2023年四年級數學教研組學期總結（優選7篇）

書目

第1篇04-05上學期四年級數學教研組工作總結

第2篇—學年度其次學期四年級數學教研組工作總結

第3篇第一學期四年級數學教研組工作總結范文

第4篇上學期四年級數學教研組工作總結

第5篇2023—2023學年度其次學期四年級數學教研組工作總結

第6篇新學期四年級數學教研組的工作總結

第7篇上學期四年級數學教研組工作總結范文

04-05上學期四年級數學教研組工作總結

本學期，我們四年級數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅決不移地實施培育學生創新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養教化。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，主動探究在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。

1、加強理論學習、新課程標準學習

我校數學老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定理論作指導，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本學期每次活動中留肯定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的'學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與看法，促進學生的可持續發展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發展》、《為了學生終生發展的教學策略》等等。課改已進入其次學期，老師的觀念有了一些改變，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍舊加強老師的培訓，學習《數學課程標準》，使廣闊數學老師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

2、仔細鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學

本學期，我們教研組在仔細學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學中，老師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的基礎上創建性地運用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通中領悟學問、感悟學問。如毛老師執教的《應用題》一課，毛老師細心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探究，整堂課始終抓住學問間的內在聯系，讓學生主動探究問題，重視學生素養的培育，注意面對全體學生、全員參加，注意發展學生的思維，培育實力和方法指導。再如《數學廣角》一課，老師們充分利用這一話題，細心設計和收集許多信息，讓學生在熟識的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課體現了“數學的生活化，讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探究學問？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學等等，這些問題有待在今后的教研活動中賜予解決。

3、借助集體的力氣，搞好課題探討

本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課安排，通過集體備課這一形式，加強了老師間的合作溝通。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深化。

4、發揮傳統優勢，搞好數學特色建設

本學期教研組在學生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期連環題競賽；有每兩周一期的數奧起跑線；有數學小論文競賽；有數學手抄報競賽；有的數學競賽。在這些活動中涌現出很多活躍份子和能手，為學校特色建設出了一份力。

本學期各位老師在主動輔導學困生的同時，不忘發揮學生特長，加大力度，加強輔導，充分發揮了學生聰慧才智，在江蘇省第三屆“探究與實力”競賽中，取得了優異成果，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六年級組一等獎，許可、潘徐華獲六年級組二等獎；陳康毅獲五年級組一等獎，施鵬飛獲五年級組二等獎，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數報編輯部一等獎、二等獎。

高密市東關小學四年級數學教研組

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—學年度其次學期四年級數學教研組工作總結

—學年度其次學期四年級數學教研組工作總結

一學期來，我們數學教研組的全體老師，仔細學習貫徹黨的全國基礎教化工作會議精神，以整體推動素養教化為目標，以課堂教學改革為重點，深化開展教學探討，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教化教學質量。已順當完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的老師隊伍。

1、組織老師仔細學習了《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教化改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。

2、創設老師間相互關愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學習型校內文化。

3、加大對中青年老師的培訓力度，激勵中青年老師自覺學習教化教學理論、現代信息技術、教化科研和心理健康等方面學問。

4、加強老師網絡技術培訓，切實轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并協作教育處接著強化教學五仔細的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程安排，各老師從素養教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學問考核：平常組內單元把關、每次檢測各年級都能仔細做好質量分析。

3、老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好教后反思。

4、一學期中全組老師每人聽課20節以上，并剛好寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行探討，在平常布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

三、大力推動新課程改革，接著深化課堂教學改革。

1、堅固樹立“課堂教學”是素養教化的主陣地的思想，主動構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實提高四非常鐘的效益。

2、變更學生的學習方式。本學期接著變更學生單一的接受性學習方式，提倡了探討性學習、發覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發展，為培育將來須要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的探討。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與探討課改沙龍活動。

4、建立并漸漸完善與現代教化相適應的評價體系，以激勵廣闊老師的課改主動性。對學生評價不僅要關注學生的學業成果，而且要發覺和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生相識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，采納了學生自評、小組互評、老師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。

四、主動參與和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益

我們每學期初教研活動有安排，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高老師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應駕馭的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課。設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課。如教學內容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養教化的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

教研組的活動和工作促進了數學老師素養的提高，促進了實踐閱歷到理論的升華。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第一學期四年級數學教研組工作總結范文

歲月不居，季節如流。一俯首一抬眉，時間的年輪又趁你不留神，輕輕畫了一個圈，忙勞碌碌中一個學期的教學工作又將結束。盤點收獲，追夢前行。一學期以來，我們組結合我校的實際狀況，依據開學初制定的各項教研安排，堅持以數學教學課堂為主陣地，抓好常規工作，進一步推動“先學后教、當堂訓練”的教學模式，努力提高課堂教學效率。在全組老師的共同努力下，踏踏實實地開展一系列的教學教研活動。

一、立足教學常規，扎實有效開展教學

本學期，我們教研組全體老師能夠依據開學初制定的教研組安排仔細開展常規工作，仔細探究教材的深度和廣度、注意教法與學法的指導，探討教學的重點、難點，細心設計課堂的教學過程，備好每一節課，上好每一節課。

二、扎實備課，記錄收獲

為更好地達成教學目標，促進學生學習實力的提升。扎“課前備課，教后再備，備后再教”已成教學常態。

三、數學小問題探討初探

本學期，我們組在應用以前綜合性實踐作業的基礎上，又增加了數學小問題探討板塊，以課本為依托，設計以學生主動探究實踐、思索與合作為主的小問題探討，使學生成為問題的探究者。這只是一個起先，在下學期會逐步形成體系。

四、注意基礎，開展計算實力競賽

本學期中期，為真正駕馭學生的基礎計算實力狀況，我們組實行了數學計算實力競賽活動。從活動方案的制定、計算等級的界定到計算試題的類型在組內進行了主動探討。

五、依托數學社團，促學生思維發展

本學期，我們四年級組開設了玩轉數獨社團，讓學生在一次次地思維碰撞中促進數學核心素養的提升。

六、深度研學，參加課程探討，促進自身專業素養

這學期，在教育處谷翠翠主任和翟瑩老師的主動引領下，我們組重點針對四年級上下兩冊進行了目標敘寫。重點從課程標準描述、單元目標敘寫、課時學習目標敘寫、評價設計方面做出了自己的一些思索，同時也促進了自身專業素養的提升。

這一學期我們教研組以活動促教，以活動提質，精彩完成了學校預定的教學目標。在以后的教化教學中，我們教研組將一如既往，踏踏實實走好每一步。帶著期冀和希望，讓我們一起在2023向著遠方努力奔跑，追夢前行!

上學期四年級數學教研組工作總結

本學期，我們四年級數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅決不移地實施培育學生創新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養教化。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，主動探究在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。

1、加強理論學習、新課程標準學習

我校數學老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定理論作指導，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本學期每次活動中留肯定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與看法，促進學生的可持續發展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發展》、《為了學生終生發展的教學策略》等等。課改已進入其次學期，老師的觀念有了一些改變，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍舊加強老師的培訓，學習《數學課程標準》，使廣闊數學老師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

2、仔細鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學

本學期，我們教研組在仔細學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學中，老師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的基礎上創建性地運用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通中領悟學問、感悟學問。如毛老師執教的《應用題》一課，毛老師細心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探究，整堂課始終抓住學問間的內在聯系，讓學生主動探究問題，重視學生素養的培育，注意面對全體學生、全員參加，注意發展學生的思維，培育實力和方法指導。再如《數學廣角》一課，老師們充分利用這一話題，細心設計和收集許多信息，讓學生在熟識的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課體現了“數學的生活化，讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探究學問？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學等等，這些問題有待在今后的教研活動中賜予解決。

3、借助集體的力氣，搞好課題探討

本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課安排，通過集體備課這一形式，加強了老師間的合作溝通。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深化。

4、發揮傳統優勢，搞好數學特色建設

本學期教研組在學生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期連環題競賽；有每兩周一期的數奧起跑線；有數學小論文競賽；有數學手抄報競賽；有的數學競賽。在這些活動中涌現出很多活躍份子和能手，為學校特色建設出了一份力。

本學期各位老師在主動輔導學困生的同時，不忘發揮學生特長，加大力度，加強輔導，充分發揮了學生聰慧才智，在江蘇省第三屆“探究與實力”競賽中，取得了優異成果，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六年級組一等獎，許可、潘徐華獲六年級組二等獎；陳康毅獲五年級組一等獎，施鵬飛獲五年級組二等獎，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數報編輯部一等獎、二等獎。

高密市東關小學四年級數學教研組

2023—2023學年度其次學期四年級數學教研組工作總結

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的老師隊伍。

1、組織老師仔細學習了《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教化改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。

2、創設老師間相互關愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學習型校內文化。

3、加大對中青年老師的培訓力度，激勵中青年老師自覺學習教化教學理論、現代信息技術、教化科研和心理健康等方面學問。

4、加強老師網絡技術培訓，切實轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并協作教育處接著強化教學五仔細的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程安排，各老師從素養教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學問考核：平常組內單元把關、每次檢測各年級都能仔細做好質量分析。

3、老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好教后反思。

4、一學期中全組老師每人聽課20節以上，并剛好寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行探討，在平常布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

三、大力推動新課程改革，接著深化課堂教學改革。

1、堅固樹立“課堂教學”是素養教化的主陣地的思想，主動構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實提高四非常鐘的效益。

2、變更學生的學習方式。本學期接著變更學生單一的接受性學習方式，提倡了探討性學習、發覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發展，為培育將來須要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的探討。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與探討課改沙龍活動。

4、建立并漸漸完善與現代教化相適應的評價體系，以激勵廣闊老師的課改主動性。對學生評價不僅要關注學生的學業成果，而且要發覺和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生相識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，采納了學生自評、小組互評、老師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。

四、主動參與和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益

我們每學期初教研活動有安排，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高老師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應駕馭的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課。設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課。如教學內容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養教化的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

新學期四年級數學教研組的工作總結

新學期四年級數學教研組的工作總結

本學期，我們四年級數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅決不移地實施培育學生創新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養教化。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，主動探究在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。

1、加強理論學習、新課程標準學習

我校數學老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定理論作指導，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本學期每次活動中留肯定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與看法，促進學生的可持續發展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發展》、《為了學生終生發展的教學策略》等等。課改已進入其次學期，老師的觀念有了一些改變，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍舊加強老師的培訓，學習《數學課程標準》，使廣闊數學老師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

2、仔細鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學

本學期，我們教研組在仔細學習《新課程標準》及一些理論的.基礎上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學中，老師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的基礎上創建性地運用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通中領悟學問、感悟學問。如毛老師執教的《應用題》一課，毛老師細心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探究，整堂課始終抓住學問間的內在聯系，讓學生主動探究問題，重視學生素養的培育，注意面對全體學生、全員參加，注意發展學生的思維，培育實力和方法指導。再如《數學廣角》一課，老師們充分利用這一話題，細心設計和收集許多信息，讓學生在熟識的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課體現了“數學的生活化，讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探究學問？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學等等，這些問題有待在今后的教研活動中賜予解決。

3、借助集體的力氣，搞好課題探討

本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課安排，通過集體備課這一形式，加強了老師間的合作溝通。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深化。

4、發揮傳統優勢，搞好數學特色建設

本學期教研組在學生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期連環題競賽；有每兩周一期的數奧起跑線；有數學小論文競賽；有數學手抄報競賽；有的數學競賽。在這些活動中涌現出很多活躍份子和能手，為學校特色建設出了一份力。

本學期各位老師在主動輔導學困生的同時，不忘發揮學生特長，加大力度，加強輔導，充分發揮了學生聰慧才智，在江蘇省第三屆“探究與實力”競賽中，取得了優異成果，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六年級組一等獎，許可、潘徐華獲六年級組二等獎；陳康毅獲五年級組一等獎，施鵬飛獲五年級組二等獎，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數報編輯部一等獎、二等獎。

上學期四年級數學教研組工作總結范文

本學期，我們四年級數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅決不移地實施培育學生創新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養教化。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，主動探究在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。

1、加強理論學習、新課程標準學習

我校數學老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定理論作指導，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本學期每次活動中留肯定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與看法，促進學生的可持續發展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發展》、《為了學生終生發展的教學策略》等等。課改已進入其次學期，老師的觀念有了一些改變，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立