教科版三年級上冊科學全冊學問點整理教科版三年級上冊科學全冊學問點整理11第一單元水水到哪里去了1、水的特點：無色、無味、透亮，無固定外形，會流淌，有肯定體積。2、水有三態：液態〔水、固態〔冰、氣態〔水蒸氣。3、蒸發：液態的水變成氣態的水蒸氣的過程；水蒸發時會吸取四周的熱量〔剛洗完澡會覺得冷。4、分散：空氣中看不見的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴的現象。〔〕5、水蒸氣是氣態的水，無色無味透亮，沒有固定外形和體積，由于水蒸氣的微粒太小了，肉眼無法觀察。6、生活中水的蒸覺察象：①濕布擦桌子；②濕的手變干了；③雨后路面變干；④煮食物鍋中的水越來越少；⑤濕衣服變干等。7、水蒸發的規律：①溫度越高，水蒸發越快；②空氣越枯燥，水蒸發越快；③外表積越大，水蒸發越快；教科版三年級上冊科學全冊學問點整理④有風吹，空氣流淌越快，水蒸發越快。8、水蒸汽是氣態的水和液態的水的混合物〔加濕器噴出的就是水蒸汽〕白汽或者白煙不是水蒸氣，而是水蒸汽。9、水和水蒸氣的一樣點和不同點：水沸騰了1、沸騰：液體受熱超過肯定溫度時產生的一種猛烈的氣化現象；水沸騰后再加熱將連續沸騰但溫度保持不變，不加熱的話將不再沸騰；水沸騰時，水變成水蒸氣的速度較快；2、沸點：這個肯定溫度就是這種液體的沸點，各種液體的沸點是不同的；①水沸騰時溫度為100100〔一個大氣壓下；3℃；③在高原地區，海拔越高，空氣越淡薄，氣壓也越低，水的沸點也降低；2教科版三年級上冊科學全冊學問點整理教科版三年級上冊科學全冊學問點整理33所以在高原地區，都要使用“高壓鍋”才能把水燒開、把飯菜煮熟〔高壓下沸點上升原理；④家用高壓鍋正常使用的狀況下，鍋內氣壓是1、3125℃左右。3、水變成水蒸氣后，體積大大增加。4、水加熱試驗現象：①加熱過程中，水溫不斷上升，杯底有氣泡產生，杯壁上有水珠附著，水面上有水汽產生；②沸騰時，杯底形成大量氣泡且快速上升變大，在水面裂開，水面上方水蒸氣遇冷產生大量水汽。5、酒精燈由燈帽、瓶塞、燈芯、酒精和玻璃瓶組成。6、酒精燈的火焰分為：外焰、內焰、焰心。7、酒精燈的使用：①酒精燈的燈芯要平坦，如已燒焦或不平坦，要用剪刀修正；2/31/3；③確定制止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；④確定制止用燃著的酒精燈點燃其他酒精燈，最好用火柴點燃；⑤使用酒精燈時，要用外焰加熱；⑥用完酒精燈必需用燈帽蓋滅〔蓋兩次，不能用嘴吹；⑦萬一酒精撒出并燃燒，應馬上用濕布或者沙子撲蓋。教科版三年級上冊科學全冊學問點整理水結冰了1、凝固：0〔液態→固態。203、水結冰時，水溫降低，即水向四周放熱；水結成冰后，體積變大。4、在碎冰里參加很多食鹽可以制造更低溫度。5、水和冰的一樣點和不同點：冰溶化了1、溶化：冰變成水的過程叫溶化〔固態→液態；00℃，冰開頭溶化。2、冰在溶化過程中，要從四周吸取熱量，靠近冰塊四周的空氣溫度降低。30℃；直到全部溶化成水之后，溫度會漸漸上升。4、冰溶化成水后體積變小。5、水、水蒸氣和冰的轉化關系：在不同的條件下，水的狀態會發生變化。4教科版三年級上冊科學全冊學問點整理水能溶解多少物質1、溶解：像糖、鹽這樣可以均勻分散在水中的現象叫做溶解。2、水能溶解食鹽、小蘇打、白糖和紅糖等，不能溶解沙子、食用油等。3、一種物質在水中溶解得越多，說明這種物質在水中的溶解力量越強。4、物質在水中溶解的量是有限的，也就是說，一杯水中可以溶解的食鹽的量是有限的；不同物質在水中的溶解力量是不同的，有的溶解的多有的則少。5為了保證公正，食鹽和小蘇打一樣多，水一樣多，要等第一份完全溶解后再加其次份。用到的試驗儀器有：量筒、燒杯、玻璃棒和天平。1、攪拌、加熱、壓碎可以加快溶解。5教科版三年級上冊科學全冊學問點整理教科版三年級上冊科學全冊學問點整理10食鹽在水中溶解的快慢與水的溫度有關，水溫越高，食鹽溶解越快。食鹽在水中溶解的快慢與是否攪拌有關，攪拌可以加快食鹽的溶解。物體的顆粒變小可以加快溶解，比方生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是很小的顆粒。2、做影響物質溶解快慢的試驗時，每次只能轉變一個條件。如在探究加熱能否加快溶解時，兩個杯子一個加熱一個不加熱，其余條件完全一樣。1、沙子混進食鹽里，如何將它們分別？①溶解：用水分別沙子和食鹽，食鹽溶解于水中；②過濾：用濾布或濾紙通過過濾，將沙子分別出來；③蒸發：將鹽水倒入蒸發皿，放在三腳架上加熱，水分蒸發后收集的白色顆粒就是食鹽。2、怎樣分別木屑和鐵屑？①磁鐵：利用磁鐵將鐵屑吸引出來，剩下的就是木屑。②水：浮在水面上的就是木屑；沉在水底的就是鐵屑。它們發生了什么變化1、很多物體都在變化，但很多變化之后，物質還是原來的物質，比方水結冰，水還是水。①橡皮泥：形態發生轉變，本質還是橡皮泥；②折紙：外形發生轉變，紙還是紙。2、生活中大局部物體都具有熱脹冷縮的性質。①空氣熱脹冷縮現象格外明顯：夏季輪胎、皮球不能充氣太滿。②柏油路面，夏天高溫下會變軟。3、物理變化：指物質的狀態雖然發生了變化，但一般來說物質本身的組成成分卻沒有轉變。例如：位置、體積、外形、溫度、壓強的變化，以及氣態、液態、固態間相互轉化等。其次單元 空氣感受空氣1、我們四周處處都是空氣。2、空氣的特征：無色無味、會流淌、看不見摸不著等；空氣的作用：人類呼吸、植物生長、玩具充氣等。3、空氣和一般物質相比具有這些特征:簡潔泄漏、很輕、可以使袋子鼓起來，讓袋子鼓起來以后摸起來軟軟的，會流淌、抓不住……4、物體分為固體、液體和氣體三種類型。水、醬油、可樂等是液體，會流淌;空氣、水蒸氣是氣體，沒有固定的外形，會流淌。5、生活中和空氣有關的物品有：氣球、皮球、輪胎等。1、空氣占有肯定的空間，并且布滿各處。2、空氣和水、石頭一樣都能占據空間〔〕理由：第一次，杯底的紙團沒變濕，是由于空氣占據了杯子內的空間，導致水無法進入杯內。 其次次，杯底的紙團被完全浸濕了，是由于空氣從杯底的小孔泄漏出去，水填補了原本被空氣占據的空間。第三次，打氣筒把空氣重灌入杯子，剛剛被水占據的空間，又重被空氣占據。3、烏鴉喝水的故事，烏鴉用小石子把瓶子里的空氣擠出，空氣占據瓶子的空間越來越少，瓶子里的水就漸漸上升了。1、空氣和水、石塊一樣，都能占據空間。2、空氣占據的空間〔簡潔〕被壓縮，也簡潔被擴張；水占據的空間不簡潔被壓縮，也不簡潔被擴張。3、覺察被壓縮的空氣具有彈性，被壓縮的越厲害彈性越強；空氣占據的空間簡潔被擴張，被擴張的空氣有回復原來狀態的力量，由此也會產生一股力氣。4、空氣為什么簡潔被壓縮呢？原來，空氣微粒之間的距離較大，是很簡潔轉變的，因此很簡潔被壓縮。在壓縮過程中，微粒的大小和數量保持不變。被壓縮之后的空氣與原來狀態的空氣比較，質量不變，空氣空氣微粒的間隔變小了。被擴張之后的空氣與原來狀態的空氣比較，質量不變，空氣空氣微粒的間隔變大了。 5、空氣壓縮槍利用了被壓縮的空氣產生的彈力把“子彈”放射出去。6、利用被壓縮的空氣有彈性，制造了充氣輪胎、充氣城堡，充氣坐墊等。7、吹氣球時是什么讓氣球變大？空氣。壓一壓氣球，氣球的外形會轉變，這是為什么？空氣占據空間。8、空氣占據空間〔體積〕的大小是可以變化的，即空氣可以被〔壓縮。壓縮的空氣具有彈性，會產生彈力。9、注射器里的空氣和水的變化說明：空氣占據空間〔體積〕的大小是可以變化的，而水占據空間不會變化。10、生活中有哪些地方運用了空氣可以被壓縮的性質？打氣筒，打籃球。洗手液瓶子。空氣有質量嗎1、木頭有質量、水有質量、空氣也有質量;空氣總會布滿各處。2、簡易小天平可以用來爭論空氣是否有質量。3、天平一端放上充氣的皮球,另一端放上豆子，假設平衡了，說明充氣的皮球和放上去的豆子的質量是相等的。4、給皮球連續充氣，小天平會失去平衡，這是由于空氣有質量；增加了空氣，皮球和空氣的總質量就大于豆子的總質量了。51010把氣放走了，皮球和空氣的總質量就小于豆子的總質量了。7、把一樣體積的水、空氣、石頭按重量從大到小的挨次排列：石頭>水>空氣一袋空氣的質量是多少1、用回形針或者綠豆等越輕越小的物品來調整稱空氣，結果越準確。2品的質量。教科版三年級上冊科學全冊學問點整理1、加熱前后，袋子觀看到的現象有何不同？袋子體積由扁變膨脹，外表溫度上升，手拿袋子力度增大，袋子外表變緊，袋子會飛起來，然后后會掉下來。2、裝有熱空氣的袋子會上升，怎么解釋？后來又漸漸落下來，為什么？袋子里的空氣受熱后會膨脹變輕而上升，變冷后袋子里空氣體積縮小變重又下降。3、孔明燈是利用熱空氣比冷空氣輕的原理制作的。風的成因1、模擬試驗怎么做的？2、觀看到的現象：點燃蠟燭前，蚊香的煙霧流淌方向是向上的。點燃蠟燭后，蚊香的煙霧從紙盒左邊圓洞橫向流入紙盒中，再從紙盒上面圓洞向上垂直流出，紙盒上面圓洞處的紙條會飄動。以上現象說明什么？1教科版三年級上冊科學全冊學問點整理教科版三年級上冊科學全冊學問點整理13點燃蠟燭會使空氣受熱，空氣就會流淌。4、模擬試驗中的風如何形成：空氣受熱會上升，四周的冷空氣會補充進盒子，流淌的空氣就形成了風。5、大自然中的蠟燭是什么？大自然中的風是如何形成的？大自然中的蠟燭是太陽。太陽的熱量使空氣冷熱發生變化，冷熱不同的空氣流淌形成了風。6、空氣流淌形成了風。空氣和我們的生活1、空氣是種物質,地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。2、能否占據空間能否占據空間能否被壓縮是否有質量是否會流淌空氣能占據空間能被壓縮有質量會流淌水能占據空間不能被壓縮有質量會流淌石頭能占據空間不能被壓縮有質量不會流淌3、空氣在地球上無處不在，在空中、地下和水中都有空氣的蹤跡。4、空氣作用：動植物需要呼吸空氣，空氣中的氧氣幫助火柴燃燒，能形成風，輪胎充氣、風力發電也離不開空氣。5、空氣的特點：空氣是一種物質。地球生命離不開它。它無色、無味、可感如，沒有外形，能占據空間。可壓縮，可擴張。有質量，但很輕。熱空氣，會上科。第三單元 天氣3.1我們關心天氣1、同一時間、不同地點的天氣可能不一樣；同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣；不同的天氣跟我們生活息息相關。2、天氣指的是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等狀況；這些狀況是可以觀測和記錄的。3、我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀看到的各種天氣現象都是發生在大氣圈中的自然現象。45、科學家利用工具觀測天氣、覺察規律，告知我們天氣可能發生什么樣的變化，6、制作天氣日歷，是我們長時間堅持觀看記錄天氣的好方式。1、太陽是地球獵取熱量的最主要來源。2、溫度是觀看和記錄的重要內容，常用的溫度單位是攝氏度，用℃表示。3、測量溫度的儀器叫溫度計，測量氣溫的溫度計叫氣溫計，也叫寒暑表；測量體溫的溫度計叫體溫計，測量水溫的溫度計叫水溫計；它們的構造功能是有區分的，都是利用物體熱脹冷縮的原理制成的。4、天氣冷熱每個人的感受常常不一樣，我們可以用氣溫計準確測量。測量四周空氣的溫度，可以知道我們所在區域的氣溫。5、氣溫計上有液泡、液柱、刻度、單位符號等信息。6、除了常用溫度計，依據不同的需求，人們還會使用到水溫計、電子溫度計、紅外線溫度計。 7、使用溫度計前要留意觀看溫度計的量程，使用時要將液泡與被測物體充分接觸，讀數時要待溫度計的示數穩定后再讀數，讀數時溫度計仍須和被測物體接觸，視線要與溫度計中液柱的上外表相平。測量氣溫1、要知道氣溫是多少，或者了解一天中氣溫是怎么變化的，需要我們利用氣溫計進展測量。2、氣溫計的使用方法：①要將氣溫計懸掛在陽光照耀不到且空氣通暢的空氣中；②懸掛在空氣中；③讓氣溫計保持枯燥；④讓視線和液柱頂端保持齊平；⑤等示數穩定后再讀數。424231、除了下雨，雪和冰雹也是降水的形式。2、地球上的水蒸發到空氣中后，有時會形成降雨，再回到地球外表。3、我們可以用雨量器來測量降水量的多少。4、用簡易雨量器測降雨量時要將雨量器水平放置，待液面穩定后再讀數，讀數時視線要與液面平行，記錄數據時要以“毫米”為單位。6624劃分：0.1-9.910.0-24.925.0-49.950.0-99.9100.0-249.9250.0觀測風1、觀測風的時候，我們主要觀測它的大小和風向。2、風是看不見摸不著的，我們可以利用地面的物體、風旗、風向袋等知道風的大小與方向。3、制作簡易風旗時，我們要選擇薄而輕的布，這樣制作出的風旗才能更準確的進展測量。制作簡易風向標時，要留意風向標能夠敏捷轉動。4、風向是風吹來的方向，通常用東、南、西、北、東南、西南、東北、西北8個方位來描述。 5、我們常用蒲福風力等級表記錄風速。6、氣象站使用專業的風向標和風速儀進展測量風速和風量。觀看云1、云是小水滴或小冰晶浮在空氣中形成的，云的多少與天氣關系很大，我們要學會看云識天氣。2、天空中的云主要有三種形態:大團、積存的云，均勻成層、灰色似霧的云，纖維、羽毛狀的云。4、天空中陽光明媚，只有少量的云記錄為晴；天空中云比較多，有時可以看到太陽，記錄為多云；云多而密，看不到太陽，記錄為陰。5、我們可以用適當的符號觀測記錄天的云量。整理我們的天氣日歷1、通過分析天氣日歷，可以幫助我們更好的描述這段時間的天氣變化，我們