幼兒的設計與操作〕

同伴與同伴交換器械進行游戲，游戲過程中要愛惜游戲器械，愛惜同伴，相互謙讓。

3．評價：結束活動

老師從幼兒整個活動中的.合作、創意、參加、品德表現等多方面予以評價，激發孩子持續參加的愛好。

師幼一起做結束游戲：劈劈啪。

老師拿出一串五彩繽紛的氣球：我的伙伴們，快來呀，讓我們一起來運動，來歡樂吧，用你們的小腳踩響我的氣球吧！

4．活動延伸

將體育器械加以裝飾，帶回活動宣布置一個體育游戲角。

幼兒園健康教案《歡樂的我》4

活動目標

1、學會與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。

2、教幼兒學會用積極的立場去面對生活，培育活潑開朗的性格。

活動預備

1、趣味練習各種表情

2、區域活動預備

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學會掌握自己的心情和不當行為。

1、老師：今日小木偶來看小伙伴做游戲，你們興奮嗎？來表示一下吧！〔鼓掌歡迎〕

2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小伙伴看一看，上面是什么表情呀？〔生氣、微笑、難過〕小伙伴做一做這些表情。

3、現在小伙伴自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖頸上。

4、老師：今日，我給小伙伴們介紹一位青青的小伙伴，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

〔1〕小伙伴喜愛青青嗎？為什么？

〔2〕她總是為一些什么事發脾氣，生氣呢？

〔3〕假如是你，你會怎樣做呢？

〔從早晨起床開始說起，對比例子，幼兒說自己。〕

〔4〕小伙伴在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？

說一說假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

〔5〕老師：小伙伴知道生氣、難過、發脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時候四周的人怎么樣？

7、老師小結：

小伙伴都知道隨意發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小伙伴，常常發脾氣，生氣，

時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小伙伴交往，會影響身體健康，會得病的，

生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

〔興奮，歡樂的心情。〕

二、小伙伴相互爭論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢？〔幼兒激烈爭論〕

1、老師；你會為爸爸媽媽小伙伴們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2、老師：小伙伴們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。

當你援助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

3、小伙伴假如遇到困難或問題怎么辦？

〔比如：學習、游戲等〕發脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區域活動

1、老師：我看小伙伴們爭論的又激烈，又興奮，今日老師又為小伙伴們預備了你們平常最喜愛的.活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伙伴可以自己選擇你最興奮做的事，

在游戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現在自己選擇吧！

2、小伙伴們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問題，能想方法解決。

3、老師：當你們特別興奮的時候，你們最想干什么？

〔唱歌，跳舞，大聲笑……〕

老師：小伙伴知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是盼望小伙伴每天都是歡樂的，小伙伴把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

四、結束

老師：我看到小伙伴們興奮的時候，小木偶也很興奮。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，

共享歡樂，小伙伴說好嗎？

老師、小伙伴共舞，結束。

幼兒園健康教案《歡樂的我》5

設計意圖

《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認識自我、尊敬生命，調控自己的心情等教育。”大班幼兒隨著年齡的增長，心智日趨成熟，性格不斷凸顯，涌現了許多繁復的心情。因此關注幼兒的心理健康，重視幼兒的心情問題尤為重要，我設計了幼兒心理健康活動《我陽光我歡樂》，旨在于，通過活動援助孩子們認識負面心情，了解它是人的本能反應長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。

結合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有閱歷設計此活動，活動中引導幼兒正確的面對和接納這些負面心情，查找釋放負面心情的方法，鼓舞幼兒在成長的過程中應保持健康積極的心態，做陽光歡樂的自己。

活動目標

以《指南》《綱要》為指引，從萌發愛好、促進技能、提升閱歷的進展需要出發，將從認知、技能、情感、三方面，制定如下教學目標：

1、引導幼兒理解負面心情〔如嫉妒、哀傷、生氣、委屈〕等，學習辨識負面心情。

2、了解負面心情帶來的危害，學習釋放和清除負面心情的方法。

3、樹立自信心，體驗正面心情帶來的歡樂，保持陽光積極的心態。

重點難點

1、重點：了解負面心情帶來的危害，查找清除負面心情的方法。

2、難點：辨別負面心情，大膽釋放釋放負面心情。

活動預備

1、閱歷預備：了解幼兒原有的生活閱歷水平〔導致負面心情的緣由〕

2、材料預備〔教具和學具〕

1〕教具〔為了形象的感知理解負面心情，提供心理教育系列繪本故事ppt〕

2〕學具〔為了給幼兒營造更好的釋放負面心情的環境，設置了繪畫環節以及輕音樂背景〕

活動過程：

〔一〕、出示ppt，引導幼兒觀測畫面，講解并描述毛毛兔負面心情的故事，加深對負面心情的理解

——“你能從圖片中觀測出發生了什么事情嗎？”

——引導幼兒說出中心思想“由于父母的愛而嫉妒妹妹”。

——引導說出中心思想“由于別人有自己沒有的東西而難受”

——引導說出中心思想“由于別人比自己優秀有所以生氣”

〔二〕、鼓舞幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負面心情事

1、畫一畫自己產生負面心情的事例

——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不快樂、生氣、委屈的事情畫出來吧！”老師與幼兒共同參加，營造和諧輕松的氛圍〔播放輕音樂〕

2、共享、溝通繪畫作品

幼兒共享，老師做語言提煉〔如：“這時的你肯定很難過，我很理解你”〕

〔三〕、爭論、查找，釋放清除負面心情的方法

——幼兒開展爭論，老師援助幼兒進行提煉〔如：想想快樂的事情，轉移留意力；發覺自己的優點；跟親人或同伴聊一聊〕配班老師記錄。

〔四〕、出示ppt，學習毛毛兔查找清除負面心情的方法。

老師小結：原來毛毛兔有這么多解決嫉妒心情的方法〔PPT呈現〕，小伙伴們也想出了許多方法，看來遇到負面心情時也并不可怕，由于你們有這么多解決的方法。”〔出示ppt，已統計好幼兒和毛毛兔清除嫉妒的方法〕

〔五〕、師幼總結，在開心的氛圍中展示自己的特長

——“快樂時刻啦！請小伙伴們想想自己的優點和優點，大聲的對你的同伴說出來吧！”〔音樂營造自信、想說的氛圍〕

老師小結：小伙伴都太棒了，能發覺自己那么多優點和優點，其實每個人都是獨特的自己，讓我們多發覺自己的優點和優點，多共享歡樂，相互援助，做陽光歡樂的人，我們去把這些好方法帶給有需要的伙伴吧！”

活動反思：

鷹架教學，老師為幼兒營造了同等、寬松、支持的心理環境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導幼兒，充分調動了孩子的積極性、主動性和制造性。活動中，老師始終用“知心姐姐的角色走進幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的.引導，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，老師鼓舞幼兒大膽表達自己的心情情感，并用多種方法制造性地進行表現和體驗，激發了幼兒參與活動的愛好，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氛圍中進行的。

不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極心情的解決方法，如失敗時該怎么面對？其次，在創設實物環境、心理環境等多層次、多側面的環境上做得不夠，當然，在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠老師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了老師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒長久地擁有健康的心理。

幼兒園健康教案《歡樂的我》6

活動目標

1、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會帶給自己不舒暢的感受，體驗積極心情帶給自己的歡樂。

2、援助幼兒初步學會調整自己的消極心情，逐步養成積極樂觀的生活立場。

3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

活動預備

1、趣味練習：鏡子里的我

2、水彩筆，畫紙。

活動過程

一、自由游戲

老師提出游戲規章，并重點提示幼兒留意游戲中自己的心情是怎樣的。

老師以同伴的身份參加游戲，并留意觀測、記錄幼兒在游戲中的心情。

二、回憶：我歡樂嗎?

1、游戲活動結束后，老師重點引導幼兒爭論在活動時的心情：

說一說興奮的事。

說一說不興奮的事。

2、老師留意引導個別性格內向的孩子講出自己的心情。

老師引導幼兒爭論一些發泄不興奮心情的方法。

三、談話：怎樣使自己歡樂起來

1、讓幼兒談談生氣、難過和興奮時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告知他們要盡量使自己歡樂起來。

2、設計不同的心情情境，引導幼兒初步懂得一些調整不良心情、使自己歡樂起來的方法。

(1)不興奮時：

做自己喜愛的事。如和好伙伴一起玩，和家人外出游玩，想想興奮的'事等。

(2)生氣時：

可以大聲唱歌，可以把心事告知伙伴、老師或爸爸媽媽等。

(3)可怕時：可以懇求別人的援助，聽音樂轉移留意力等。

3、老師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

四、表達

趣味練習：鏡子里的我

鼓舞幼兒用繪畫或其他方式表達自己開心的心情，并與小伙伴們共享。

教學反思

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種心情反應。一般來說，生氣應當是正常的心情反應，但假設幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應，那就是不正常的行為了。常常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設計了"我興奮，我歡樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握技能。上了這堂課后，許多小伙伴學著想方法解決問題，與小伙伴相處不再任性，我的目的也就達到了。

幼兒園健康教案《歡樂的我》7

活動目標：

1、知道通過自己的努力是可以學會很多的東西的。

2、通過看圖的方式，學習折錢包并明白自己的學習策略。

3、通過與同伴的溝通，體驗學會本事后的歡樂心情。

活動預備：

每位幼兒一張正方形的.蠟光紙

活動過程：

1、談話：我會…

◎老師：雖然我們是小班的小伙伴，但是已經會做很多的事情啦!你知道自己會做哪些事情嗎?

◎老師鼓舞幼兒依據自己的實際狀況作出回答，老師在確定幼兒的同時，援助幼兒分析，讓他們較明確的、真實的知道自己的技能。

2、嘗試學習看圖折錢包。

◎理解折紙步驟圖的含義。

老師出示一張正方形的蠟光紙，告知大家：我們今日要學習折錢包。啟發幼兒看折紙步驟示意圖，折出小錢包。老師引導幼兒看圖中的虛線、箭頭等，援助幼兒理解圖式的意思，鼓舞幼兒大膽