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文檔簡介

第第頁期中考試教學反思

1、同學基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌控，期中考試教學反思。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是需要的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個特地的知識點，但老師仍需重視其教學。另外在練習中涌現一些老知識點〔如成語積累等〕，同學不懂，老師也要適當講解。

3、同學的閱讀技能差，閱讀只停留在表面，沒有深入思索下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛的直線》一文中提問到：“這種巧合在文中有何作用？”有很多同學答道：顯示了兄妹倆相互關懷，相互愛惜，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義沒有記精確，無法對語句進行正確的翻譯，答題自然是一蹋糊涂了。因此以后要強化過關訓練，加強對同學的引導，從而逐步提高同學的閱讀技能。

4、同學的兩極分化嚴峻，形成了活躍和緘默兩派。活躍的常常是這幾個，活躍人數較少，大多數同學甘于緘默，不愿發言。因此今后教學中要想方法讓更多的同學參加發言，參加課堂爭論，以全面提高同學的語文素養，教學反思《期中考試教學反思》。

5、同學在進行自主合作探究時，特別是在進行爭論時，有時爭論會偏離中心，提出一些無關課文內容的問題。因此課堂上要事前框定爭論的范圍，對于爭論的進程作一些適當的調整，對于同學新生發的問題要有所預備。從而提高同學自主合作探究的效率。

6、新課程教材基本上沒有框定統一的答案，鼓舞同學多角度思索問題。但并不是說同學的答案是漫無邊際的`，最最少要言之有理。在這方面也要做好引導工作，對有些問題的答案要指導同學做好筆記。

二、教材方面：

1、教材中有的課文難度太大，七班級同學無法用自主合作探究的方式來解決，這時要適當講解，以援助同學答疑解惑。對于一些難的地方，問題要設計得淺顯些，盡量與同學的生活實踐、知識基礎相貼近，以利于同學的理解。

2、教材中有的研討與練習題難度太大，要敏捷處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。

3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以在教學中也要對同學加強人文性教育，培育同學美妙的情感、健全的人格，讓同學學以致用。

4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文老師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯系。

總之

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