1/1初中歷史學論文范文廣義的"歷史學'是對"史'進行同時合訓而產生的"史有二義'的統一體。包括：完全獨立于人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程;歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學專指后者。歷史狹義上的史學是一種精神生產實踐及其創造的屬于觀念形態的東西的統一體。就其性質而言，因歷史學家們考察的角度和出發點的不同，而有"活動'說、"學問'或"學術'說、"知識體系'說、"科學'說、"藝術'說和"一半是科學，一半是藝術'說、"整合'說等等不同的界定。文研一體。

當代，論文常用來指進行科學研究和描述科研成果的（文章），簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、（畢業）論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。

三年時間轉瞬即逝，學生很快就已經進入到緊張的初三學習當中，很多學生不約而同地問了我同一個問題："老師，要怎樣才能學好世界歷史?'面對學生的困惑，我更加需要好好思考如何才能上好世界近代史課。最終，我（總結）了近兩年初三教學的得與失，現談談體會。

一、專有名詞的解釋要符合初中學生的認知水平。

"資本主義的產生與發展'，是世界近代史的主線，掌握它對初三學生來說至關重要。如果要讓學生抓住這條線，首先就必須先明白什么是資本主義。早在中國近代史當中，學生就已經接觸到"資本主義'，但更多的解釋是："一般而言資本主義指的是一種經濟學或者經濟社會學的制度，在這樣的制度下絕大部分的生產資料都歸私人占有，并借助雇傭勞動的手段以生產工具創造利潤。'這樣的解釋精準、專業，但到底什么是資本主義，學生不僅沒有理解，反而接觸了更多的像"生產資料'、"經濟社會學'等陌生而專業的名詞。最終，不僅學生如墮五里霧里，教師自己也覺得課很難上。

這樣的講解或許不是很專業，也可能存在一定的問題，但是它在一定程度上符合學生的認知水平，將復雜的東西簡單化、生活化，不僅讓學生學得輕松，而且樂于學。

二、抓住歷史發展的主線。

(一)設問滲透世界近代史的主線，即近代史就是資本主義的產生、發展史(針對基礎較好的學生)。

在學生基本掌握資本主義的特點后，我們就可以有意識地在上課時設置一些問題了：文藝復興可以給資本主義發展提供什么?新航路的開辟滿足了資本主義發展的那些需求?通過有意滲透，學生便會慢慢將近代史中的事件和資本主義進行聯系思考，這時我們只需要在每次單元復習的時候用較專業的術語幫他們歸納總結即可。

(二)引導學生建立歷史發展的縱向線索，即以國家為單位，構建國別史框架(針對基礎較弱的學生)。

國別史的學習主要以時間發展為線索，所以相對簡單易懂。因此先學國家歷史，既有利于強化學生對此國歷史的整體理解，又有利于減輕基礎較弱學生的壓力，提高他們的信心。

初中歷史學論文范文廣義的歷史學是對史進行同時合訓而產生的史有二義的統一體。包括：完全獨立于人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程;歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學專

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