教育心得幼稚園小班（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提醒：心得體會范文意為讀書、學習、實踐后所寫文字感受中作為模范心得體會，也常慣用來指心得體會模板。常慣用于心得體會參考。伴隨社會發展，人耐性越來越小，它出現補缺這個漏點。心得體會范文就像一個公式，能夠參考他人提供感受帶入到符合自己心得體會中就能夠了。Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeanstheexperienceandexperienceasamodelinthewrittenfeelingswrittenafterreading,studying,andpractice.Itisalsooftenusedasatemplatefortheexperienceandexperience.Oftenusedasareferenceforexperience.Withthedevelopmentofsociety,people'spatienceisgettingsmallerandsmaller,anditappearstofillthisgap.Theexperiencemodelessayislikeaformula,youcanrefertothefeelingsprovidedbyothersandbringitintoyourownexperience.正文內容幼稚園處于孩子成長懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但了解力有限。照料這個時期孩子，不但需要豐富經驗、了解孩子心理，更主要是對孩子要有沒有限愛，不然，還真輕易被孩子不聽話氣壞呢。下面是為你精心整理教育心得幼稚園小班五篇，希望對你有所幫助。教育心得幼稚園小班1“老師，李家棟又沒有背上書包。”我正在組織孩子們放學，麗華兒童跑到了我跟前。我回頭一看，李家棟正拿著自己書包在桌子旁邊站著。李家棟是我班年紀最小一名幼兒，自理能力非常弱，平時收拾彩筆、穿脫衣服、背書包等，都是在別兒童幫助下才能完成。從周一開始，為了鍛煉他自理能力，我不再讓其余兒童幫助他了。我走過去，從別孩子手里接過了一個書包，對李家棟說：“來，李家棟，老師教你背書包。，我雙手握住書包被帶，往身后一輪，書包背到了我背上，孩子看了看我，站在那兒一動沒有動，我用激勵眼光看著孩子說：“試一下，家棟!確保能背上!”孩子用疑惑眼光看了我一下，用雙手輪起了書包。結果沒有把書包輪到背上。我又拿起了書包，對孩子說：“看著老師背。”我又在孩子面前示范了一下。在我激勵下，孩子小臉漲得通紅，雙手輪起了書包，孩子真把書包輪到了自己背上。“媽媽,我會背書包了，這是我自己背書包，好不好。”家長剛才把家送卡送到我手里，孩子就大叫起來。“真?我們家棟真棒!……”看著他們母子表情，聽著他們母子談話，我感到自己心里暖暖。教育心得幼稚園小班2語言是人們進行交流和溝通工具，兒童時期是語言發展時期，也是最快速時期，所以，發展孩子口頭語言是培養孩子接收一切教育認為小班語言教學主要任務，應該是抓好口頭語言訓練最基礎部分，即正確發音和短句表示。教會幼兒正確發音是發展幼兒口語語音是發展語言基礎，要發展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確發音。只有發準了音，幼兒才能正確地表示自己意愿和要求。幼兒發音正確是否不但影響幼兒語言發展，還會影響他們德、智、體全方面發展，對今后升小學，學好漢語拼音，正確朗誦，書寫漢字甚至對雙語學習都起著主要作用，因而必須引發我們廣泛關注。在小班語言教學中許多幼師只重視抓發音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表示意思;有時個別單詞發音糾正了，但在語句中單詞發音又錯了，所以，這一時段內不應單抓語音、詞匯，而應該結合短句進行練習。在日常生活中能夠有意識地讓幼兒大膽表示出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。注意聽、說能力培養是對小班幼兒口語訓練中主要一環，模仿、實踐、訓練、創造、利用是幼兒學習語言規律。這一過程基礎階段首先要處理幼兒聽、說能力培養。在聽、說能力培養中認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應該給孩子們創造適當語言環境。我在培養小班幼兒聽方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅持給孩子創造聽讀環境!總之，在培養說能力上，利用“模仿→實踐→創造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發音、口齒都變得清楚，能大致完整描述某樣東西、某件事。幼教工作者應抓住一切有利原因，因勢利導，啟發幼兒，及時改進，深入促進幼稚園小班幼兒語言能力，即使已經有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒年紀特點，課程滲透都不及別老師，但既然接手了這個班，我想我有責任把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新生入園，處理幼兒分離焦慮是教師主要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼稚園，喜歡上幼稚園，我在歷年經驗基礎上不停進行探索與實踐，在深入了解幼兒心理特點及家庭情況基礎上，嘗試采取幼稚園教育/趨于家庭化方法，收到了良好效果。(一)做好新生入園適應年紀小孩子，用小食品轉移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備小食品分發給他們，孩年紀小孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著自己平時熟悉食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了。”(二)良好常規培養1、設置規則明確、要求統一。良好常規是在不停鞏固中建立，兩位老師要求一定要一致，孩子們就有了標準。2、要注意本身演示和行動，創設良好學習氣氛。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里玩具跟什錦菜一樣，每一個都有，老師詳細提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快方法：兩只手同時收;將幾塊相同積木疊在一起收;先收自己面前，再幫他人收……。3、要注意常規設置目標循序漸進。常規培養不能只追求即時效果，如培養幼兒穿脫折疊衣服常規培養我實施“序”是這么。小班上學期培養目標是：認識自己衣服和正反，會脫-衣服，知道放在固定地方。小班下學期培養目標是：在老師幫助下會穿脫-衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊意識。小班幼兒生活常規培養我們提出要求也是這么，小班上學期前半學期：以適應、熟悉為主;后半學期：以初步恪守為主。小班下學期前半學期：以鞏固、提升為主;后半學期：以愿意恪守為主。4、采取兒歌等藝術形式培養良好常規。在培養和訓練孩子們正確洗手步驟中，孩子們不是把先后次序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真潔凈。”這么既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作先后次序。5、不要吝嗇褒揚和激勵。我很重視情感教育，經常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌孩子，老師經常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點進步，及時在孩子父母面前褒揚他，親親他小臉或摸摸他頭以表示激勵或獎勵小貼貼。教育心得幼稚園小班3幼稚園處于孩子成長懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但了解力有限。照料這個時期孩子，不但需要豐富經驗、了解孩子心理，更主要是對孩子要有沒有限愛，不然，還真輕易被孩子不聽話氣壞呢。兒童喜歡老師長頭發，能夠梳辮子、漂亮、年輕、知識多、懂科學、有本事。每年新生入學時候我都向家長介紹老師工作是非常瑣碎和清貧，這是由幼教任務和性質決定。幼稚園是保教機構，既要保育又有教育，保育包含孩子吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼稚園健康地成長發展。幼稚園教師還有處理家長后顧之憂、支持家長工作任務，所以對幼教來說師德更主要。幼稚園階段處于一個奠基階段，從大方面說要對孩子終生可連續發展負責，從細方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當日心情負責。假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，兒童也尤其喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師衣服上了，這是很正常且經常發生事。這就是孩子，他們就是這么，這就需要老師給予他們更多呵護。幼教工作是非常辛勞，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自己業余時間非常少。一個孩子出現問題對幼稚園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以不論在生活照料還是教育教學上都要精益求精。兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大精神能量，并按照自己成長規律成長，我們教育也會遵照孩子年紀特點與個性特點。比如：小班寶寶思維是形象詳細，他們思維必須依據形象生動參考物，而且要與他們生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于了解，而抽象數字1、2、3實際意義，對于他們來說了解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿語言，使用簡單不會讓孩子混同概念，利用生動形象教具激起孩子學習興趣等等。幼稚園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強綜合藝術素質，包含對色彩了解能力、對音樂感覺能力，包含穿著，怎么樣穿著得體，讓兒童喜歡又符合教師身份，這些都是幼教應具備基本素質。還有語言表示能力也很主要，要有較強溝通能力，幼教是家長和孩子之間橋梁，對兒童說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長提議要有指導意義，對孩子評價措辭要準確、委婉。作為幼兒教師，我認為了解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少方面，因為人成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上。再有，愛和尊重是貫通教育一直，必定與支持孩子按照精神胚胎內在規律自然發展，對他們自然發展表示尊重，為他們發展提供適宜精神與物質環境，我們總園長朱敏女士就提出過這么教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都表現了我們對孩子尊重與了解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡愛和自由，這對于孩子建立良好人格，鋪墊輝煌人生打下了堅實基礎!幼兒學習活動與日常游戲、生活是密不可分。游戲和生活中不停出現在幼兒面前真實問題情景使他們不停調動和利用已經有經驗，并在不停地面臨挑戰和處理問題過程中取得新經驗。所以在我平日工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師觀察、分析、提煉、創設能力則有著較高要求。作為教師，我們就要在幼稚園環境中支持幼兒處理問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。教育心得幼稚園小班4作為小班教師要調整好心態，要有足夠耐心。小班孩子小，他們吃喝、拉、撒、睡都需要教師幫助，這些瑣碎事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心引導。小班孩子了解能力較差，好奇心又尤其強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心幫助他們，并妥善處理問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。尤其是對于剛入園哭鬧孩子，老師沒有耐心是不行，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心撫慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍兒童。還要很快了解孩子性格、興趣，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這么，他們會很快適應。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好生活、衛生習慣。多以激勵和褒揚去激勵每一個孩子，不論孩子取得了什么樣進步，老師要及時給予褒揚，還要及時擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮品，要讓孩子從老師身上感受到媽媽溫暖與和善可親。同時還要細心觀察每一位幼兒表現，如：寶寶飯量，挑食情況;寶寶大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼稚園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己孩子。經過交流，讓家長知道自己孩子是最棒，老師是值得信任。經過交流，教師也能夠獲取更多意見提議，讓家長很好了解、支持并配合教師進行家園共育工作。總之，作為小班教師必須從自己點滴做起，謙虛慎重，耐心細致，努力學習，提升本身素質，把每件事情，每項工作做愈加好，讓每個寶寶得到更周到、更細心照料，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。教育心得幼稚園小班5人們常說每個孩子都是一本有趣書，要想讀懂這本書并不輕易。只有愛他們人才能讀懂。每個孩子來自不一樣家庭，有著不一樣生活經驗和生活環境，他們性格特點不一樣，發展水平不一樣，存在顯著個體差異。作為教師，應善于發覺幼兒差異，捕捉幼兒閃光點，利用不一樣教育方法尊重和了解幼兒。我們班這個學期來了有一位叫甜甜兒童，第一天來班上時，她一直拉著姥姥手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥手。甜甜姥姥在臨走前，悄悄地對我說："甜甜鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這么吃飯速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼稚園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動區游戲時，