教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年03月20日-3864)1：由于同學身心進展存在著個別差異，因此要（）。

單項選擇題

A、堅持老師為中心

B、堅持教材為中心

C、實施因材施教

D、實施標準化考試

2：老師的進修提高以（）。

多項選擇題

A、業余為主

B、自學為主

C、短訓為主

D、在職為主

E、學歷提高為主

3：我國的教育結構確定了以下哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、基礎教育

B、中等教育

C、高等教育

D、職業教育

E、成人教育

4：教育培育同學主體性的措施有（）。

多項選擇題

A、建立民主和諧的師生關系，重視同學自學力量培育

B、重視同學主體參加課堂，獲得體驗

C、敬重同學的共性差異，進行針對性教育

D、教育目標要反映社會進展

E、在成熟的基礎上引導進展

5：課程現代化的代表人物是（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

6：狹義的教育主要是指（）。

單項選擇題

A、家庭教育

B、職業教育

C、學校教育

D、社會教育

7：中國古代“內發論”的代表人物是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

8：訴訟可分為幾種（）。

多項選擇題

A、刑事訴訟

B、民事訴訟

C、行政訴訟

D、復議

9：蘇霍姆林斯基的代表作有《給老師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》和《同學的精神生活》。（）

推斷題

對

錯

10：依法治教就是以法治教。（）

推斷題

對

錯

11：學校教育在影響人進展上的獨特功能主要表現在（）

多項選擇題

A、有效掌握影響人進展的各種因素

B、加強個體進展

C、對個體進展的影響具有即時和延時的價值

D、開發個體特別才能和進展共性

E、對個體進展做出社會性規范

12：資本主義社會的教育建立的現代學校制度比古代社會學校體系更完備和更先進的地方體現在以下哪些方面?（）

多項選擇題

A、實行義務教育制度

B、創辦幼兒園并納入到學制中

C、創辦實科中學、工科高校和職業技術學校

D、產生了各種類型的成人教育

E、創辦了一批現代高校，形成了從學前到高等教育的完備的學制系統

13：美育最高層次的任務是（）。

單項選擇題

A、提高同學感覺美的力量

B、培育同學鑒賞美的力量

C、形成同學制造美的力量

D、培育同學審美觀

14：教學原則是依據肯定的教學目的和對教學過程規律的熟悉而制定的指導教學工作的基本準則，教學原則就是教學規律。（）

推斷題

對

錯

15：在課程進展的整個過程中，關鍵的環節是（）。

單項選擇題

A、課程方案

B、課程實施

C、課程評價

D、課程設計

16：構成同學思想品德的因素包括（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

17：在我國歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

18：教學過程中最基本的部分是（）。

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、講授新教材

D、布置課外作業

E、組織課外活動

19：下列屬于墨家主見的是（）。

單項選擇題

A、有教無類

B、兼愛

C、復歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學

20：評定同學成果時可不根據評分標準的要求，多照看成果好的同學。（）

推斷題

對

錯

21：忠誠于人民的教育事業，是衡量老師行為善惡的最高標準。（）

推斷題

對

錯

22：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現出（）。

單項選擇題

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

23：下列屬于后進生的心理特征的有（）。

多項選擇題

A、劇烈的榮譽感

B、不適度的自尊心

C、學習動機不強

D、意志力薄弱

24：下列持“環境打算論”觀點的人物是（）。

單項選擇題

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

25：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是（）。

單項選擇題

A、同學個體

B、同學集體

C、老師個體

D、老師集體

26：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

27：人是自然性與社會性的統一，個體的早期進展更多地體現了（）。

單項選擇題

A、實踐的屬性

B、社會的屬性

C、自然的屬性

D、現實的屬性

28：要開展老師進修提高工作，其內容一般包括（）。

多項選擇題

A、思想品德修養的提高

B、文化科學學問的學習

C、現代教育思想觀念的學習

D、先進教育技術的學習

E、評定同學的品德和學業成果

29：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題

A、教學

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

30：我國古代眾派學說中，主派“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主派。

單項選擇題

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、法家

查看答案

1：答案C

解析同學身心進展存在個別差異，因此作為老師，應當注意因材施教，以同學為中心。

2：答案A,B,C

解析

3：答案A,B,C,D,E

解析略。

4：答案A,B,C

解析本題考查培育同學主體性的措施。

5：答案A,C,D

解析由教育學常識可知，布魯納、瓦根舍因和贊科夫均為課程現代化的代表人物。

6：答案C

解析見對教育概念的解釋。

7：答案C

解析孟子認為，人性本善，正是內發論的觀點。

8：答案A,B,C

解析訴訟分為三種，即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

9：答案正確

解析

10：答案錯誤

解析

11：答案B,C,D,E

解析

12：答案A,B,C,D,E

解析資本主義社會的教育建立的現代學校制度實行義務教育，且已經延長到了十年左右。另外，由于科學技術的飛速進展，學問的創新周期和陳舊周期都大大縮短了。因而，教育大眾化和民主化的要求成為學制改革的一個主旋律，構成了現代學制改革的一個重要內容。這不僅僅表現在傳統學制的延長，還表現在很多新的教育形式和教育機構如回歸教育、終身教育、成人教育、函授教育、業余教育、遠程教育、企業職工培訓、老齡教育等都得到了廣泛的進展并在學制系統中占有一席之地。現代學制正由傳統的封閉的精英模式向開放的大眾模式過渡，現代學校正由職前預備教育向終

13：答案C

解析

14：答案錯誤

解析教學原則是依據肯定的教學目的和對教學過程規律的熟悉而制定的指導教學工作的基本準則，但是教學原則不同于教學規律，教學規律是客觀規律，人們只能發覺、把握教學規律，卻不能制定教學規律，而教學原則是人們在熟悉教學規律的基礎上制定的基本準則，它反映教學規律。

15：答案B

解析

16：答案A,B,C,D

解析知、情、意、行是構成同學思想品德的四個基本要素。

17：答案D

解析由教育學常識可知，我國歷史上，荀子將老師納入“天、地、君、親”序列。

18：答案C

解析

19：答案B

解析墨家在戰國初即有很大影響，與楊朱學派并稱顯學。它的社會倫理思想以兼愛為核心，提倡“兼以易別”，反對儒家所強調的社會等級觀念。它提出“兼相愛，交相利”，以尚賢、尚同、節用、節葬作為治國方法。

20：答案錯誤

解析

21：答案正確

解析

22：答案A

解析老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現出上升趨勢，由于隨著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

23：答案B,C,D

解析劇烈的榮譽感屬于先進