教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年05月20日-1224)3：答案錯誤

解析將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，是精細加工策略。

4：答案C

解析記憶的種類：依據記憶內容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶，依據記憶時參加程度分為內隱記憶和外顯記憶；依據信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

5：答案D

解析略。

6：答案D

解析

7：答案D

解析

8：答案錯誤

解析在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和區分度。

9：答案B

解析

10：答案A,B,C,D

解析由學習動機與學習效果的互動關系可知以上選項均對。

11：答案D

解析

12：答案A,C,D

解析

13：答案B

解析

14：答案C

解析埃里克森提出心理社會進展理論，他認為兒童人格的進展必需經受八個挨次不變的階段。(本解析由張恩凱供應)

15：答案A

解析【解析】新舊閱歷的整合過程是遷移的實質。

16：答案D

解析人本主義學習理論片面強調同學天賦潛能的作用，過分強調同學中心地位。他們特殊強調人類學習過程的一些情感因素、動機因素、人際關系和溝通的作用。(本解析由張恩凱供應)

17：答案C

解析在改善同學認知的方法方面，艾里斯提出了理性心情輔導方法。

18：答案A

解析普遍認為當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的泰勒。

19：答案A

解析

20：答案C

解析

21：答案A

解析

22：答案B

解析【解析】略。

23：答案C

解析先行組織者策略的提出者是美國聞名心理學家奧蘇伯爾。所謂“先行組織者”，是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯。

24：答案C

解析

25：答案C

解析

26：答案A

解析

27：答案C

解析略。

28：答案B

解析在學習活動中，成就動機是一種主要的學習動機。

29：答案B,C

解析數字運算對字母運算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。

30：答案C

解析

31：答案B

解析

32：答案C

解析

33：答案A

解析

34：答案B

解析(1)認知內驅力：要求了解和理解的需要，要求把握學問的需要，以及系統地闡述問題并解決問題的需要。(2)自我提高內驅力：個體因自己對勝任力量或工作力量而贏得相應地位的需要。(3)附屬內驅力：個人為了保持他人的贊許或認可而表現出來的把工作做好的一種需要。

35：答案B

解析

36：答案C

解析

37：答案A,B

解析

38：答案A

解析

39：答案C

解析

40：答案錯誤

解析心理健康教育的對象應以正常同學為主。

41：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

42：答案正確

解析系統暫無解析

43：答案B

解析

44：答案C

解析內部動機是由內部心理因素轉化而成，近景、遠景是依據學習動機與學習活動的關系及其作用來劃分的。

45：答案B

解析

46：答案D

解析教育心理學是一門討論學校情境中的學與教的基本心理規律的科學。(本解析由張恩凱供應)

47：答案D

解析

48：答案A

解析

49：答案B

解析

50：答案D

解析依據思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、詳細形象思維和抽象規律思維。直覺動作思維指依據實際行動來解決詳細問題