教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月14日-2543)1：學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述()。

多項選擇題

A、學習策略由規章和技能組成

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規章系統

D、學習策略是學習方法和學習調整掌握的統一體

E、學習策略可分為認知策略、精細加工策略、方案策略等三個方面

2：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）

推斷題

對

錯

3：人的一生中在睡眠中度過的時間也許有（）

單項選擇題

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

4：學習的主體因素是指（）。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環境

5：依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中應建立起來的活動程序方案，以外顯的操作方式付諸執行，屬于心智技能的（）。

單項選擇題

A、原型定向階段

B、原型操作階段

C、原型內化階段

D、動作的認知階段

6：學習是由反復閱歷引起的，但學習所引起的行為和行為潛能的變化是臨時的。（）

推斷題

對

錯

7：合作學習中，合作性講解的兩個參加者都能從這種學習活動中受益，而且聽者比主講者收益更大。（）

推斷題

對

錯

8：課堂管理始終制約著教學和評價有效進行，具有__________的功能。

單項選擇題

A、培育動機

B、激發需要

C、促進和維持

D、培育紀律

9：由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

10：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）

單項選擇題

A、派生類學習

B、相關類屬學習

C、上位學習

D、并列結合學習

11：在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為學問、理解、應用、分析、統合、評審六項的是（）

單項選擇題

A、布魯姆

B、柯拉斯沃

C、齊卜勒

D、泰勒

12：學習動機的基本結構包括（）。

多項選擇題

A、學習預備

B、學習條件

C、學習需要

D、學習期盼

13：教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（）

推斷題

對

錯

14：經典性條件作用論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

15：現代老師進展的方向（）

單項選擇題

A、學術化

B、現代化

C、專業化和人性化

D、專家化

16：群體規范是約束群體內成員的行為準則，包括（）。

多項選擇題

A、不成文的非正式規范

B、口頭的規范

C、潛意識遵循的規范

D、成文的正式規范

E、形式上的規范

17：柯爾伯格認為年齡與道德進展階段成正比。（）

推斷題

對

錯

18：思維的主要特征為（）。

單項選擇題

A、間接性和概括性

B、分析性和概括性

C、間接性和整合性

D、分析性和整合性

19：下列屬于布魯姆教學目標分類里的情感目標的是（）。

單項選擇題

A、分析

B、形成價值觀念

C、知覺

D、綜合

20：合作學習體現了資源管理學習策略中的（）。

單項選擇題

A、時間管理策略

B、學習環境管理策略

C、努力管理策略

D、他人支持策略

21：一個同學開頭自發地產生、并有效地使用學習策略的時期，是在（）

單項選擇題

A、學校低班級

B、學校中高班級

C、初、高中

D、高校

22：健康的體質，特殊是健全的腦，是智力進展的心理前提。（）

推斷題

對

錯

23：下列屬于人本主義心理學代表人物的是（）

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯姆

C、加涅

D、羅杰斯

24：實物和標本是最真實的教具，所以在課堂教學中用實物和標本進行演示，達成直觀的效果要優于教具。（）

推斷題

對

錯

25：假如將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是（）。

單項選擇題

A、定性評價

B、考察性評價

C、定量評價

D、形成性評價

26：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規律，突出直觀對象的特點。這些感知規律包括（）

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

27：人格的進展是個體社會化的結果。（）

推斷題

對

錯

28：個體依據肯定的社會規范和準則行動時所表現出來的穩定的、具有評價意義的特性叫做（）。

單項選擇題

A、品德

B、道德

C、共性

D、人格

29：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（）。

單項選擇題

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

30：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、l5歲

C、8、9歲～16、17歲

D、6、7歲～14、15歲

31：一個人的對人、對己、對事、對物的態度是（）。

單項選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

32：微格教學也稱微型教學，是一個有掌握的教學實習系統。（）

推斷題

對

錯

33：盡可能多地畫出包含△結構的東西，并寫出或說出它們的名字屬于發散思維訓練中的（）。

單項選擇題

A、結構集中

B、方法集中

C、形態集中

D、用途集中

34：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題

A、老師指導

B、學習材料特性

C、媒體

D、認知結構

35：有的心理學家把表現為破壞課堂秩序，不遵守紀律和不道德的行為稱作__________。

單項選擇題

A、沖動型問題行為

B、擾亂性的問題行為

C、多動型問題行為

D、自律障礙行為

36：下列關于智力測驗錯誤的是（）。

單項選擇題

A、現行的智力測驗所評估的智力代表了與學業成就有關的力量

B、智力測驗的操作必需規范

C、現行智力測驗的結果能猜測將來事業的成就或生活美滿

D、智力測驗的結果解釋必需慎重

37：智力三維結構模型是由美國心理學家（）提出來的。

單項選擇題

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

38：（）是指老師對自己影響同學學習行為和學習成果力量的主觀推斷。

單項選擇題

A、教學效能感

B、老師期盼

C、教學監控力量

D、老師威信

39：同學剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單，中間難，這種現象就是所謂的（）。

單項選擇題

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、首位效應和近位效應

40：討論表明，要使記憶的效果最好，學習的嫻熟程度應達到（）。

單項選擇題

A、10%

B、150%

C、200%

D、300%

41：同學對自己的文章進行校對時，很難發覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發覺，這是由于（）

單項選擇題

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

42：問題解決的第一個階段是（）

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假設

C、發覺問題

D、檢驗假設

43：提出“最近進展區”概念的是（）

單項選擇題

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

44：個體的胚胎發育要經受胚種階段、__________和胎兒階段。（）

單項選擇題

A、外胚階段

B、內胚階段

C、中胚階段

D、胚胎階段

45：學校心理輔導的一般目標與學校教育目標往往是不全都的。（）

推斷題

對

錯

46：對代數式a2－2ab＋b2進行因式分解屬于（）的問題。

單項選擇題

A、有結構

B、無結構

C、界定模糊

D、無固定答案

47：品德的心理結構包括道德認知、道德行為和（）。

單項選擇題

A、道德素養

B、道德情感

C、道德修養

D、道德學習

48：皮亞杰認為心理進展涉及的幾個極其重要的概念分別是（）

多項選擇題

A、圖式

B、同化

C、順應

D、平衡

E、原型

49：強調概括化閱歷在遷移中的作用的理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

50：心理學是討論人的（）的科學。

單項選擇題

A、心理活動的規律

B、行為和心理活動的規律

C、生理與心理活動的規律

D、行為活動的規律

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析學習策略是指學習者為了提高學習的效果與效率，有目的、有意識地制訂的有關學習過程的簡單的方案。學習策略可分為認知策略、元認知策略與資源管理策略。

2：答案正確

解析

3：答案B

解析

4：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。同學這一要素主要從兩個方面來影響學與教的過程：第一是群體差異，其次是個體差異。

5：答案B

解析(1)原型定向：就是了解心智活動的實踐模式，了解外化或“物質化”了的心智活動方式或操作活動程序，了解原型的活動結構，從而使主體知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。(2)原型操作：就是依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中應建立起來的活動程序方案，以外顯的操作方式付諸執行。(3)原型內化：就是心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、綻開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程。所以選擇B。

6：答案錯誤

解析系統暫無解析

7：答案錯誤

解析在這種方式中，主講者比聽者獲益更大，由于講的過程是一個進一步發掘的過程。

8：答案C

解析

9：答案B

解析常模參照測驗是通過測量團隊的平均值，根據個體在團隊中所處的位置來最終打算成果的。

10：答案B

解析

11：答案A

解析

12：答案C,D

解析

13：答案正確

解析略。

14：答案A

解析

15：答案C

解析

16：答案A,D

解析群體規范包括成文的正式規范和不成文的非正式規范

17：答案錯誤

解析年齡與道德進展階段有：肯定的關系，但不完全對應。

18：答案A

解析間接性和概括性是思維的主要特征。

19：答案B

解析

20：答案D

解析

21：答案C

解析

22：答案錯誤

解析

23：答案D

解析人本主義心理學是20世紀五六十年月在美國興起的一種心理學思潮，其主要代表人物是馬斯洛（A.Maslow）和羅杰斯（C.R.Rogers）。(本解析由張恩凱供應)

24：答案錯誤

解析系統暫無解析

25：答案D

解析

26：答案A,B,D,E

解析這些感知規律包括：強度律、差異律、活動律和組合律。

27：答案正確

解析略。

28：答案A

解析品德是個體依據肯定的社會規范和準則行動時所表現出來的穩定的、具有評價意義的特性。

29：答案D

解析

30：答案B

解析

31：答案D

解析態度是通過后天學習形成的。

32：答案正確

解析系統暫無解析

33：答案A

解析

34：答案D

解析

35：答案B

解析

36：答案C

解析現行的智力測驗所依據的理論基礎還主要是傳統的智力因素理論，它偏重于個體的語言力量、數理規律力量和空間關系等方面，其結果一般反映的是人的分析力量，或者說只是一種和學業成就有關的智力，與將來事業的成就和生活美滿沒有必定的聯系。

37：答案D

解析美國心理學家吉爾福特提出了智力三維結構模型。

38：答案A

解析【解析】教學效能感