教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年05月11日-3579)1：應用新的方案或程序，并制造了新的思維產品的思維活動屬于（）

單項選擇題

A、發散思維

B、獨創性思維

C、制造性思維

D、動作思維

2：老師自編測驗是由老師依據詳細的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。

單項選擇題

A、教育目的服務的

B、老師和同學服務的

C、特定的教學服務的

D、當前工作服務的

3：在通常狀況下，課堂氣氛可能分為樂觀的、消極的和對抗的三種類型。（）

推斷題

對

錯

4：態度與品德形成過程經受的其次階段是（）

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內化

5：同學的問題行為多半起源于心理失常所造成的行為特別。（）

推斷題

對

錯

6：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規律，突出直觀對象的特點，這些感知規律包括（）。

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

7：學習樂觀性的核心內容是（）。

單項選擇題

A、學習愛好

B、學習動機

C、學習方法

D、學習過程

8：奧蘇泊爾認為，學校情境中的成就動機的組成有（）

多項選擇題

A、學習需要

B、學習期盼

C、自我提高的內驅力

D、附屬的內驅力

E、認知內驅力

9：同學可怕在社交場合講話，擔憂自己會因顫抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理狀態是一種（）。

單項選擇題

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強迫癥

10：廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在（）年。

單項選擇題

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

11：智力技能形成的最高階段是（）。

單項選擇題

A、內部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

12：制造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學習策略屬于（）

單項選擇題

A、元認知策略

B、組織策略

C、精細加工策略

D、復述策略

13：瑞士心理學家皮亞杰的心理進展理論的核心是（）

單項選擇題

A、社會進展階段理論

B、發生熟悉論

C、文化歷史觀

D、先天進展理論

14：檔案袋評價的精神實質就是把同學的作業收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

15：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

16：標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體()的測驗。

單項選擇題

A、成就水平

B、力量形成

C、結構

D、智力進展

17：一個人的對人、對己、對事、對物的態度是（）。

單項選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

18：依據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據價值內化的程度可以分為（）

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統

E、價值體系共性化

19：提出認知結構學習論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

20：關于教學測量與評價的分類，按教學評價的嚴謹程度可分為（）。

單項選擇題

A、形成性評價和總結性評價

B、常模參照評價和標準參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價

21：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、確定測驗要考查的學習結果

C、列出測驗要包括的課程內容

D、寫下考試方案或細目表

E、選擇適合的題型

22：對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（）。

單項選擇題

A、元認知學問

B、元認知力量

C、元認知掌握

D、元認知方案

23：老師學問結構的核心是老師的__________。

單項選擇題

A、專業學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相對學科學問

24：數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于（）

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

25：教學設計是一個分析教學問題，設計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優方法的過程。這個過程體現了教學設計工作的（）

單項選擇題

A、系統性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

26：教學環境包括（）。

多項選擇題

A、課堂自然條件

B、物質環境

D、社會環境

27：在學校低班級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、理解－掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

28：人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏熟悉與體驗，跟隨他人行動的現象被稱為（）。

單項選擇題

A、認同

B、聽從

C、從眾

D、內化

29：克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

30：引入或創設一種詳細的場景進行學問教學的教學策略是（）

單項選擇題

A、發覺學習

B、合作教學

C、把握學習

D、情境教學

31：某同學活潑、好動、樂觀、敏捷，喜愛交伴侶，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）

單項選擇題

A、多血質

B、膽汁質

C、黏液質

D、抑郁質

32：人格打算一個人的生活方式，甚至會打算一個人的命運。這里體現的是人格的（）

單項選擇題

A、獨特性

B、功能性

C、整體性

D、穩定性

33：依據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由是（）。

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

34：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

35：測量主要是一種收集資料數據的過程，是依據某種標準和肯定的操作程序，將同學的學習行為與結果確定為一種量值，以表示同學對所測問題了解的多少。（）

推斷題

對

錯

36：討論者把兒童與青少年心理討論跟肯定的教育和教學過程結合起來，從而討論他們在肯定的教育和教學過程影響下某些心理活動形成、進展和變化的規律。這種方法是（）

單項選擇題

A、觀看法

B、問卷法

C、試驗法

D、閱歷法

37：將同學帶到野外考察，收集標本或者是參觀、試驗，假如從直觀教學的角度來看，它屬于（）

單項選擇題

A、現象直觀

B、實物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

38：問題的解決有兩種類型，一是常規性問題解決，二是制造性問題解決。（）

推斷題

對

錯

39：下面哪一點說的不是思維的特點？（）

單項選擇題

A、直觀性

B、與語言有親密的聯系

C、間接性

D、概括性

40：提出閱歷類化說的心理學家是（）。

單項選擇題

A、賈德

B、埃里克森

C、加涅

D、桑代克

41：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

42：形式訓練說是以行為主義心理學位依據的。（）

推斷題

對

錯

43：在心理學巾，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

44：教育心理學的詳細討論范疇是圍繞學與教相互作用過程而綻開的。（）

推斷題

對

錯

45：先行組織者策略的提出者是美國聞名心理學家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

46：把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）。

單項選擇題

A、卡特爾

B、奧爾波特

C、霍蘭德

D、斯坦伯格

47：學習直角三角形是一種特別的三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

48：先行組織者是呈現給同學的一個引導性或背景性材料。（）

推斷題

對

錯

49：下列不屬于觀看評價技術的是（）。

單項選擇題

A、行為檢查單

B、軼事記錄

C、成長記錄袋

D、等級評價量表

50：下列屬于間接收集資料的方法是（）

單項選擇題

A、觀看法

B、測驗法

C、調查法

D、個案討論法

查看答案

1：答案C

解析

2：答案C

解析略。

3：答案正確

解析略。

4：答案C

解析

5：答案錯誤

解析系統暫無解析

6：答案A,B,D,E

解析這些感知規律包括：強度律、差異律、活動律和組合律。

7：答案B

解析學習動機是直接推動同學進行學習的內部動力。一個同學是否想要學習、學習的努力程度、樂觀性、主動性等都與學習動機有關。

8：答案C,D,E

解析系統暫無解析

9：答案B

解析

10：答案D

解析1924年，我國出版了第一本《教育心理學》教科書，是廖世承。

11：答案A

解析內部言語階段是智力活動形成的最高階段，其主要特點是智力活動的壓縮和自動化，好像不需要意識的參加。

12：答案C

解析

13：答案B

解析

14：答案錯誤

解析系統暫無解析

15：答案D

解析

16：答案A

解析

17：答案D

解析態度是通過學習而形成的，不是天生的。無論是對人還是對事，各種態度都是通過個體與環境相互作用而形成和轉變的。

18：答案A,B,C,D,E

解析

19：答案B

解析

20：答案D

解析

21：答案A,B,C,D,E

解析【解析】略。

22：答案A

解析

23：答案A

解析

24：答案B,C

解析數字運算對字母運算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數字運算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。

25：答案A

解析

26：答案B,D

解析教學環境包括物質環境和社會環境兩個方面。

27：答案D

解析

28：答案C

解析

29：答案A,B,C,D,E

解析價值內化水平不同，態度也發生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

30：答案D

解析

31：答案A

解析

32：答案B

解析性格打算命運反映了人格的功能性，功能性——人格打算一個人的生活方式，甚至打算一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折與失敗時，頑強者能發憤搏，軟弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現。因此，本題選擇B選項。

33：答案A

解析

34：答案D

解析

35：答案正確

解析略。

36：答案C

解析在教育試驗中，主要途徑是通過教育教學來進行，目的是為了討論他們在肯定的教育和教學過程影響下某些心理活動形成、進展和變化的規律。(本解析由張恩凱供應)

37：答案B

解析

38：答案正確

解析略

39：答案A

解析思維主要有概括性、間接性、思維與語言有親密的聯系。

40：答案A

解析

41：答案B,D

解析略。

42：答案錯誤

解析形式訓練說是18世紀在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。