一、說教材

《一棵小桃樹》是人教版七年級下冊第五單元第18課，是一篇自讀課文。本單元重點學習運用比較閱讀方法，感受作品的異同，加深對課文的理解，并進一步掌握托物言志的手法；體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄托自己的感情，抒發對社會人生的感悟。

因此學習本課，可以讓學生在學習《陋室銘》、《愛蓮說》、《紫藤籮瀑布》等文章的基礎上進一步掌握狀物抒情、托物言志的散文的寫法，通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來展現它的特點，以及借小桃樹的形象寄托作者的感情、理想的寫法，進而培養學生堅強不屈的意志和敢于同困難作斗爭的勇氣。 二、說學情

學生在學習本課前已在前一個單元里學習過托物言志的文章了，對散文的特點也早有所了解，但對作者青年時期所生活的那個特殊時代的歷史卻不甚了解，所以有必要課前簡介一下作者及寫作背景，這樣才能更好的理解文章內容和文中托物言志的寫法。讓學生明白作者借一棵小桃樹抒寫自己的感情和理想，小桃樹就是作者自己的化身，小桃樹的遭遇就是作者自己的遭遇。理解了這一點，再理解課文的具體內容就比較容易了。三、說目標

《教師用書》單元目標要求感受課文中蘊含的豐富人生哲理，激發對自然、社會、人生的關注和思考；借助具體文字，感受語言之美；運用比較的閱讀方法，感受作品的異同，加深對文章的理解。根據新課標要求和統編教材的特點，結合單元教學的要求，借助課文助讀系統和學生實際情況，我制定了以下目標：1．朗讀文本，理解文章的主要內容。2．比較閱讀，進一步學習、掌握狀物抒情和托物言志的寫法。3.培養學生堅強不屈的意志以及和困難作斗爭的勇氣。重點：用對比閱讀的方法體會托物言志的寫法，把握文章主旨。難點：學習抓住事物特征細致描寫，掌握狀物抒情的方法。四、說重點和難點

五、說教法、學法教法這是一篇托物言志的文章，學生雖在前面接觸過此類文章，但掌握得還不是很熟練，所以我設計對比閱讀教學法，通過對比閱讀更深刻地理解并掌握托物言志的寫作方法，把握文章主要內容。

學法這篇課文用了生動形象的語言寫景狀物，所以我特意設計朗讀品味法，讓學生在朗讀中品味托物言志的寫作方法，把握作者的思想感情。

六、說過程（一）情境導入“桃之夭夭，灼灼其華”、“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”、“一樹桃花一樹詩，千樹花語為誰癡”自古桃花、桃樹、桃木就是春天和美好事物的代名詞，但是，我們今天要認識的“一棵小桃樹”，它的命運如何呢？讓我們走進賈平凹的《一棵小桃樹》。板書：一棵小桃樹賈平凹（二）作者及寫作背景賈平凹，生于陜西的一個偏僻落后的小山村。當代青年作家。1967年夏，“文化大革命”的狂風暴雨侵襲了丹鳳縣這個偏僻閉塞的小縣城，還在讀初二年級的賈平凹被迫離開學校，回家務農?！拔揖瓦@樣做一輩子農民嗎？”在自家泥樓子上的14歲少年賈平凹發狠說。他多么盼望著考試，因為一考試就能顯示他的存在。中學未畢業當了農民，下地卻連正經農活都干不來，收入還不如婦女。這使他感到屈辱。因父親“反革命帽子”的牽連，當兵、招工、民辦教師、代理教師……全都與他絕緣，從此他的性格變得膽怯、自卑，少言寡語。但他發誓要剝掉這個“農民皮”。他雖人矮，心卻大，镢頭挖不了幾下，可筆是提得起的……娘要為他定媳婦，他卻向娘發了火，一氣之下用石墨將李白的詩句“天生我才必有用”刻在了墻上，并發憤讀書、寫作，終成大器，名揚天下。（三）檢查預習，讀準下列加橫線詞語的讀音

chànxīxīlìlìtuìjīn

懺悔淅淅瀝瀝

褪

盡矜持

wéizhuózhuó

馬嵬坡灼灼

(四)對比閱讀《一顆小桃樹》和《丑石》

快速閱讀兩篇文章：找出它們之間的相同點。（提示遭遇最終的結果寫作手法④主題）學生討論，然后用板書展示出來（通過這個環節的設計，運用比較閱讀的方法整體把握文章的主要內容、寫作方法和主題思想。）（五）課文標題是《一顆小桃樹》而作者在文章里為什么多次用“我的小桃樹”這一稱呼，找出對小桃樹進行細節描寫的地方，反復朗讀品味，說說抒發了作者怎樣的思想感情？（學生跳讀課文并討論，最后展示，老師明確并板書）在作者眼里，這株“野”的、“沒出息”的、不美的小桃樹，與自己有著特殊的情感聯系。而這深厚的感情從何而來呢？從課文的對“小桃樹”的描寫中來，小桃樹是他從兒時便懷有的、對幸福生活的“夢”的化身——“我的小桃樹”就是另一個“我”。（通過這個環節的設計掌握狀物抒情的寫法。）（六）

你從小桃樹和丑石的身上得到什么啟示？（學生暢所欲言，最后老師總結并板書）（敢于克服困難，在逆境中頑強拼搏，作主宰自己命運的主人……）主旨：本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，經歷風雨仍頑強生存，贊頌了小桃樹堅強不屈與命運抗爭的精神，含蓄地揭示出一個生活哲理：不屈不撓的奮斗會戰勝磨難，創造出美好的未來。（通過這個環節培養學生良好的情感態度和正確的人生價值觀，增強學生堅強不屈的意志和與困難作斗爭的勇氣。）小桃樹：可憐——角落——風雨——花苞不屈不撓的奮斗狀物抒情

（明線）

丑石：寂寞——

嫌棄——誤解——隕石會戰勝磨難

“我”：渺小——幼稚——磨難——安慰創造出美好的未來托物言志

（暗線）

七、說板書

一顆小桃樹