小學五年級讀書活動總結

小學五年級讀書活動總結

讀書活動總結

五（1）班

通過本學期我們開展讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的深厚氣氛。學生的閱讀力量有了較大的提高，寫作力量、口語交際力量也相應的提高了，而且學生的思想也得到了凈化，形成了樂觀向上的學風、班風。其實，讀書不只是每位學生應當做的事，更是我們作教師的一生的事情：

1、努力制造適應學生閱讀的條件，營造讀書氣氛

首先我們班結合書香校園的布置，在教室內張貼了“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我歡樂”等醒目提示語，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期黑板報。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學們紛紛把自己保藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學們都懷著“好書共共享”的心態捐出自己的圖書。同學們暢游書海，處處洋溢著濃濃的讀書氣氛。2、教師以身作則，帶頭讀書

教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓學生學有楷模，目標明確。要想要學生愛讀書，我們作為教師就必需先愛讀書。因此我利用晨讀課時間和學生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動，而且我在仔細閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會，為我的學生樹立了典范。3、充分利用閱讀課

每周設有1課時的閱讀課，并教給學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫忙學生學會閱讀，提

高閱讀效率。4、做好讀書筆記

我所教班級是五年級，屬于高年級，更應指導學生做好讀書筆記。我除了教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的根底上，培育學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

“自信來自鼓舞，習慣打算人生。”課堂小天地，人生大課堂。我以后還將盡可能多的學生盡情得展現自己的語文才能。讓學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，想象、思維、表達等各方面力量也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

擴展閱讀：五年級一班讀書活動總結

五年級一班讀書活動總結

為落實學期初學校有關工作安排，連續營造讀書氣氛，鼓舞學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培育創新精神和實踐力量，讓濃濃的書香伴隨學生的安康成長。五年級全體教師在年級主任高教師的樂觀帶著下，開展了一系列讀書活動。活動內容豐富、形式多樣、全員參加，兼有多種方式的評價機制，活動效果令人欣慰。一、明確目標制訂方案

學期伊始，讀書活動即作為本學期年級語文學科重點工作，在備課組集體備課活動中屢次組織全體語文教師仔細研討，確定活動目標，力求活動有內容、好玩味、有實效，并制定出相應的活動方案。

1、內容多元效果顯著

讀書活動本身就是語文學科極其重要的學習活動，為使本學期的讀書活動與語文學科真正地整合在一起，通過讀書活動促進學科教學，通過學科教學引導讀書活動的有效開展,本次活動內容多元，形式多樣。1、整合學科推舉書目

學期初，依據學校的工作安排，結合本期教材特點向學生推舉《上下五千年》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》、《假設給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語文》共五本書刊作為必讀書目。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓舞學生由教材的名著選段延長到去閱讀有關的中外名著。2、深入宣傳營造氣氛

除班主任教師及語文教師樂觀為本次讀書活動做好發動工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發揮班級黑板報的作用，竭力營造讀書氣氛，使學生從思想深處熟悉到讀書的重要意義。

3、開展活動提升修養

（一）完善班級圖書角的建立。下發了學校的推舉書目。各班發動學生把自己和家中保藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。至少到達了一人三書。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學問，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也好玩味幽默大全等等，各班學生自發進行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。根據活動方案分別召開了發動會、讀書閱歷溝通會、讀書節活動總結會。總結溝通心得體會，相互介紹讀書閱歷，通過溝通，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）“讀書之星”評比。為樹立學生身邊的典范，通過班內推舉，評比出了27名學校表彰的讀書之星。

（四）板報評比。為襯托讀書氣氛，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動，有三個班的黑板報獲優秀板報獎。

（五）讀書溝通卡、名著便覽、作家卡片的制作。各班學生發揮聰慧才智，設計制作了精致的讀書溝通卡片、名著便覽、作家卡片。有三個班獲制作優秀組織獎。

（六）手抄報展、剪貼報展評。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過報名、搜集資料、版面設計、書寫等環節，細心制作了圖文并茂的手抄報。共有110余人獲得表彰。

（七）開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展訓練教學工作供應了動力支持。4、活動效果

一）初步培育了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。

（二）促進了校風、學風的進一步轉變。課堂紀律好轉了，同學們能靜心學習了，仆人翁意識增加了，日常行為習慣更加標準好轉了。5、改良之處

（一）班級、班主任對“讀書節”各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及