第大班社會教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》反思大班社會教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》反思

1、大班社會教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》反思設計思路：

"遵守基本的行為規(guī)范"是《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展目標之一。4～5歲幼兒已有初步規(guī)則意識，出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽，是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，遵守基本行為規(guī)范的關(guān)鍵期，且在游戲中幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動。基于這樣的認識和幼兒對社會中各種交通標識認知的已有生活經(jīng)驗，我設計了本次活動。以故事情境和游戲的形式來滿足幼兒參與社會活動的愿望，體會交通標識的重要性并學會遵守交通規(guī)則。

活動目標

1.樂于參與認識交通標志的活動，大膽表達自己的想法。

2.認識常見的交通標志，理解交通標志的含義和重要性。

3.能夠按交通標志要求遵守交通規(guī)則。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備

1.知識經(jīng)驗準備：

在家長帶領(lǐng)下觀察過馬路上的交通標志，知道交通標志的基本作用。

2.物質(zhì)材料準備：

(1)紅綠燈人行橫道的圖標、常見的交通標志

(2)模擬城市地圖、玩具小汽車。

(3)PPT課件

活動過程

一、游戲?qū)胫黝}

1、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲《紅燈停綠燈行》，引入幼兒進入座位上。

2、師："我們剛剛玩了個什么游戲呢今天小朋友講一個關(guān)于《小老鼠進城》的故事，仔細聽哦，聽一聽里面發(fā)生了什么樣的事情。"

二、認識常見的交通標志

1、講述小老鼠的遭遇，引起幼兒認識交通標志的興趣。出示圖片。

(1)師："小老鼠在里面遇到什么樣的事情啊"

:"它為什么會被警察叔叔罰款怎么樣才能不被罰款，你們能幫幫它嗎"

(2)幼兒觀察圖片上的交通標志，引導幼兒說出三類交通標志分別代表的意義。

師："你們知道這些標志帶標什么意思嗎

"這些標志怎么有藍色、紅色還有黃色的呢它們都代表了什么"

教師小結(jié)：標志意思

(3)

(4)網(wǎng)絡連線警察叔叔總結(jié)三類不同顏色交通標志分別代表的意義。

(5)引導幼兒大膽猜測交通標志的意思。

與動畫小老鼠互動，加深對交通標志的認識。

3.幼兒設想討論：

如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢(如會撞車、撞傷人等等很危險)，再次網(wǎng)絡連線警察，總結(jié)交通標志遵守交通規(guī)則重要性。

4.游戲"小老鼠進城"

教師出示小老鼠進城地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，向幼兒交代游戲規(guī)則，并將幼兒分成三組，每組一副地圖，一個小汽車，讓幼兒找出正確的路線，幫助小老鼠進城。

5.教師總結(jié)

活動反思：

這節(jié)活動中，通過小老鼠進城的故事，認識交通標志，讓孩子在日常生活中懂得認識比較常見的標志。在活動中，活動環(huán)節(jié)還算順，不過就是總結(jié)的有點趕，小結(jié)時沒有和孩子解釋的很清楚，總結(jié)不夠精辟，不夠到點上，討論的時間不夠長，拋出去的問題，也有語病句，讓孩子對問題不夠理解。

教案2參考

活動目標：

1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

重點：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

難點：說出幼兒園生活中需要的交通標志。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。

2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程：

一、用故事導入主題

1、演示手偶，激發(fā)興趣。

教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

二、認識交通標志

1、出示掛圖。

瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

3、幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢

三、游戲“你指我說”

教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

五、交流討論

1、認識其他交通標志。

還有哪些交通標志呢

2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢

六、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目活動反思：

中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。

總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

專家點評：

社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強化幼兒對交通標志的認識，又通過說說設想“如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標志的作用。最后，讓幼兒學以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖上，貼出適應的交通標志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學習交通標志為實際生活服務的教育理念，

這是最大的亮點。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實踐性會更有煮義。

教學反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

2、大班社會教案《打電話》含反思活動目標:

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

1、創(chuàng)設情境,引出活動內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:"老師剛才在做什么"

(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師:"你們平時打過電話嗎""喜歡打給誰"

2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話

(1)小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。

(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。"

(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:"小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:"請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見。"附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲"從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。

指導教師評語:

教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

3、大班教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思設計說明：鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進城”的視角，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進一步體驗城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。

活動目標：

1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。

2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。

3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重點：了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。

活動難點：根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語音。

活動準備：

1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。

2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。

活動過程：

一、提問導入，激發(fā)已有經(jīng)驗。

1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城里，一個來自鄉(xiāng)下，小朋友你們猜猜，我(城里老鼠)是哪里來的我(鄉(xiāng)下老鼠)是哪里來的

——提問時出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。

——教師應關(guān)注幼兒的認知是否有偏差，及時提示并糾正。

2、教師引出故事。

——大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發(fā)生了什么事情!

二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。

——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。

——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。

——故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他喜歡那兒嗎為什么

三、進一步熟悉故事，理解其中的情感。

1、教師再次講述故事。

——教師講述時，出示內(nèi)容圖片(城里的食物、鄉(xiāng)下的事物)，以此為切入點明晰城鄉(xiāng)的不同。

——教師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么城里老鼠呢城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進城鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，看見了什么他的心情怎樣后來發(fā)生了什么事鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去

2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復述一段故事。

——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進城兩部分，教師可先結(jié)合圖片做示范，再請幼兒講述。

——教師可作提示。

3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。

——請幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受?？山Y(jié)合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎鄉(xiāng)下給你什么樣的感受城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同你喜歡城里還是鄉(xiāng)下

——可請有生活經(jīng)驗的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。

四、嘗試故事表演，師生互動。

1、表演前準備，抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。

——調(diào)動幼兒感知經(jīng)驗，突出分析老鼠的神態(tài)與語氣(例如羨慕、開心、驕傲、害怕等)。

2、幼兒間合作表演故事。

——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進行角色扮演，大膽展示。

——每一輪結(jié)束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。

活動延伸：

節(jié)假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進行交流。

教學反思：本節(jié)教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。

4、大班社會公開課教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》含反思活動目標：

1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。

2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程：

一、故事引入

1、聽音樂進入活動室。(鄉(xiāng)下老鼠進城)

2、演示手偶，激發(fā)興趣。

小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的。”貝特嚇得都不敢再進城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

二、認識交通標志

1、播放PPT

師：到底是什么交通標志呢我們一起來看一看。

看看他們都代表著什么意思吧!

2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標志的名稱及意義

師：剛才小朋友大都說出了這些標志的意義，那到底說的對不對老師來告訴你

3師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通標志的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢

幼：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢

師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生

教師小結(jié)：

是的，這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔?。我們，都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

四、游戲‘我們一起去兜風’

小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎(愿意)那么開車的時候，你們一定看著街上的標志，遵守交通規(guī)則哦!

教學反思：

幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。

總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

5、大班社會教案《換位思考》含反思

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

因此，我在活動中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認知過程，使得他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎。當然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。

：有一天小老鼠在洞里餓的肚子咕咕叫，突然聞到一股香噴噴的味道，小老鼠走到洞口一看，原來是貓熬了一鍋香噴噴的湯，貓這時正在睡覺，小老鼠偷偷的走過去(發(fā)出喝湯的聲音)，恩，喝飽了，小老鼠散步去了。這時，貓伸了個懶腰(拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏，幼兒進行發(fā)聲練習)，貓醒了之后，一看，我的湯呢不遠處看見了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠撲去，嚇得老鼠沒命似的跑，

回到洞里，心想貓的眼睛那么大，爪子那么尖，腳那么長，每次都差點被貓抓到，我得想個辦法，于是晚上睡覺時老鼠做了一個夢，夢見自己有一個神奇的筆，重新畫了一只貓，我們一起來聽一聽它畫了什么樣呢

【核心提問】：

小朋友們仔細聽，小老鼠畫了一個什么樣的貓呢

二、基本部分

1、教師播放音樂，幼兒欣賞并適時的出示示范圖。

【指導語】：小朋友們，你們在歌詞中聽到了什么呢

【核心提問】：

豎起小耳朵仔細聽呦!聽聽歌曲里面都出現(xiàn)了什么呢

2、教師出示圖譜(按歌詞順序出示)

【指導語】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少胡子翹(孩子說一個貼對應的圖譜)

【核心提問】：

現(xiàn)在老師要請小朋友們說一下老鼠是怎么畫貓的

先畫的哪里呢再畫的哪里呢

現(xiàn)在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧!

教師用圖譜引導幼兒學唱歌曲。

教師示范滑音的唱法，引導幼兒學唱。

教師引導幼兒學習說唱的唱法，引導幼兒學習。

再次欣賞音樂，幼兒跟著圖譜一起唱。

【指導語】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧!

4、游戲活動《走迷宮》

【指導語】：

1.老師啊，給大家設計了迷宮探險，一共有三關(guān)，每一關(guān)都會有任務。誰想去探險舉手

2.第一關(guān)：小朋友們拍手唱歌

3.第二關(guān)：幼兒分成兩組，進行對唱。

4.第三關(guān)：嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。

5.大家都非常棒我們的探險迷宮順利通過了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設置的大迷宮，小朋友們補充點水分一起去走迷宮了!

【核心提問】：

1.第一關(guān)是什么內(nèi)容呢猜一猜

2.第二關(guān)是什么呢猜一猜

3.第三關(guān)是什么呢猜一猜

三、結(jié)束部分(出示真正的貓的圖片)

【指導語】：今天我們的小朋友都特別棒,我們一起學習了新的有趣的歌曲.其實，貓是長歌詞里唱的那樣嗎原來這個貓是小老鼠夢里的貓，因為小老鼠害怕貓，所以夢里的貓就不那么厲害!希望小朋友在生活中，常常開動小腦筋，這樣你們就會捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢，開心的世界。

四、活動延伸

1、區(qū)域活動：

美工區(qū)：幼兒可在美工區(qū)進行“畫貓”的活動。

建構(gòu)區(qū)：搭建“貓和老鼠”的家

科學區(qū)：設置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設置情境當貓捉老鼠時，老鼠走哪條路最快。

2.家園合作：家長引導幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。

3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動。

附：歌曲簡譜

活動總結(jié)

本首兒歌有14個樂句、D大調(diào)4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內(nèi)容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進行設計，第一關(guān)是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時感知節(jié)拍。第二關(guān)是根據(jù)歌詞做自己喜歡的動作，幼兒可以即興創(chuàng)編動作。第三關(guān)是找一個好朋友面對面邊唱邊做自己喜歡的動作。活動重點是根據(jù)圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。

針對本次活動的開展情況，總結(jié)如下：

1.在教學方法上可以運用問題導入的方式開始本次活動，通過有效的提問，幼兒帶著問題欣賞歌曲，在目標和問題情境之間，通過自己的主動思考，尋求解決問題的策略，從而進一步理解歌詞內(nèi)容。

2.在教學形式上大班幼兒能夠掌握對唱、接唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關(guān)過程中，可設置多樣的演唱形式。

3.在教學內(nèi)容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達的內(nèi)容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據(jù)大班幼兒的年齡特點，引導幼兒大膽的對歌詞進行創(chuàng)編，鼓勵幼兒積極主動思考，大膽表現(xiàn)自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來的活動更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動延伸，激發(fā)幼兒探索解決問題。

37、幼兒園大班社會教案《你會怎么辦》反思大班上學期社會教案《你會怎么辦》

活動目標：

培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。

促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、情景表演“小明在家”

2、幼兒操作材料：“你會怎么辦”

活動過程：

1、引出“突然遇到事情怎么辦”的話題。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么樣(不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事，當時你是怎樣的想過什么辦法

2、利用情景表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

(1)讓幼兒看情景表演(一)，初步學會“媽媽突然生病了，你將怎么辦”

小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的

家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦

(2)讓幼兒看情景表演(二)，學會家里突然來了陌生人的處理方法。

你認為小明這樣做對嗎

如果你一個人在家里，一個泥不認識的人來敲門，你該怎么辦如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢

小結(jié)：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。

4、教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。

活動反思：

《綱要》強調(diào)：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！币簿褪钦f，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學活動中更多地關(guān)注幼兒的實際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個教學過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發(fā)展的支持者、學習