第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年重慶市云陽重點中學七年級（下）期中語文試卷1.閱讀下面文段，完成各題。

2023年，癸卯。

疫情已去，山火已熄，我們容光煥發，重啟繁榮。

巍巍華夏，千年文明，亙古綿延，總是擎千鈞之重，跋涉于漫漫歲月，所遇凜冽變局不知凡幾，所遭蹂躪屈辱長達百年。然，民族之魂不滅，匹夫之志不奪，自是裂土重建，龍舞東方。

“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”

英烈們鋒芒畢露，jū（）躬盡瘁，伐荊取道，滌蕩污穢，為后世開了太平，我等學子尚可衣食豐足，不問東西，放穩書桌，目不窺園，專心治學！

我等含淚于眶（），感念先輩！

可，世界之森，危機四伏，中華大地，偶有震顫。此時，你我少年，自當治學修身，文武皆備，qiè（）而不舍，方可鑄就民族之屏障，挽狂lán（）于大浪來襲，捍尊嚴于巨變之際。

少年，未來終將到來，當國之重擔，擔于你肩。你勿誠惶誠恐，你要相信微光浮塵，便是天地無窮，你要相信，待你羽翼豐滿，化為鯤鵬，你便銳不可當，直擊天地！你要相信，你是中華之希望，更是民族之脊梁！(1)文段中加點字注音正確的一項是______

A.含淚于眶（kuāng）

B.亙古（gèn）

C.污穢（suì）

D.脊梁（jí）(2)根據拼音寫漢字。

①jū______躬盡瘁

②qiè______而不舍

③狂lán______(3)文中劃線詞語使用不恰當的是______

A.鋒芒畢露

B.目不窺園

C.屏障

D.誠惶誠恐2.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）

①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。

②因此，全民閱讀質量的真正提升之路還很漫長。

③但有必要思考的是：現在齊升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀，還是淺閱讀？

④或者把問題進一步簡化為：到底是高質量的閱讀還是低質量的閱讀？

⑤在這些方面，并沒有準確的數字區分，但就我們眼中所見而言，高質量閱讀，可能并不盡如人意。A.②④①③⑤ B.①③④⑤② C.②④⑤③① D.①④⑤③②3.參照示例，請從下列備選詞語中任選一詞，寫一句話。要求：化無形為有形，表達具體形象，用上修辭，句式不限。

示例：【春風】春風的腳步很輕盈，走過綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面。

備選詞語：秋意憧憬往日時光4.閱讀《駱駝祥子》一書的內容，按要求答題。(1)以下用思維導圖對祥子的經歷進行梳理，請你填充完整。

(2)請從孫偵探、車夫老馬、虎妞三個人物中選取其一，談談他（她）在祥子從“人”到“走獸”的過程中產生了怎樣的影響。5.綜合性學習。

“夫孝，天之經也，地之義也”——《孝經》，“孝”是中華民族的傳統美德，七年級開展了主題為“大愛有行，孝心無價”的綜合性學習活動，請你參與。

【活動宣傳】(1)觀察下幅漫畫，根據畫面內容擬寫一則簡潔的標題，并簡要說明這樣擬題的理由。（不超過10個字）。

【活動實施】(2)你班要開展“孝心文化進班級”的主題班會，請你仿照示例，為本次主題班會設計兩個活動。

示例：悟孝義內涵6.根據積累，填寫句子。類別古詩文句子自然野趣①______，明月來相照。（王維《竹里館》）

②______，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）人生哲理③楊花榆莢無才思，______。（韓愈《晚春》）

④______，一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊溪公店》）思親懷鄉⑤______，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

⑥故園東望路漫漫，______。（岑參《逢入京使》）針砭時弊⑦杜牧用“______，______?！敝S刺達官貴人不問國事、只知尋歡作樂的亡國之舉。杜牧《泊秦淮》）家國情懷⑧木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“______，關山度若飛”的颯爽英姿，也不乏“當窗理云鬢，______”時的嬌美風姿。7.閱讀下面文言文，完成下面各題。賣油翁

歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(1)解釋下列句中的加點詞語。

①公亦以此自矜______

②但微頷之______

③康肅忿然曰______

④康肅笑而遣之______(2)把下列句子翻譯成現代漢語。

①徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

②我亦無他，惟手熟爾。(3)下列對本文的理解和分析有誤的一項是______

A.本文是一篇短小精悍的筆記小說，作者歐陽修是唐宋八大家之一。

B.本文通過兩人的對話體現了陳堯咨驕傲自大，盛氣凌人，賣油翁沉著冷靜、不卑不亢的性格特點。

C.本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論，闡明了要虛心學習，見賢思齊的道理。

D.從康肅的“射箭”到賣油翁的“酌油”，從康肅“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，可見行文跌宕有致，富有戲劇性。(4)請你結合選文和鏈接材料，分析陳堯咨和何灌有什么共同點，他們是如何對待自己的本領的。

【鏈接材料】何灌，字仲源，開封祥符人。遼人常越境而汲①，灌親申畫界堠②，遏其來，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發輒中，或著崖石皆沒鏃③，敵驚以為神，逡巡④斂去。

陪遼使射玉津園，一發破的⑤，再發則否?？驮唬骸疤静荒芤俊痹唬骸胺且玻远Y讓客耳?！闭瓘椭兄?，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。（節選自《宋史﹒何灌傳》，有刪改）【注釋】①汲：取水。②親申畫界堠：親自劃定邊界。③鏃：箭頭。④逡巡：頃刻⑤的：箭靶的中心。8.文學類文本閱讀。爹的籬笆，娘的園

張旭光①那片菜園子，很犟。

②園子巴掌大，窩在一片工地旁，四面都是柏油路、高樓這樣的硬骨頭。對此，這園子全然不顧，軟軟靈靈、懶懶散散地兀自生長著，犟牛犢子一樣。七月間，正是蔬果的天下。不大的菜園子，飽滿，蓬松，蔥綠，朗潤，活氣得很。那些瓜蔓，流煙一樣，四處鉆。有的向著青天使盡吃奶的力氣，拼命伸展；有的與泥土抱作一團。籬笆關不住這些，卻無處訴苦，無處告狀。

③這是爹的籬笆，娘的園；這是娘的籬笆，爹的園。

④爹娘苦勞一輩子，把我和哥哥養得和漿果一般肉實。如今老了，老得像兩枚秋黃的蟬蛻。即便如此，爹娘為了帶孫子，還是遠山遠水地來到了這陌生的城市。我和哥哥在這南方小城上班，安家，生子，奔波，同住一個小區，裝著城里人的樣子，過著城里人的生活。從此，爹娘半生故鄉，半生漂泊了。

⑤日子流水一樣，流去不流回。兒子七歲了，侄姑娘也九歲了。娘住哥家，帶孫女；爹住我屋，帶孫子。這么多年，爹娘的生活被綁得鐵緊。買菜，做飯，漿洗，打掃，收撿，帶娃。偶有空閑，爹娘相互走動一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，兩人紅光滿面，全然沒個爭吵的樣子。除此之外，他倆大抵就是把光陰呆坐成故鄉的云了。

⑥也不知打何時起，二老侍弄了一塊菜園子。有段時間，娘身上有股子草木的汗味，褲腳上也零零星星地黏著泥土。一問之下，娘咯咯地笑：找了塊地兒，種菜。然后，娘就一一嘮叨開來：以后都種上，芝麻，黃豆，玉米，土豆，白菜，番茄，大蒜，紅薯，茄子，黃瓜，豇豆……我聽聽，也沒擱心上。慢慢也便忘了。直到有一天，我看到廚房的案板上，放著一堆黃瓜、青椒、西紅柿。這些蔬菜，生得丑，都是歪瓜裂棗。和大棚菜的整齊劃一、漂亮不一樣，都各按各的品性自然生長，農村范十足。晚餐時，我多吃了一碗米飯。一下子，覺得娘把老家的菜園子背過來了，把我的根背過來了。

⑦有了菜園，爹娘陡然活泛開來。

⑧孩子上學后，爹娘白日里有了大把余閑。那日天熱，蟬噤聲，萬物疲焉。爹起身，一臉享受地說：去園子打籬笆。娘說：我去。爹不讓：天熱，你在屋里看電視。在你一言我一語的間隙里，爹已經下得樓去。爹下樓的樣子，很驕傲，仿佛整個城市都是他的菜園子，都是他的莊稼地。爹前腳走，娘后腳就跟過去了。

⑨雨天亦然。風雨再大，爹娘都要見縫插針去菜園子看看。二老只要去過菜園子，回來后，定是一身春風。顯然，他們的愛，在我這一百平的居室里，歡悅更多的養在了那塊園子里。

⑩前段時間，孩子放暑假，爹娘回老家了。走時，他倆像脫籠的山鳥。故鄉，大抵是等他們很久了。

?二老在身邊的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜園子還在。我想去看看菜園子。

?那塊園子，遠遠臥在那，那些蔬菜遠遠瞅著我。農村人，你給他土地，他便能犁出一部無韻的《詩經》來。夏日向晚，薄風送著蔬菜特有的氣息，一陣一陣。滿園蔥綠，擠得眼睛酸痛。繁密處，一壟一壟的青綠，葉葉相生相疊；簡素處，幾架豇豆，數掛青椒、紫茄，當真一個豐盈！這些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子話要和爹娘說。我握住一根胳膊粗的黃瓜，有溫度，爹娘的溫度。有爹娘的地方，就有溫度。爹娘前腳剛走，一地的野草后腳就跟出來了。這些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗爭，搶著底盤，她們和爹娘一樣，給塊地，便能活得精神。

?我想，爹娘還是更喜歡老家的菜園子。那一圍一圍的籬笆，對抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些雞鴨鵝。爹娘與他們斗，其樂無窮。故鄉的菜園子不孤單，左邊是盛菊嬸子家的，右邊是邦求伯家的，前頭是禮和叔家的，后頭是翠榮奶家的……爹娘和他們隔著淺淺的籬笆，聊著深深的光陰。

?晚風漸起，淡月清雅。我靜立于菜畦之中，四周朦朦朧朧。一架暮色之下，我看見爹和娘邊拔草，邊嘮嗑，時有歡聲騰地而起。

?不知歸鄉的爹娘，是否在惦念著他們安放于此的籬笆園。（選自《海外文摘?文學版》2022年第3期，有刪改）(1)閱讀文本，根據內容和人物的聯系，在下列橫線上填上恰當的內容。文章內容表達的情感“我”見到蔥綠旺盛的菜園感嘆、佩服爹娘進城帶娃閑暇、無聊①______喜悅、高興爹娘回歸老家自由、歡快“我”再看蔥綠的菜園②______(2)閱讀選文，按要求答題。

二老只要去過菜園子，回來后，定是一身春風。（理解句子的含義）(3)同樣的內容，變換語序或語言表述之后，表達效果會有所不同，請結合下面原句，從①②句中任選一句作簡要賞析。

【原句】農村人，你給他土地，他便能犁出一部無韻的《詩經》來！

①【變換語序】你給農村人土地，他便能犁出一部無韻的《詩經》來！

②【變換表述】農村人，你給他土地，他便能種出一片莊稼來！(4)請聯系語境，從內容和結構上分析文中第③段的作用。(5)中國人歷來就有濃濃的鄉土情結。讀完全文，你認為這個菜園子僅僅是菜園子嗎？請談談你的看法。9.閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。

【材料一】認識情緒通常人們認為發生了什么事就引起了什么情緒體驗，然而，科學家發現同樣一件事，對不同的人，會引起不同的情緒體驗。同樣是期中考試，結果兩個人都沒考好。一個人無所謂，而另一個人卻傷心欲絕。

為什么？就是誘發事件A與情緒、行為結果C之間還有個對誘發事件A的看法、解釋的B在起作用。一個人可能認為：這次考試只是試一試，考不好也沒關系，下次可以再來。另一個人可能覺得這是背水一戰，不能失敗。于是不同的B帶來的C大相徑庭。這就是心理學上著名的情緒理論（ABC理論），也即情緒的產生并不是誘發事件本身直接引起的，而是經歷這一事件的個體對這一事件的解釋和評價所引起，也就是說改變對該事件的解釋和評價就可以改變情緒體驗。

【材料二】情緒與疾病人體有一些器官特別容易受到情緒的影響：

首先是消化系統。胃腸道被認為是最能表達情緒的器官，在所有的身心疾病中，胃腸疾病是排名第一位的。很多人都有這樣的經驗，一遇到緊張焦慮的狀況就會胃疼或腹瀉，壓力大的時候覺得肚子脹吃不下飯，其實就是受到了情緒的影響。

其次是心血管系統和神經系統。人在心情郁悶不愉快的時候會覺得頭痛，有些人情緒一激動會發生心絞痛、腦溢血。

還有就是皮膚。有些人緊張時頭皮發癢、煩躁時頭皮屑增加、睡不好、狂掉頭發，還有反復無常的蕁麻疹、濕疹、斑禿等，都可能是長期不良情緒帶來的后果。

大量臨床醫學研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌癥，都與情緒有著密不可分的關系。經常壓抑自己、忍氣吞聲、情緒低落的人得癌癥的幾率是一般人的三倍。

【材料三】軟糖試驗1960年，美國斯坦福大學心理學家瓦特?米伽爾把一些4歲左右的孩子帶到一間陳設簡陋的房子，然后給他們每人一顆非常好吃的軟糖，同時告訴他們，如果馬上吃軟糖只能吃1顆；如果20分鐘后再吃，將獎勵1顆軟糖，也就是說，總共可以吃到兩顆軟糖。有些孩子急不可待，馬上把軟糖吃掉。有些孩子則能耐心等待，暫時不吃軟糖。他們為了使自己耐住性子，或閉上眼睛不看軟糖，或頭枕雙臂自言自語……結果，這些孩子終于吃到兩顆軟糖。

實驗之后，研究者進行了長達14年的追蹤。繼續跟蹤研究參加這個實驗的孩子們，一直到他們高中畢業。跟蹤研究的結果顯示：那些能等待并最后吃到兩顆軟糖的孩子，在青少年時期，仍能等待機遇而不急于求成，他們具有一種為了更大更遠的目標而暫時犧牲眼前利益的能力，即自控能力。而那些急不可待只吃1顆軟糖的孩子，在青少年時期，則表現得比較固執、虛榮或優柔寡斷，當欲望產生的時候，無法控制自己，一定要馬上滿足欲望，否則就無法靜下心來繼續做后面的事情。換句話說，能等待的那些孩子的成功率，遠遠高于那些不能等待的孩子。

【材料四】情緒管理的方法①數顏色法。當你不滿某個人或某件事而感到怒不可遏，想要大發脾氣時，如有可能的話，暫停手中的工作，找個沒人的地方，環顧四周的景物及有顏色的事物，然后在心中自言自語：那是一面白色的墻壁；那是一張淺黃色的桌子；那是一把深色的椅子……大約數三十秒。如果你不能立即離開令你生氣的現場，也可以就地進行以上練習。經過這一短暫的緩沖，你就能以理智的態度去對待。此種方法特別適合于暴躁型的人控制自己的情緒。

②情緒日記法。情緒日記記的是每天自我情緒的情況，即每天發生了什么事，我有什么感覺，甚至一些微小的感覺也要記錄在案。有些人當時沒有發脾氣，克制住了自己，但憤怒的情緒仍然存在，日積月累，到最后實在壓抑不住了，一旦發泄出來，就如同火山爆發，十分可怕，不但自己會受傷，對方更難以承受，這就是遲鈍型人的情緒特點。這種方法是遲鈍型人控制自己情緒的一種有效方法。

③暗示調節法。自我暗示是改變自己情緒的有效方法之一。其基本的做法是自己給自己輸送積極信號，以此來調整自己的心態，改變自己的情緒。具體的暗示方法有多種。比如，早上起床時，就開始給自己暗示：今天我心情很好！今天我很高興！今天我辦事一定順利！今天我一定有好運氣！類似這樣的話，要不斷地給自己暗示，使自己的潛意識接受這些信號。這將對你一天的情緒有很大的影響，使你能夠心情愉快、精神飽滿地去從事各項工作。

④運動舒解法。當人們在沮喪或憤怒時，生理上會產生一些異常現象，這些都可以通過運動方式，如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢復原狀。生理得到恢復，情緒也就自然正常。

⑤音樂緩解法。音樂具有強烈的情緒感染力，因此也是緩解情緒的有效方法之一。對于部分人而言，當心情不佳時，聽上一曲自己最喜歡的音樂，沮喪的情緒就會煙消云散。因此，建議喜歡音樂的朋友，不妨準備幾盒自己最喜歡的錄音帶，放在身邊，心情不好時就放上幾曲，以此來調整一下自己的情緒。

⑥注意力調控法。人的注意力，好比一臺攝像機的鏡頭，對準好的一面令人歡欣，對準壞的一面令人沮喪。要想控制注意力，最好的方法便是借助于提問題，你提出什么樣的問題，腦子便會尋找有關的答案，如果你提出的問題是：這個人為什么這么討厭？這時你的注意力便會尋找討厭的理由，也不管這個人是不是真的討厭。相反，若是問道：這個人怎么這么好？這時你的注意力就會尋找好的理由。所以，改變我們情緒最有效且最簡單的一種方法，就是改變我們的注意力。(1)下列說法不符合選文意思的一項______

A.情緒的產生并非誘發事件本身直接引起，改變對事件的解釋和評價就可改變情緒體驗。

B.能控制自己情緒，能等待的孩子做事成功率遠遠高于那些不能等待的孩子。

C.當人們在沮喪或憤怒時，生理上會產生一些異?，F象，這些可以通過運動使情緒恢復正常。

D.反復無常的蕁麻疹、濕疹、斑禿等，都是長期不良情緒帶來的后果。(2)結合“材料二”和“材料三”，概括情緒對人有什么影響，并具體闡述。(3)“材料二”在介紹人體容易受到情緒影響的器官時，順序可以調換嗎？請說明理由。(4)張雪是一名初一學生，代表學校參加區里的運動會名落孫山，又因為一件小事與父母鬧別扭，最近上課她總是無精打采，作業不愿意做，考試考得很不理想，情緒郁悶低沉到極點。請根據“材料四”，幫她選擇適合的情緒管理方法，并解釋選擇的理由。10.追溯記憶，你遇到過哪些觸動人心的瞬間？一句話、一個微笑、一次伸手……每一個瞬間，如同點滴微光匯聚璀璨星河，讓平凡的生活流淌著細碎的感動。生活中細枝末節的美好，裹挾著滿滿愛意，感謝這些微光照亮了我們，讓我們有了前進的動力。

請以“感謝，你的微光”為題作文。

要求：（1）不少于500字；（2）凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；（3）不得抄襲；（4）除詩歌外，文體不限。11.?？瘜⒊霭嬉黄凇凹覈椤睂？?，特面向全校師生征稿，請你為以下欄目，寫一篇文章投稿。欄目征稿要求情系黃土地游子遠走他鄉，故鄉是他的根；軍人馬革裹尸，祖國是他的根；

老師夙興夜寐，奉獻是他的根；民族生生不息，文化是她的根……

請你以《根》為題目寫一篇文章。要求：（1）不少于500字；（2）凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；（3）不得抄襲；（4）除詩歌外，文體不限。

答案和解析1.【答案】【小題1】B【小題2】鞠躬,鍥,瀾【小題3】A【解析】答案：

（1）B

（2）①鞠躬

②鍥③瀾

（3）A

（1）本題考查漢字的字音。

A.有誤，“眶”應讀作“kuàng”；

B.正確；

C.有誤，“穢”應讀作“huì”；

D.有誤，“脊”應讀作“jǐ”。

故選：B。

（2）本題考查根據拼音寫漢字。題目中的漢字分別是：鞠躬、鍥、瀾。

（3）本題考查詞語的使用。

A.使用有誤，鋒芒畢露：形容人傲氣逼人；逞強好勝?；蛐稳萑虽J氣才干完全顯露出來。該成語褒貶誤用。

BCD.使用正確。

故選：A。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】B【解析】B此語段對“全民閱讀”進行了分析，①開啟了話題，可作為第一句；

③“但”體現了分析過程，也體現了與上一句的銜接；

④從語意和“或者”一詞辨析為第三句；

⑤是對上兩句分析的總結，可作為第四句；

②“因此”一詞體現了對語段的總結，可作為末句．

由上分析，可排序為：①③④⑤②

答案：B

此題考查句子排序能力．解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序，邏輯推理順序等．

此語段可依據邏輯順序排序．

3.【答案】答案：

示例一：秋意--秋意棲息在農家小院里，在那飽食過稻香的鐮刀上，在那竹籬間肥碩的瓜果中。

示例二：憧憬--憧憬鼓勵著一條不知名的山間小溪，一路翻山越嶺，即使道阻且長，仍然義無反顧地投入海的懷抱。

示例三：往日時光--往日時光，像一部老電影，清晰地在腦海中上映。有父母年輕時的模樣，有恰同學少年的臉龐，有彼此關懷過的人烙印下的難忘，每一幀都盛裝著人間的溫度。【解析】本題考查句子仿寫的能力。仿寫句子的時候根據提供的句子按照其結構、修辭寫出結構相似、修辭相同、語意連貫的句子。例句是一個擬人句，所以我們可以用備選詞語寫出擬人句。

仿寫句形式是“仿”，本質是“創”，關鍵是“想”。“仿”是仿句式，仿修辭?！皠摗笔窃诜险w意思的基礎上有創新。

4.【答案】【小題1】（1）本題考查對原著內容的把握。祥子的人生可以概括為“三起三落”。一起：當車夫后想擁有一輛自己的車努力存錢；一落：車和人都被當兵的抓走了；二起：為了買新車再次存錢，還有一部分賣駱駝的錢；二落：孫偵探搶走了買車錢，買車失敗；三起：祥子有了一輛虎妞給他買的車；三落：虎妞難產死后，祥子為辦喪事又賣掉車。

（2）本題考查對名著內容的識記。從孫偵探、車夫老馬、虎妞三個人物中選取其一個，來說明祥子“人”到“走獸”的過程。

車夫老馬：一個處在社會底層的人力車夫，他的悲慘遭遇正是反映了當時社會的黑暗與殘酷。老馬心眼很好，是個熱心腸，但他卻一直被當時腐敗的社會折磨著，他處于社會的最底層，不敢對生活抱有太大希望，只能任命運的擺布，貧苦地過完他悲慘的一生。車夫老馬預示著祥子的未來，讓祥子認清了現實，與虎妞結婚，慢慢喪失斗志。

孫偵探：在祥子第一次買上車后，因一次冒險拉活，被大兵們逮捕，不但丟了車，還得天天伺候這些當兵的，這些個兵的頭頭就是孫排長，這時孫排長還并未露面。祥子第二次遇到孫排長的時候是在曹先生被搜查的時候，此時孫排長已經成為了孫偵探，可成為偵探的他依然擺了祥子一道，從祥子這把他所有的積蓄全都搜刮走了。祥子最后的墮落是因為夢想的破滅，原因有很多，可孫偵探就直接的兩次使祥子的夢想破滅。

虎妞：虎妞是造成祥子悲劇的主要原因，從裝懷孕騙婚到最后難產死亡，她的死迫使祥子賣了自己的車給她辦喪，祥子的生活又一次跌倒谷底。這對祥子的打擊是一步步的加深，也是祥子從“人”到“走獸”的主要影響人物。

答案：

（1）①連人帶車被憲兵抓去當壯丁，理想第一次破滅

②賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車

③為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車

（2）示例一：孫偵探。祥子被騙得一窮二白，生計成了問題，因而只好重新回去拉車。

示例二：虎妞?；㈡さ娜ナ?，使祥子賣了自己的車給她辦喪，祥子的生活又一次跌到谷底。

示例三：老車夫。老車夫預示著祥子的未來，讓祥子認清了現實，與虎妞結婚，慢慢喪失斗志。【小題2】【解析】《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

5.【答案】【小題1】答案：

（1）愛心接力（幸福的一家人）。

（2）①開展“孝文化”作文競賽

②開展以“孝”為主題的手抄報評比【小題2】【解析】（1）本題考查圖文轉換和擬寫標題能力。

看圖可知，圖中一家三代人。父親在給奶奶洗腳，媽媽在給奶奶梳頭。小孫子受到他們的感召，站在椅子上也幫自己的媽媽梳頭。體現了中華孝道的代代傳承。可擬寫標題為：孝的傳承。

（2）本題考查活動的設計能力。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。示例：開展“孝親敬老”主題文化講座；開展“孝親敬老”主題演講比賽。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

6.【答案】深林人不知,黃梅時節家家雨,惟解漫天作雪飛,政入萬山圍子里,此夜曲中聞折柳,雙袖龍鐘淚不干,商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花,萬里赴戎機,對鏡帖花黃【解析】答案：

①深林人不知

②黃梅時節家家雨

③惟解漫天作雪飛（注意“惟”的書寫）

④政入萬山圍子里

⑤此夜曲中聞折柳

⑥雙袖龍鐘淚不干

⑦商女不知亡國恨

隔江猶唱后庭花

⑧萬里赴戎機

對鏡帖花黃（注意“戎”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。

7.【答案】【小題1】自夸。,點頭。,氣憤的樣子。,打發?！拘☆}2】略【小題3】C【小題4】略【解析】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。

①句意：他也就憑著這種本領而自夸。自矜，自夸。

②句意：只是微微點點頭。頷，點頭。

③句意：陳堯咨（聽后）氣憤地說。忿然，氣憤的樣子。

④句意：陳堯咨笑著將他打發走了。遣，打發。

（2）本題考查句子翻譯能力。

①重點詞有：徐，慢慢地；以，用；杓，勺；瀝，注入；自，從。句意：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入，而錢卻沒有濕。

②重點詞語有：亦，也；無他，沒有別的（奧妙）；惟，只是；耳，語氣詞，罷了。句意：我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。

（3）本題考查文章的理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論，闡明了熟能生巧，精益求精，藝無止境，學無止境，山外有山，人外有人的道理；而不是“虛心學習，見賢思齊的道理”。

故選：C。

（4）本題考查分析比較人物形象。

陳堯咨“善射”，從“以此自矜”“吾射不亦精乎”“爾安敢輕吾射”等句子中可以看出他恃才傲物，沾沾自喜，自命不凡。而何灌“發輒中”“皆沒鏃”，也很善射，但他“陪遼使射玉津園，一發破的，再發則否”“整弓復中之”，這并不是他射不中，而是“以禮讓客耳”。說明了何灌樸實、謙遜、自信且毫不驕矜。

答案：

（1）①自夸。

②點頭。

③氣憤的樣子。

④打發。

（2）①慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入，而錢卻沒有濕。

②我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。

（3）C

（4）陳堯咨恃才傲物，沾沾自喜，自命不凡；何灌樸實、謙遜、自信且毫不驕矜。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！“老翁說：“憑我倒油（的經驗）就可以懂得這個道理?！坝谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l走了。

鏈接材料：

何灌，字仲源，是開封祥符人。遼國人經常越過邊境來取水，何灌親自告誡并劃定邊界，禁止遼國人前來。遼國人憤怒地興兵進犯。何灌面對敵軍高高地向上射箭，每射必中，有的箭射中山崖，箭頭都能沒入到巖石之中。敵軍大驚，把他當做神人，遲疑徘徊了好久，終于退縮離去了。

何灌曾陪同遼國使者在玉津園射箭，一箭就射中了靶心，第二次射卻沒有射中。遼國使者說：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我是出于禮節讓讓客人你。”他整理弓箭再次射中了靶心，觀看的人贊嘆（不已），皇帝親自賜酒犒勞他。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義相當的詞去替換。

8.【答案】【小題1】爹娘找地種菜【小題2】自由、歡快【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查把握文章內容。

①依據“也不知打何時起，二老侍弄了一塊菜園子”，爹娘找地種菜；

②依據“走時，他倆像脫籠的山鳥”，自由歡快。

（2）本題考查賞析句子。依據“二老只要去過菜園子，回來后，定是一身春風”，有了菜園，爹娘陡然活泛開來，用“一身春風”形容爹娘，表現了爹娘從菜園回來后生氣蓬勃的狀態。

（3）本題考查賞析句子。

①依據“農村人，你給他土地，他便能犁出一部無韻的《詩經》來！”，原句表達了對農村人只要有土地，就能在土地上種出豐厚收成，強調了農村人對土地的珍視與熱愛?！澳憬o農村人土地，他便能犁出一部無韻的《詩經》來！”，變換語序后，對農村人的贊美就減弱了。

②依據“農村人，你給他土地，他便能犁出一部無韻的《詩經》來！”，原句用比喻的手法，生動形象地寫出爹娘種植的蔬菜蔥綠整齊，充滿生機，富有詩意。表達了對爹娘珍視土地，辛勤勞作，收獲豐碩的贊美之情。“農村人，你給他土地，他便能種出一片莊稼來！”，改句平實，只是一般的敘述，缺乏贊美之意。

（4）本題考查段落的作用。依據“這是爹的籬笆，娘的園；這是娘的籬笆，爹的園”，運用反復手法，強調了這塊菜園是爹娘辛辛苦苦開墾出來的，他們在這里共同勞作，灑下汗水，也收獲果實，有艱辛，更有喜悅和安慰，是爹娘共有的精神家園。結構上承上啟下，從上文對菜園的描寫過渡到下文對爹娘種菜一事的敘述，同時還照應題目“爹的籬笆，娘的園”。

（5）本題考查理解和拓展。依據“這是爹的籬笆，娘的園；這是娘的籬笆，爹的園”“有了菜園，爹娘陡然活泛開來”“二老只要去過菜園子，回來后，定是一身春風”等，這不僅僅是個菜園子，他們在這里共同勞作，灑下汗水，也收獲果實，有艱辛，更有喜悅和安慰，更是爹娘的精神家園。給他們帶來了快樂和幸福，精神有了寄托，表達了爹娘對土地的熱愛，對故鄉的深情。

答案：

（1）①爹娘找地種菜；②自由歡快。

（2）①形容蔬菜不懼環境惡劣，頑強生長，隱含著父母對土地的堅韌感情。

②爹娘從菜園回來后精神料擻，生氣蓬勃，心曠神怡。

（3）①原句表達了對農村人只要有土地，就能在土地上種出豐厚收成，強調了農村人對土地的珍視與熱愛。變換語序后，對農村人的贊美就減弱了。

②原句用比喻的手法，生動形象地寫出爹娘種植的蔬菜蔥綠整齊，充滿生機，富有詩意。表達了對爹娘珍視土地，辛勤勞作，收獲豐碩的贊美之情。改句平實，只是一般的敘述，缺乏贊美之意。

（4）內容上，運用反復，強調了這塊菜園是爹娘共同的杰作，是爹娘共同勞作的地方，是爹娘共有的精神家園。結構上，承接上文對菜園的描寫，開啟下文對爹娘種菜一事的敘述；點題，照應題目。

（5）這不僅僅是個菜園子，是爹娘的精神家園。這個菜園仿佛讓爹娘回到了故土，讓他們有了勞作的充實感，給他們帶來了快樂和幸福，精神有了寄托，表達了爹娘對土地的熱愛，對故鄉的深情。

本文通過記敘進城帶娃的爹娘開墾經營菜園的故事，表達了爹娘對土地的熱愛，對故鄉的深情。

“規范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

9.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）ABC.正確。

D.有誤，“反復無常的蕁麻疹、濕疹、斑禿等，都是長期不良情緒帶來的后果”理解有誤，結合材料二“有些人緊張時頭皮發癢、煩躁時頭皮屑增加、睡不好、狂掉頭發，還有反復無常的蕁麻疹、濕疹、斑禿等，都可能是長期不良情緒帶來的后果”可知，“反復無常的蕁麻疹、濕疹、斑禿等，都可能是長期不良情緒帶來的后果”中的“可能”強調這些疾病有的是長期不良情緒帶來的后果，有的不是，沒有涵蓋全部，而選項中“都是”是指全部，太過絕對化，與文意不符。

故選：D。

（2）結合材料二“大量臨床醫學研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌癥，都與情緒有著密不可分的關系。經常壓抑自己、忍氣吞聲情緒低落的人得癌癥的幾率是一般人的三倍”可知，情緒能影響人的健康，很多疾病都與情緒有著密不可分的關系；結合材料三“跟蹤研究的結果……能等待的那些孩子的成功率，遠遠高于那些不能等待的孩子”可知，研究結果顯示，控制情緒的能力對個人的人生成就會產生影響，善于控制情緒的人更容易成功。

（3）結合材料二“首先是消化系統。胃腸道被認為是最能表達情緒的器官，在所有的身心疾病中，胃腸疾病是排名第一位的……其次是心血管系統和神經系統……還有就是皮膚”可知，作者在介紹人體容易受到情緒影響的器官時，是按照從最容易受影響的器官到更不易受影響的器官來介紹情緒能影響人的健康，這是按從主要到次要的邏輯順序，所以不能調換。

（4）針對張雪“最近上課她總是無精打采，作業不愿意做，期中考試考得很不理想，情緒郁悶低沉到極點”的問題，結合材料四，我們可以，運用暗示調節法，讓張雪用自我暗示去改變自己的情緒，自己給自己輸送積極信號，調整心態，改變低沉的情緒；還可以運用運動舒解法，讓張雪通過運動的方式，如打球、跑步等來改變她無精打采的狀態，走出低沉的情緒困境；還可以運用音樂緩解法，建議張雪當心情不佳時，聽上一曲自己最喜歡的音樂，緩解自己的郁悶低沉的情緒。

答案：

（1）D

（2）情緒能影響人的健康，很多疾病都與情緒有著密不可分的關系；控制情緒的能力對個人的人生成就會產生影響，善于控制情緒的人更容易成功。

（3）不可以調換。材料在介紹人體容易受到情緒影響的器官時，是按照從最容易受影響的器官到較易受影響的器官來介紹情緒能影響人的健康，這是按從主要到次要的邏輯順序，所以不能調換。

（4）示例：暗示調節法（或運動舒解法、音樂緩解法），張雪情緒低落是因為自己遭遇挫折時沉迷于失敗，沒有及時走出挫敗給自己帶來的消極影響，而后又導致更大的挫敗，可以自己給自己輸送積極信號，以此來調整自己的心態，改變自已的情緒（或按時踢場球，在運動中調整心態，或靜靜地聽音樂，調整自己的情緒）。

本文是以“情緒”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內容理解分析，第二題考查材料內容概括，第三題考查說明順序分析，第四題考查材料內容理解與運用。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

10.【答案】感謝，你的微光

你就像一盞明亮的夜燈，為我指明前進的方向，牽引著我一步步走出黑暗，迎接黎明。

聞及長跑練習，我立馬像是一只躲在陰暗角落里的小鼠，怯懦膽顫，狠狠低垂著腦袋，緊縮成一團，渴望這灰蒙蒙的人墻遮掩住我顫栗的身軀。剎那間，一束耀目的光照射進我的世界。你笑顏如花，滿是柔軟與溫暖，仿佛四月早天里的晨風，輕撫著我不安的心魂，拂散了最初的膽怯與恐懼?！白甙?，我們一起跑！”你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“懦弱”的世界。

跑道上的我，弱不禁風，一塊小小的石子便將我擊倒。膝上鉆心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次襲上心頭。呵！終究還是自不量力??！突然，一條素白的手臂向我伸來，張開五指的手心覆著一層薄薄的汗液，在陽光下折射出耀眼的光和五彩斑斕，為我的世界憑添無數光彩。你的手是多么瘦弱纖細，惹人憐惜，可你卻仍然自信你能繼續向前奔跑，并用你的自信去感染激勵身邊的人，用白凈的手牽起我沾滿了草屑與塑膠紅漆的手！我有些局促，不知所措地低下了頭?！澳銢]事吧，咱們不急，摔倒了，爬起來，繼續跑，我們一定能行！”你輕輕檫凈我的手心和膝蓋，疼痛也隨之消散一般。你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“自卑”的世界。

再踏征程，我們的體力都已不支，四肢在起落間已然生了銹。眼見離大隊伍越來越遠，我生起了放棄的念頭。停下吧！頹廢的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，將要使我墜下無盡的深淵?！霸佟賵猿忠粫?，我們一定可以跑完的！”疲憊的聲音透著倔強，在我耳畔回響，仿佛一道鋒利的光束直直刺穿了那魔鬼罪惡的心臟。是啊，再堅持一會兒，我們終會越過那道勝利的紅線！你堅毅的目光如火炬燃燒著熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“放棄”的世界。

一盞明亮的夜燈或許只能照亮一條窄窄的街道。

而你的那一束微光，卻足以照亮我整個世界！感謝你！【解析】這是一篇命題作文。請以“感謝，你的微光”為題作文。微光是冬天里的溫暖，是春天里的希望，它雖微小，卻堅定著前進的方向。老師、父母、同學，奮戰在一線的醫護人員、志愿者……他們都可以是“微光”。“微光”是說他們的行為或帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的，是積極向上的，他們做了哪些事感動了“我”，用一兩件事來表現這個人給予“我”的溫情、鼓勵、幫助等，突出他（她）的精神或品質。選材可以來源于真實的生活，親人、朋友的幫助，老師、同學的關心、友愛、鼓勵、安慰等，還有疫情期間醫護人員的無畏付出，學校老師的停課不停教的努力，各行各業志愿者的無私辛苦等。在這篇文章中，要寫出人物的平凡，更要展現出他“發光”的一面。一定要扎根現實，真實可信，集中筆墨突出溫暖的瞬間，感動的那一刻。

文章開篇用一句比喻句點出了主題，生動形象。文中主體部分分別從“你是一盞明亮的夜燈