教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年04月11日-1463)1：綜合實踐活動課程的教材由國家組織編寫。（）

推斷題

對

錯

2：老師道德是指老師個人的道德而不是指老師的職業道德。（）

推斷題

對

錯

3：教學大綱就是我們通常說的（）

單項選擇題

A、教科書

B、學科課程標準

C、課程方案

D、課程

4：同學的主體性最主要地體現在（）。

單項選擇題

A、自覺性

B、獨立性

C、制造性

D、進展性

5：老師要求同學在課堂上欲發言時先舉手，這是（）。

單項選擇題

A、課堂提問的一個環節，不行缺少

B、課堂常規管理行為，有助于穩定課堂秩序

C、與老師個人好惡有關的行為，不宜統一要求

D、激勵同學的行為，有助于活躍課堂氣氛

6：教育不是人類社會特有的社會現象，與人類幾乎是同時產生的。（）

推斷題

對

錯

7：“教育有法而教無定法”的說法反映老師的勞動具有（）。

單項選擇題

A、連續性

B、示范性

C、長期性

D、制造性

8：師德修養的內在動力是抱負和信念。（）

推斷題

對

錯

9：嚴謹治學的內涵主要包括（）。

多項選擇題

A、樹立良好的學風

B、刻苦鉆研業務

C、不斷學習新學問

D、樂觀探查教育教學規律

E、努力改進教育教學方法

10：教學實踐中的“雙基”是指（）。

單項選擇題

A、基本概念和基本理論

B、基本技能和基本技巧

C、基礎學問和基本技能

D、基本概念和基本技能

11：老師的根本任務是（）。

單項選擇題

A、傳授學問

B、開發智力

C、教書育人

D、為人師表

12：多元性評價要求評價主體、評價內容、評價方法等都應是多元化的。（）

推斷題

對

錯

13：在教學活動方案實施過程中，對教學方案、方案執行狀況進行的評價屬手（）。

單項選擇題

A、診斷性評價

B、總結性評價

C、預備性評價

D、形成性評價

14：智育是嚴密組織起來的傳授系統學問、促進同學進展的最有效的形式。（）

推斷題

對

錯

15：“拔苗助長”、“凌節而施”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不均衡性

D、差異性

16：蘇格拉底的“產婆術”，體現了（）原則。

多項選擇題

A、鞏固性

B、直觀性

C、啟發性

D、理論聯系實際

E、因材施教

17：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

18：以注意身心的和諧進展，教育內容比較豐富，教育方法比較敏捷為特征的是古代（）的教育。

單項選擇題

A、希臘

B、埃及

C、斯巴達

D、雅典

19：校風是學校中物質文化、制度文化和以下哪種文化的統一體?（）

單項選擇題

A、社會文化

B、精神文化

C、人文文化

D、地方文化

20：聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括（）。

單項選擇題

A、無差別原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、無卑視原則

D、兒童利益最佳原則

21：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主見的是引導式教學。（）

推斷題

對

錯

22：老師必需具有肯定的教育素養，教育素養中的教育實踐力量應當包括（）。

多項選擇題

A、教法創新力量

B、語言表達力量

C、教學實踐力量

D、教育和組織管理力量

E、理論總結力量

23：測驗的效度是指一個測驗經過多次測量所得結果的全都性程度。（）

推斷題

對

錯

24：下位法聽從上位法（）

推斷題

對

錯

25：英國哲學家洛克的“白板說”是內因論的典型代表。（）

推斷題

對

錯

26：教育的特質是（）。

單項選擇題

A、熟悉活動

B、生存活動

C、傳遞活動

D、培育人的社會實踐活動

27：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必需遵循的原則是（）。

單項選擇題

A、因材施教原則

B、鞏固性原則

C、啟發性原則

D、科學性和教育性相結合的原則

28：依據課程的任務可以分為（）。

多項選擇題

A、基礎型課程

B、學問課程

C、閱歷課程

D、拓展型課程

E、討論型課程

29：格塞爾認為人的性本能是推動人的進展的最根本的動因。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

30：老師向同學展現實物等直觀教具，或做示范性試驗，使同學獲得關于事物感性熟悉的教學方法是（）。

單項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習法

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1：答案錯誤

解析關于綜合實踐活動課程，國家不組織編寫教材，而是強調各學校和各科老師自主開發教材。

2：答案錯誤

解析

3：答案B

解析

4：答案D

解析進展性是指同學作為一個能動的自我，具備自我進展和完善的內在需求，以便使自我的主體性不斷實現，這是同學主體地位的最終歸宿。

5：答案B

解析

6：答案錯誤

解析教育只有人類社會才有，動物界沒有教育，所以教育是人類特有的社會現象。

7：答案D

解析

8：答案正確

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析嚴謹治學的內涵主要包括樹立良好的學風、刻苦鉆研業務、不斷學習新學問、樂觀探查教育教學規律、努力改進教育教學方法。

10：答案C

解析基礎學問和基本技能被稱為教學實踐中的“雙基”。

11：答案C

解析

12：答案錯誤

解析

13：答案D

解析依據教學評價的作用，分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是在教學開頭時進行的，形成性評價是在教學實施過程中進行的，總結性評價是在教學活動結束時進行的。(本解析由張恩凱供應)

14：答案錯誤

解析教學是嚴密組織起來的傳授系統學問、促進同學進展的最有效的形式。

15：答案B

解析【答案解析】“拔苗助長”、“凌節而施”違反了人身心進展的挨次性；教育教學中采納的“一刀切”“一鍋煮”就是對待全部的同學都采納同樣的教學方式，忽視了個體之間的差異，違反了人的身心進展的個別差異性。

16：答案C

解析

17：答案A,B,C,D

解析瑞士心理學家皮亞杰關于發生熟悉論的討論，揭示了個體認知進展的一般規律，即根據感知運算階段、前運算階段、詳細運算階段、形式運算階段的挨次進展。

18：答案D

解析以注意身心的和諧進展，教育內容比較豐富，教育方法比較敏捷為特征的是雅典的教育。

19：答案B

解析校風是學校中物質文化、制度文化、精神文化的統一體，是經過長期實踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點。

20：答案A

解析聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括無差別原則。

21：答案錯誤

解析

22：答案B,C,D

解析老師教育素養中的實踐力量包括語言表達力量、教學實踐力量和教育組織管理力量。

23：答案錯誤

解析測驗的信度是指一個測驗經過多次測量所得結果的全都性程度。

24：答案正確

解析

25：答案錯誤

解析“白板說”是外鑠論的典型代表。

26：答案D

解析教育是培育人的社會實踐活動，這是教育區分于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規