教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年06月12日-9165)1：亞里士多德被稱為百科全書式的教育家，其教育思想反映在（）。

單項選擇題

A、《抱負國》

B、《政治學》

C、《論演說家的教育》

D、《民本主義與教育》

2：教育培育同學主體性的措施有（）。

多項選擇題

A、建立民主和諧的師生關系，重視同學自學力量培育

B、重視同學主體參加課堂，獲得體驗

C、敬重同學的共性差異，進行針對性教育

D、教育目標要反映社會進展

E、在成熟的基礎上引導進展

3：允許成果優秀的同學跳級，體現了（）原則。

單項選擇題

A、啟發性

B、直觀性

C、因材施教

D、鞏固性

4：課堂教學最主要、最常用的方式是（）。

單項選擇題

A、課堂導入

B、課堂講授

C、課堂提問

D、課堂板書

5：學校的校內的總體結構和布局、場所及校內環境衛生等均屬于學校的（）

單項選擇題

A、制度文化

B、組織文化

C、物質文化

D、觀念文化

6：教育法比教育政策更具有敏捷性。（）

推斷題

對

錯

7：依據材料回答{TSE}題：彭老師在給同學上閱讀課時，突然，有同學興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學們立即把目光都移向了窗外，奇怪???地問：“在哪兒啊?”明顯，他們的留意力轉到教室外那只大鳥上。彭老師見機一動，也表現出劇烈的奇怪???心，急迫地問：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果真有一只美麗的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。同學們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學們，你們為什么喜愛這只鳥啊?”“由于很好看，由于它長得很大，很漂亮……”同學們爭先恐后地說個不停，立刻又變得愛好盎然。下課

多項選擇題

A、敬重同學的愛好與愛好

B、利用教學機靈，把突發大事轉化為有意義的教學活動

C、適當地發揮了老師的主導作用

D、充分調動了同學的主動性

8：下列哪些特征是對當代教育學進展狀況的正確描述?（）

多項選擇題

A、教育學討論的問題領域急劇擴大

B、教育學討論基礎和討論模式的多樣化

C、教育學發生了細密的分化，教育學科體系初步形成

D、教育學討論與實踐改革關系日益親密

E、反思自身，形成教育學元理論

9：以下屬于道德爭論中深化提問的策略有（）。

單項選擇題

A、突出道德爭端

B、政治思想

C、澄清與總結

D、使情境簡單化

10：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

11：教育體制政策打算著教育的政治方向，規定著由誰來辦學、誰來管理學校的問題。（）

推斷題

對

錯

12：實行一個模式，用一個標準要求同學，這根本上是對教育上的（）的關系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項選擇題

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與共性

D、方向性與現實性

13：同學的學習特點受（）因素和內外部因素的影響。

單項選擇題

A、基礎

B、智能

C、思維

D、力量

14：認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、華生

C、桑代克

D、巴甫洛夫

15：智力是先天遺傳素養、后天環境教育影響和個人努力綜合作用的產物。（）

推斷題

對

錯

16：在同學學業評價中，信度體現了學業測驗達到測驗目的的程度。（）

推斷題

對

錯

17：綜合實踐活動課程的教材由國家組織編寫。（）

推斷題

對

錯

18：兒童進展的源泉是（）。

單項選擇題

A、兒童主體的活動

B、機體的結構和功能

C、家庭和社會教育

D、社會環境

19：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

20：德育工作的基本途徑是[]

多項選擇題

A、班主任工作

B、思想政治課和其他學科教學

C、黨支部、共青團和少先隊活動

D、校會、周會、晨會和時政學習

21：（）型的課堂氣氛最有助于學問的學習。

單項選擇題

A、集權

B、權威

C、老師主導

D、民主

22：以“教育的民主化”為教育特征的是（）。

單項選擇題

A、古代

B、文藝復興后的歐洲

C、近代

D、現代

23：個體在與環境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性。是促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的（）

單項選擇題

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導性因素

24：戰國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻是（）。

單項選擇題

A、《高校》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《學記》

25：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題

A、程序性課程

B、練習性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

26：新型的師生關系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學與老師是公平的

D、在社會道德上，師生關系是相互促進的

E、師生關系是一種伴侶式的友好關心的關系

27：主見“經師和人師合一”“老師要做園丁，不要做樵夫”，被毛澤東稱為“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（）。

單項選擇題

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、魯迅

28：下列哪句話是錯誤的?（）

單項選擇題

A、效度是指測驗結果的牢靠程度

B、循序漸進原則中的“序”包括教材的規律挨次和同學的認知進展挨次

C、從學校至高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，其內容主要包括信息技術教育、討論性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育

D、依據柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法

29：學校老師職業道德評價的對象是學校生的道德品質和道德行為。（）

推斷題

對

錯

30：中國近代史上聞名的教育家有（）。

多項選擇題

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

查看答案

1：答案B

解析古希臘百科全書式的科學家、教育家、哲學家亞里士多德對古希臘人已知的各個學科的學問進行了整理，并提出了自己的制造性見解。《政治學》是古希臘思想家最重要的政治學論著，被公認為西方傳統政治學的開創之作。它所建立的體系和一系列政治觀點，對西方政治思想的進展產生過深遠影響。

2：答案A,B,C

解析本題考查培育同學主體性的措施。

3：答案C

解析老師要從同學的實際狀況、個別差異動身，有的放矢地、有差別地教學。

4：答案B

解析

5：答案C

解析

6：答案錯誤

解析

7：答案A,B,C,D

解析

8：答案A,B,C,D,E

解析當代教育學進展狀況的特征有：教育學討論的問題領域急劇擴大；教育學討論基礎和討論模式的多樣化；教育學發生了細密的分化；教育學科體系初步形成；教育學討論與實踐改革關系日益親密；反思自身，形成教育學元理論。

9：答案C

解析

10：答案錯誤

解析個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。

11：答案正確

解析

12：答案C

解析這是對教育上的共性與共性的關系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

13：答案A

解析同學學習特點受基礎因素(包括基礎學問、技能水公平)和內外部因素的影響。

14：答案A

解析

15：答案正確

解析

16：答案錯誤

解析

17：答案錯誤

解析關于綜合實踐活動課程，國家不組織編寫教材，而是強調各學校和各科老師自主開發教材。

18：答案A

解析略。

19：答案A

解析

20：答案B

解析

21：答案D

解析勒溫曾將老師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種，不同的領導方式會形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

22：答案D

解析

23：答案A

解析

24：答案D

解析《學記》是我國戰國后期消失的具有世界影響的教育文獻。

25：答案D

解析從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和實踐性課程。

26：答案C,D,E

解析同學是學習的主體，老師是學問的傳授者。新型的師生關