教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年09月22日-4929)1：小王總是懷疑手沒有洗潔凈，因此經常要反復檢查，他的這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、焦慮

B、強迫觀念

C、強迫行為

D、強迫恐驚

2：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）

單項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

3：在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整。基于這一目的的進行的評定是（）

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、論文式評價

4：格式塔和桑代克之間的明顯對立在于（）

多項選擇題

A、頓悟

B、替代

C、強化

D、觀看

E、試誤

5：兒童的思維運算已具有可逆性和守恒性，但思維運算還離不開詳細事物的支持，說明兒童的認知進展所處的階段是()。（）。

單項選擇題

A、感覺運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

6：當一個人熟識了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現象叫做（）。

單項選擇題

A、集中思維

B、負遷移

C、功能固著

D、前攝抑制

7：下列不屬于教學設計過程的基本要素的是（）

單項選擇題

A、分析教學對象

B、制定教學目標

C、選用教學方法

D、把握教學內容

8：品德受道德觀念的掌握，所以有時不是自己的自覺行為。（）

推斷題

對

錯

9：以下哪種狀況屬于確定性訓練?（）

單項選擇題

A、消退敏感反應

B、消退肌肉緊急

C、呈現厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

10：教育心理學正式誕生于（）。

單項選擇題

A、20世紀末

B、20世紀初

C、19世紀末

D、19世紀初

11：在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發”概念后，學習“家具”這一概念，這是一種（）

單項選擇題

A、并列學習

B、上位學習

C、下位學習

D、總括學習

12：長時記憶中信息的儲存是多種多樣的，包括（）

多項選擇題

A、情景記憶

B、語義記憶

C、程序記憶

D、言語記憶

E、陳述記憶

13：白日夢的內容一般分為__________類型。（）

多項選擇題

A、開心型

B、焦慮型

C、苦痛型

D、消極型

E、樂觀型

14：孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、消退

15：陸欽斯的“量杯”試驗是認知結構影響遷移的一個典型案例。（）

推斷題

對

錯

16：操作技能形成過程中操作仿照階段的特點是（）

多項選擇題

A、動作具有肯定的敏捷性，穩定性

B、以視覺掌握為主要的形式

C、動覺掌握占主導地位

D、動作見協調性強，沒有多余動作，動作效能高

E、動作具有高度的敏捷性，穩定性

17：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標準。（）

推斷題

對

錯

18：有機體學會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）。

單項選擇題

A、刺激分化

B、刺激比較

C、刺激泛化

D、行為強化

19：我們把元認知理解為個體對自己認知活動的認知，包括個體對自身認知活動的自我意識和（）

單項選擇題

A、自我掌握

B、自我行為

C、自我調整

D、自我觀賞

20：人們常利用順口溜、歌訣等來關心自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

單項選擇題

A、特征法

B、韻律法

C、地點法

D、聯想法

21：學習策略是學習者制定的學習方案，由（）構成

單項選擇題

A、意識和力量

B、規章和技能

C、閱歷和方法

D、認知策略

22：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，根據比率智商計算，他的智商是（）。

單項選擇題

A、90

B、95

C、1OO

D、105

23：受從前活動影響而產生的心理活動的特別預備狀態稱為（）。

單項選擇題

A、原型啟發

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢影響

24：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

25：現實生活中的問題是各種各樣的，討論者傾向于將其分為兩類，即（）

多項選擇題

A、有結構的問題

B、無結構的問題

C、制造性問題

D、認知性問題

E、一般性問題

26：人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

27：個體執行任務時追求勝利的內在驅動力稱為（）。

單項選擇題

A、熟悉動機

B、贊許動機

C、成就動機

D、交往動機

28：所謂“心理健康”，不僅僅是指人沒有心理疾病，而且還具有良好的適應性，能充分發揮其（）

單項選擇題

A、身心的潛能

B、主觀能動性

C、工作的樂觀性

D、智力水平

29：“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是（）。

單項選擇題

A、強化說

B、認知失調論

C、從眾說

D、觀看學習理論

30：學習樂觀性的核心內容是（）。

單項選擇題

A、學習愛好

B、學習動機

C、學習方法

D、學習過程

31：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

32：個體對挫折的反應表現在（）

多項選擇題

A、應激性反應

B、心情性反應

C、理智性反應

D、激情反應

E、人格的變化

33：多次測驗分數的穩定、全都的程度叫測驗的（）。

單項選擇題

A、難度

B、效度

C、區分度

D、信度

34：最早討論群體動力的心理學家是布盧姆。（）

推斷題

對

錯

35：根據新觀念對原有觀念影響的大小，下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，另一種是相關類屬。知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一種特例，那就很簡單理解“正方形的四個頂角都是直角”，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化，這種學習就是相關歸屬學習。

推斷題

對

錯

36：我國考試機構通常根據評分的方式，將選擇題、是非題、匹配題、填空題歸屬于（）。

單項選擇題

A、主觀題

B、問題解決題

C、客觀題

D、開放式問題

37：現代教學設計的主要特征是（）。

多項選擇題

A、以老師教為中心

B、以同學學習為中心

C、關注真實生活

D、以“討論”超越“閱歷”

E、制造性和敏捷性

38：在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整的評定是（）

單項選擇題

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結性評定

D、論文式評定

39：老師啟發同學進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學背結論。（）

推斷題

對

錯

40：同學背誦課文時經常是開頭，結尾部分簡單記住，中間部分簡單出錯，這主要是由于（）

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、缺乏提取中介

D、既有前攝抑制也有倒攝抑制

41：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應多用。（）

推斷題

對

錯

42：促進同學遷移力量的有效措施有（）。

多項選擇題

A、精選教材

B、合理編排教材內容

C、合理支配教學程序

D、教授學習策略

E、提高遷移意識性

43：心理學里通常把老師期望的預言效應稱__________。

單項選擇題

A、定勢效應

B、暈輪效應

C、羅森塔爾效應

D、首困效應

44：心智技能形成中出聲的外部語言階段、不出聲的外部語言階段和內部語言階段可以合稱為（）。

單項選擇題

A、原型定向

B、原型仿照

C、原型操作

D、原型內化

45：為了臨時記住朋復的電話號碼以便撥號，最相宜的記憶策略是（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、生成技術

46：一個測驗的效度包括以下幾種?（）

多項選擇題

A、內容效度

B、直接效度

C、構想效度

D、間接效度

E、猜測效度

47：技能可分為操作技能和心智技能兩大類，以下屬于操作技能的是（）。

單項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

48：心理健康就是沒有心理疾病。（）

推斷題

對

錯

49：在情境教學中，教學環境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境（）。

單項選擇題

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯系

D、沒有必定聯系

50：發覺學習的首倡者為美國當代認知派心理學家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、桑代克

C、普萊西

D、布魯納

查看答案

1：答案C

解析

2：答案C

解析【解析】根據瑞士心理學家皮亞杰提出的認知進展階段理論的觀點，詳細運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象概念，所以才能畫出詳細的路線圖。

3：答案B

解析

4：答案A,E

解析

5：答案C

解析詳細運算階段兒童的思維有可逆性和守恒性的特征，并且能憑借詳細形象的支持進行規律推理。

6：答案C

解析

7：答案D

解析

8：答案錯誤

解析

9：答案D

解析

10：答案B

解析如上題。

11：答案B

解析

12：答案A,B,C,E

解析

13：答案A,B,C

解析

14：答案D

解析消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發生的概率，以達到消退某種行為的目的。

15：答案錯誤

解析陸欽斯的“量杯”試驗是定勢影響遷移的一個典型案例。

16：答案B,E

解析

17：答案正確

解析不同社會由于其主流文化、價值觀念、社會規范不同，對于同一行為正常與否，往往會作出不同的推斷。

18：答案C

解析

19：答案C

解析

20：答案B

解析

21：答案B

解析

22：答案B

解析比率智商的算法是IQ一(智齡／實齡)×100。

23：答案D

解析

24：答案B

解析

25：答案A,B

解析

26：答案D

解析略。

27：答案C

解析

28：答案A

解析依據聯合國發布的健康標準，心理健康不僅僅是指人沒有心理疾病，而且還具有良好的適應性，能充分發揮其身心潛能。(本解析由張恩凱供應)

29：答案D

解析

30：答案B

解析學習動機是直接推動同學進行學習的內部動力。一個同學是否想要學習、學習的努力程度、樂觀性、主動性等都與學習動機有關。

31：答案D

解析

32：答案B,C,E

解析

33：答案D

解析

34：答案錯誤

解析最早討論群體動力的心理學家是勒溫。

35：答案錯誤

解析答：錯誤。根據新觀念對原有觀念影響的大小，下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬。另一種是相關類屬。知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一種特例，那就很簡單理解“正方形的四個頂角都是直角”，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化，這種學習就是派生類屬學習。

36：答案C

解析

37：答案B,C,D,E

解析系統暫無解析

38：答案B

解析形成性評價一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整。

39：答案錯誤

解析老師啟發同學進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學主動參加問題的爭論。

40：答案D

解析

41：答案錯誤

解析表揚和嘉獎對學習具有推動作用，但應用時也應留意適度、適量。

42：答案A,B,C,D,E

解析系統暫無解析

43：答案C

解析

44：答案D

解析原型內化即心智技能的實踐模式向頭腦內部轉化，即由物質的、外顯的、綻開的方式變為觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程。這一過程可劃分為三個階段：出聲的外部語言階段、不出聲的外部言語階段和內部言語階段。

45：答案A