優(yōu)2023年高考語文作文押題預(yù)測范文 傳統(tǒng)文化+思辨性話題_第1頁
優(yōu)2023年高考語文作文押題預(yù)測范文 傳統(tǒng)文化+思辨性話題_第2頁
優(yōu)2023年高考語文作文押題預(yù)測范文 傳統(tǒng)文化+思辨性話題_第3頁
優(yōu)2023年高考語文作文押題預(yù)測范文 傳統(tǒng)文化+思辨性話題_第4頁
優(yōu)2023年高考語文作文押題預(yù)測范文 傳統(tǒng)文化+思辨性話題_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2023年高考語文作文押題預(yù)測范文傳統(tǒng)文化+思辨性話題有人說,做事要三思而后行,要先思危,再思退,后思變。也有人認(rèn)為不僅如此,你怎么看?請(qǐng)寫一篇文章,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和思考。要求:(1)選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;(2)不要套作,不得抄襲;(3)不得泄露個(gè)人信息;(4)不少于800字。【審題解析】三思而后行,思危、思退、思變,這句話是出自于《大明王朝1566》。首先我們要明確三思中思危、思退、思變的內(nèi)涵是什么。1、什么是思危?思危是一個(gè)化被動(dòng)為主動(dòng)的過程,危險(xiǎn)的到來,大多數(shù)時(shí)候是被動(dòng)的,是被迫接受的,但是你在一些空閑下來的時(shí)間思考自己可能面臨的境地,在危險(xiǎn)還沒成型時(shí)就能預(yù)見到,在災(zāi)禍還未發(fā)生時(shí)就會(huì)有所察覺,提早想好對(duì)策,將危險(xiǎn)扼殺在萌芽狀態(tài),那么一些非常沖動(dòng)的行為就可以避免。2、什么是思退?退是一種生活藝術(shù),它不是畏縮,而是蓄勢待發(fā),是另一種姿態(tài)的前進(jìn)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)問題暫時(shí)無法解決時(shí),先退一步等待合適的時(shí)機(jī)。3、什么是思變?懂得思變的人,不會(huì)沉溺于眼下觸手可及的歡愉,而是對(duì)生活下的洶涌暗流一清二楚,能夠時(shí)代趨勢、社會(huì)變化以及自身情況和不斷調(diào)整自己的行動(dòng)。不拘泥固執(zhí),不墨守成規(guī),變通趨勢,無畏前行。總而言之,三思而后行,是一個(gè)化危為機(jī)的過程,一個(gè)被動(dòng)接受變成主動(dòng)出擊的過程。

那什么時(shí)候,我們需要三思而后行呢?當(dāng)然是在行動(dòng)之前,要求我們考慮周到、嚴(yán)密。“三思而后行”,是站在不同的角度仔細(xì)周全地考慮問題。它代表的不是膽小怕事、瞻前顧后,而是細(xì)微謹(jǐn)慎,是一種站立在仔細(xì)辨別、周密思考后的理性的成熟。這種成熟使人在思考中獲益匪淺,在深思熟慮中避免了因盲目產(chǎn)生的損失。1、人都是非理性的。人具有動(dòng)物性,很多時(shí)候人們會(huì)被動(dòng)物性所驅(qū)使忽略對(duì)事實(shí)和真相的追求。比如,我們購物時(shí)并非因?yàn)檎娴睦硇孕枨螅鞘芨行缘那榫w和某種滿足感所驅(qū)動(dòng)而購買,這個(gè)不難理解,我們經(jīng)常在生活中買了一些我們不需要的商品,經(jīng)常在網(wǎng)上忍不住要剁手,就是因?yàn)槲覀儽贿@種動(dòng)物性驅(qū)使完成了購買,忽視了我們是否真的需要的理性思考。2、從眾心理人是社會(huì)性的動(dòng)物,我們不喜歡孤獨(dú),也不喜歡特立獨(dú)行,因而,在大多數(shù)情況下,你不會(huì)去問自己究竟喜歡什么,也不會(huì)去思考自己要怎么做。相反地,我們更喜歡去詢問"你要怎么做?”,“你們要怎么做?”,以及"他們要怎么做?”,因?yàn)椋@種方式省心省力,不需要自己去思考問題的出路,也避免了讓自己成為“異類”。3、認(rèn)知盲區(qū)知識(shí)就像那浩瀚無邊的宇宙,你永遠(yuǎn)也無法想象它的邊界究竟是何般,更別提理解它了。

在無盡的知識(shí)面前,我們的學(xué)問是如此卑微,因而,我們根本沒辦法對(duì)所有事情都了如指掌,這也就形成了認(rèn)知的盲區(qū)。我們正在實(shí)踐的,有的甚至是自己都不知道對(duì)錯(cuò)的行為,更不用說“謀定而后動(dòng)”了。接著思考,為什么又有人認(rèn)為不盡如此呢?認(rèn)為不盡如此,是因?yàn)橛腥苏J(rèn)為三思而后行太過于謹(jǐn)小慎微,有時(shí)候會(huì)適得其反。那這就需要我們進(jìn)行深度思辨了,什么時(shí)候三思而后行,什么時(shí)候不需要。我們強(qiáng)調(diào)三思而后行是指在行動(dòng)之前,要考慮周全。但是我們?cè)谛袆?dòng)時(shí),要注意不要過分糾結(jié),想好了就去做,千萬不要在做的過程中還在猶豫糾結(jié)。那么,問題來了,我的觀點(diǎn)是什么呢?如何分析材料?這也是我們品立中學(xué)生作文課的重點(diǎn)一思考與思辨。思考路徑如下:第一,材料中的每個(gè)字詞都要認(rèn)真咀嚼,關(guān)鍵詞圈出來,界定內(nèi)涵。比如,三思中的思危、思退、思變的內(nèi)涵是什么?三思的意義是什么?現(xiàn)代社會(huì)我們還需要三思而后行嗎?第二,材料中的邏輯關(guān)系要理清楚,多追問幾個(gè)為什么,找出可思辨的矛盾點(diǎn)。

如:一定要三思而后行嗎?我們?cè)趺捶智闆r討論呢?在抽絲剝繭的過程,也是把作文引入深刻的過程。第三,在全面把握材料內(nèi)酒和對(duì)立關(guān)系的基礎(chǔ)上立論,調(diào)動(dòng)自己的閱讀和積累,有針對(duì)性地進(jìn)行論證。看起來三思而后行和不要三思而后行是矛盾對(duì)立的,實(shí)際上是側(cè)重面的不同,本質(zhì)并不矛盾,你們看,高中作文,需要我們充分去進(jìn)行調(diào)動(dòng)思維進(jìn)行思辨,得出自己的觀點(diǎn)。【考場優(yōu)秀作文推薦.欣賞】(得分:58分)【題目】比三思更重要的市第一中學(xué)高三(16)班劉慶達(dá)三思而后行,思危、思退、思變,常被人奉為行為準(zhǔn)則。思危,既考慮事物會(huì)帶來的危害或行事過程中的危險(xiǎn);思退,即考慮退讓所帶來的結(jié)果;思變,即融合考慮的前兩項(xiàng)尋求一條最合適的路徑,經(jīng)歷了這樣的“三思”,才對(duì)后面的“行”有更大的把握,但三思而后行一定是事物的最優(yōu)解嗎?不完全是。人們往往在三思而后行之中忽略了一個(gè)重要的因素——時(shí)間。生活中時(shí)常出現(xiàn)思考太久而錯(cuò)過了做事的最佳時(shí)機(jī)。此時(shí),時(shí)間這一要素在決定做事是否成功這件事情上顯得尤為重要。思危、思退、思變這樣程序化的流程未免耗費(fèi)太長的時(shí)間。三思當(dāng)中最核心的一點(diǎn)便是思變,過長時(shí)間的思危與思退令人猶疑不決,而削減思危與思退的時(shí)間,專注于思考協(xié)調(diào)改變的方法成為明智之選,這可以最大限度地節(jié)約時(shí)間成本。但并非所有人都會(huì)真正放棄思危與思退。若說思變是三思中的關(guān)鍵核心,那么思危與思退就是底線策略。思危與思退的過程實(shí)際上是在心中為自己預(yù)設(shè)了一個(gè)底線,丈量自己所能接受的最低限度,這也是人為了保護(hù)自己本質(zhì)的利益所本能的思考,但同時(shí),也反映出的是人心底的怯懦與自卑。真正內(nèi)心強(qiáng)大的人往往對(duì)自我的能力和上限有著較為客觀地估量,或是說他們?cè)敢馊ッ半U(xiǎn),這樣的險(xiǎn)并非是完全沒有勝算,而是進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖,以自我可能會(huì)出現(xiàn)的部分犧牲來換取更大的利益以及最終的成功。沒有對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)知的不思危與不思退全然是魯莽的象征。馬云的思變之路從無人看好到現(xiàn)在鑄就的阿里輝煌是青年創(chuàng)業(yè)者的模范標(biāo)桿。可在這條路上又有多少個(gè)前赴后繼的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論