小班音樂蔬菜湯教案反思1、小班音樂蔬菜湯教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過語言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進展節(jié)奏型的變化組合。

2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。

3、樂觀參加活動，感受節(jié)奏嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

重點：能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

難點：能通過自主擺放圖片，進展節(jié)奏型的變化和念誦。

活動預(yù)備：

會唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個鍋圖片

活動過程：

(一)歌曲表演導(dǎo)入活動

1、小朋友，你們平常喜愛吃什么蔬菜呀?(幼兒答復(fù))對，蔬菜里有豐富的養(yǎng)分，各種蔬菜都吃，身體才會棒!

2、那今日教師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新奇的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒答復(fù))

3、師生表演唱《摘菜歌》

(二)感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

1、啊!新奇的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢?教師逐一出示蔬菜圖片。重點提問幾只蘑菇(兩只)

2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進鍋里，開頭做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀?

3、教師在預(yù)示動作后按|XX|XXX|XXXX|X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

4、情愿幫我一起來念魔法咒語嗎?

5、念魔法咒語的秘訣：要依據(jù)蔬菜的排列挨次正確念出蔬菜的名字。

(三)節(jié)奏中參加肢體動作

1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了?(教師做嘗的動作)咦，驚奇，怎么一點味道都沒有啊!(幼兒思索)原來不能只念咒語，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。

2、教師在預(yù)示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔參加拍手、拍腿的動作。

3、剛剛，我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢?(幼兒舉手答復(fù))

4、哪個蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒答復(fù))念哪個蔬菜的時候是拍腿的?拍了登記呢?

5、依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

(四)進展節(jié)奏的變化組合練習(xí)

1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。

2、教師隨機變換蔬菜圖片挨次。蔬菜的挨次變了，新的魔法咒語該怎么念呢?

3、不斷變換圖片挨次，幼兒探究正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動作。

(五)感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

1、蔬菜湯的香味把一個饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機把一張圖片反轉(zhuǎn))它偷吃了什么菜呢?

2、教師示范對消逝圖片的處理。休止符O

3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢?|XX|OOO|XXXX|O—|

4、依次做處理，到最終全部的蔬菜都沒有了。

(六)分組合作，自主變化節(jié)奏進展練習(xí)

1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?

2、把小朋友分成4組，每組4個小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)

3、提出要求：a每個小朋友選一種蔬菜，然后相互商議4個蔬菜怎樣排隊，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價。

(七)活動完畢：

小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

活動反思：

1、您設(shè)計的活動是否適合兒童?

答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和嬉戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的寵愛，鼓舞兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。

2、有幾個兒童參加不樂觀，為什么?

答：有兩個兒童參加不樂觀。緣由是個別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比擬內(nèi)向，無法到達鼓勵的目的。

2、小班安康活動教案：熟悉蔬菜教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

幼兒正處在長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝入是特別重要的，但是我發(fā)覺我班孩子有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯，依據(jù)本班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了《熟悉蔬菜》這一活動，通過本活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到安康與養(yǎng)分的關(guān)系，激發(fā)幼兒對蔬菜的了解，從而訂正自己的偏食、挑食行為。

活動目標(biāo)

1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，疼惜勞動成果，做到不挑食的好習(xí)慣。

2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培育幼兒對蔬菜的了解及寵愛之情。

3、知道常見蔬菜的有用方法及養(yǎng)分價值。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點、難點

重點：通過觀看、溝通，知道蔬菜是我們生活中不行缺少的食物。

難點：熟識各種蔬菜的形狀特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動預(yù)備

1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

2、魔術(shù)箱

3、白菜奶奶頭飾一份

4、音樂

活動過程

開頭局部：

一、導(dǎo)入：師幼做律動《小手拍拍》

(!)師出示魔術(shù)箱，引起幼兒興趣。

根本局部：

二、摸一摸，猜一猜。

(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓舞幼兒大膽的表述。

(2)請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的形狀特征，引導(dǎo)幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親自摸一摸，感受其外形特點(外形是圓的還是長的，外表是光滑的還是粗糙的)。

(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價值和對人體的好處，鼓舞幼兒吃飯不挑食。

(5)提問：讓幼兒說一說(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不行以生吃?

(6)讓幼兒分別說一說自己喜愛吃哪種菜，不喜愛吃哪種菜，為什么?

完畢局部：

三、小結(jié)：

嬉戲(1)師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊?(幼答復(fù))今日呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜愛的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日歡樂》。

(2)總結(jié)：小朋友們，今日我們熟悉了這么多蔬菜，也知道了蔬菜特別有養(yǎng)分，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

延長環(huán)節(jié)：

鼓舞幼兒在生活中多觀看各種蔬菜，懂得節(jié)省糧食，做個不挑食的好孩子。

教學(xué)反思

活動一開頭我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀看、猜想以及親自摸一摸提高了幼兒的樂觀性，在其次個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜愛吃哪一種蔬菜，為什么?讓孩子在輕松開心的談話中了解這些蔬菜有著豐富的養(yǎng)分。最終以嬉戲活動完畢，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境之中，他們興趣高漲，樂觀主動地學(xué)習(xí)，真正表達了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、樂觀性，從而培育了幼兒不挑食、不鋪張的好習(xí)慣。

通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，教師肯定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更簡單承受和理解。

3、小班安康活動教案：蔬菜真好吃教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價值高，但有特別味道的蔬菜。

2.了解這幾種蔬菜在人體中的特別作用。

3.初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識。

教學(xué)預(yù)備：

1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜

2、用蔬菜事先做好菜

教學(xué)過程：

1.引發(fā)興趣，了解四種特別味道蔬菜的名稱。

(1)今日，我們請來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上消失，來看看它們是誰?

(2)依次消失：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。

(3)小朋友，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道?”)小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎?

2.讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價值。

(1)教師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜愛吃，有的不喜愛，它們可喜愛小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?

(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。

胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加光明。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會更加安康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以每天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”

教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對我們的身體有好處。

3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓舞幼兒吃完。

教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。

鼓舞幼兒用牙齒咀嚼食物。

教學(xué)建議：

1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

2.有特別味道的菜還有許多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可依據(jù)實際狀況加以選擇。

3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

活動區(qū)活動：

1.在餐廳嬉戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特別食物的熟悉。

2.在智力角內(nèi)讓幼兒進展匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

教學(xué)反思：

教師在充分了解幼兒的飲食特點的根底上，有針對性地設(shè)計這節(jié)集體活動，便得本次活動訓(xùn)練效益較高，訓(xùn)練價值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動中收益非淺。

本次活動的訓(xùn)練目標(biāo)清楚、詳細(xì)，有較強的操作性。過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)興趣，樂觀感知及自身體驗讓幼兒自己體會到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的熟悉，幼兒從“不喜愛吃”變“我愛吃”。使安康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，安康行為得以強化。

4、小班音樂活動蔬菜湯教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過語言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進展節(jié)奏型的變化組合。

2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。

3、樂觀參加活動，感受節(jié)奏嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

重點：能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

難點：能通過自主擺放圖片，進展節(jié)奏型的變化和念誦。

活動預(yù)備：

會唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個鍋圖片

活動過程：

(一)歌曲表演導(dǎo)入活動

1、小朋友，你們平常喜愛吃什么蔬菜呀?(幼兒答復(fù))對，蔬菜里有豐富的養(yǎng)分，各種蔬菜都吃，身體才會棒!

2、那今日教師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新奇的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒答復(fù))

3、師生表演唱《摘菜歌》

(二)感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

1、啊!新奇的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢?教師逐一出示蔬菜圖片。重點提問幾只蘑菇(兩只)

2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進鍋里，開頭做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀?

3、教師在預(yù)示動作后按|XX|XXX|XXXX|X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

4、情愿幫我一起來念魔法咒語嗎?

5、念魔法咒語的秘訣：要依據(jù)蔬菜的排列挨次正確念出蔬菜的名字。

(三)節(jié)奏中參加肢體動作

1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了?(教師做嘗的動作)咦，驚奇，怎么一點味道都沒有啊!(幼兒思索)原來不能只念咒語，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。

2、教師在預(yù)示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔參加拍手、拍腿的動作。

3、剛剛，我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢?(幼兒舉手答復(fù))

4、哪個蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒答復(fù))念哪個蔬菜的時候是拍腿的?拍了登記呢?

5、依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

(四)進展節(jié)奏的變化組合練習(xí)

1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。

2、教師隨機變換蔬菜圖片挨次。蔬菜的挨次變了，新的魔法咒語該怎么念呢?

3、不斷變換圖片挨次，幼兒探究正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動作。

(五)感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

1、蔬菜湯的香味把一個饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機把一張圖片反轉(zhuǎn))它偷吃了什么菜呢?

2、教師示范對消逝圖片的處理。休止符O

3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢?|XX|OOO|XXXX|O—|

4、依次做處理，到最終全部的蔬菜都沒有了。

(六)分組合作，自主變化節(jié)奏進展練習(xí)

1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?

2、把小朋友分成4組，每組4個小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)

3、提出要求：a每個小朋友選一種蔬菜，然后相互商議4個蔬菜怎樣排隊，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價。

(七)活動完畢：

小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

活動反思：

1、您設(shè)計的活動是否適合兒童?

答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和嬉戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的寵愛，鼓舞兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。

2、有幾個兒童參加不樂觀，為什么?

答：有兩個兒童參加不樂觀。緣由是個別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比擬內(nèi)向，無法到達鼓勵的目的。

5、小班音樂小精靈的魔法湯教案反思

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式構(gòu)造。

2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。

3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)方面：透亮水瓶(均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等)、顏料、

2、學(xué)問方面：幼兒初步感知樂曲的力量。

3、心理預(yù)備：對魔術(shù)有肯定的了解和熟悉，并且對魔術(shù)有深厚的興趣。

【重點與難點】

重點感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)。

難點是感受樂曲速度與強弱的變化。

【活動過程】

1、“在森林的小木屋里，住著一個得意的小精靈，這個小精靈有一個特別大的本事，就是喜愛調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個魔法湯是干什么呢?它不是讓我們用來喝的，而是幫忙別人實現(xiàn)愿望的。“通過提問幫忙幼兒理解魔法：什么是魔法?怎樣熬制魔法湯?

教師出示一瓶水(可變色)，在音樂伴奏下演示魔法，并勝利變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的奇妙。(提問：我是怎樣變魔法的?做了哪些動作?你們想嘗試嗎?)

2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡潔仿照魔法動作。(提問：為什么沒有變出魔法?查找緣由引出音樂)

3、幼兒傾聽音樂。

魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水(不帶色)，教師與幼兒一起隨著音樂做動作。

爭論：為什么沒有變出魔法湯呢?

4、幼兒傾聽音樂，教師畫圖譜。“奇妙的魔法秘方就藏在音樂里，我們來認(rèn)真傾聽，把秘方找出來。“播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀看。

5、觀看圖譜，分析曲式構(gòu)造，理解符號與魔法動作的關(guān)系。

爭論：音樂的哪些地方是一樣的?像是在干什么?哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子?

6、借助圖譜分段觀賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度--越來越快;搖瓶子的速度與強弱--輕輕搖，再快速用勁搖。

師幼一起邊觀賞音樂邊看著圖譜“變魔法“。

7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并勝利煉制出各種顏色的