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文檔簡介

呼吸運動與肺通氣

青木中學何堯一、實驗教學目標1、描述人體呼氣和吸氣過程中胸廓的變化2、理解呼吸運動實現肺通氣的原因

3、通過實驗培養學生的形象思維能力、邏輯思維能力及表達能力。4、人工呼吸是根據呼吸運動的原理實現的。二、實驗方法設計1、直觀演示法--“看”中學2、活動探究法--“動’中思3、交流討論法—“說”中悟三、教學過程設計呼吸運動與肺通氣(一)肺通氣是指外界與肺泡之間的氣體交換。即從外界吸入空氣入肺泡,呼出肺泡內的氣體。就是通常所說的呼吸。(二)肺通氣是通過呼吸運動實現的

1.胸廓的組成:脊柱、胸骨、肋骨肋間肌、膈肌

2.胸廓的擴大和縮小——呼吸運動1、肺通氣:外界與肺泡之間的氣體交換的過程,就是通常說的呼吸胸廓由脊柱、胸骨、肋骨及肋間肌組成,底部由膈封閉。2、呼吸運動:胸廓的擴大和縮小的運動。膈肋骨胸骨脊柱肋間肌胸廓

氣體為什么能夠進出肺?吸氣和呼氣是如何實現的?

胸腔和腹腔是通過什么結構分隔開的?人為什么能夠呼氣和吸氣?脊柱肋骨胸骨肋間肌呼吸運動模型1:模擬胸廓呼吸運動模型2:模擬膈運動肋間肌肋骨胸骨胸廓橫徑B圖A圖收縮下降內收下降

加大舒張上升外展上升縮小胸廓容積

擴大

縮小膈肌膈頂胸廓縱徑胸廓容積肺容積A圖B圖下降加長

擴大

擴張回升縮短縮小

縮小收縮舒張

思考:是呼吸運動實現了肺通氣,還是肺通氣實現了呼吸運動?是呼吸運動實現了肺通氣人工呼吸的方法

根據呼吸運動的原理,借助外力使患者的胸廓有節律地擴大和縮小,從而引起肺被動的擴張和回縮,使患者恢復呼吸。四、教學反思與自我評價由于本課的知識點多,很多是通過多媒體展示,故本課板書設計力圖體現教學重點,并盡量簡明扼要。又能基本體現本課的知識框架和基本內容。注重生物教學的直觀性原則且面向全體學生,接受能力較差的同學在家多次

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