Word版本，下載可自由編輯教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總8篇【精華】老師學(xué)習(xí)收獲體味匯總8篇

老師學(xué)習(xí)收獲體味篇1本學(xué)期，在小學(xué)的組織下，我們?cè)僖淮巫屑?xì)的學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)老師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提升老師的科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)制造一個(gè)良好的育人環(huán)境，老師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)收獲體味。利用本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我越發(fā)明確了自己所肩負(fù)的重任，熟悉到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

老師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提升老師自身思想政治素養(yǎng)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教導(dǎo)同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。小學(xué)要進(jìn)展、壯大，必需要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐中舉行道德修養(yǎng)，真正熟悉善和惡，惟獨(dú)在實(shí)踐中，才干依賴自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位同學(xué)，從而在教書育人中感觸一份愉悅，一份勝利。

作為一名光彩的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?老師要自敬自重，必先提升自身的職業(yè)道德素質(zhì)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和辦法，更新教導(dǎo)觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的進(jìn)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的教師要具有一定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，為了給孩子制造一個(gè)良好的教導(dǎo)環(huán)境，要求教師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。利用師德師風(fēng)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，在全面提升教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體味：

一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們挑選了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)自己的挑選無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)辟創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，不斷豐盛自身學(xué)識(shí)，努力提升自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立平等、和睦、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處理老師與同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上互相探索如何使同學(xué)進(jìn)展的辦法、措施，在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教導(dǎo)，提升他們的思想政治素養(yǎng)，激活他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，努力提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

二、愛(ài)心是師德素質(zhì)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、精心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻體貼同學(xué)，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你，”對(duì)同學(xué)要有耐心，對(duì)同學(xué)細(xì)微之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加鼓舞，培養(yǎng)同學(xué)健康的人格，樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、樂(lè)觀進(jìn)取，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的同學(xué)，惟獨(dú)不會(huì)教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提升自身素養(yǎng)，不斷完美自己，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提升自身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)同學(xué)“一碗水”。

四、以身作則、領(lǐng)先垂范。老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都?xì)g仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一生的影響，因此，老師一定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)定不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才干讓同學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是老師走向終身進(jìn)展的基本原則。終身教導(dǎo)，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，老師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才干勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提升，走向終身進(jìn)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)辟之路。

教導(dǎo)進(jìn)展，老師是關(guān)鍵;老師素養(yǎng)，師德最重要，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。惟獨(dú)不斷提升老師自身的道德素質(zhì)，才干培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才，做人民愜意的老師。

老師學(xué)習(xí)收獲體味篇210月22-24日，我參與了由臨沭縣組織的學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。作為一名老師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真切課堂教學(xué)中的閱歷。在縣進(jìn)修附小學(xué)校我聽(tīng)了九節(jié)課，學(xué)到了無(wú)數(shù)，感觸很深，心得無(wú)數(shù)，感觸如下：聽(tīng)他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，其中，來(lái)自進(jìn)修的一位教師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無(wú)比透徹，更是博得了全部聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《出色極了和糟糕透了》的老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花……驚嘆之余，更多是深深的深思，為什么會(huì)有如此的魅力?

1.吃透教材是最根本的。教師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素質(zhì)要高，深化研讀教材。例如：老師在文章的指點(diǎn)，列舉問(wèn)題等方面，他們都明確指出，便于同學(xué)理解并從文章中找出，尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無(wú)比大的。

2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧專心思，細(xì)心設(shè)計(jì)，從同學(xué)動(dòng)身備課是必不行少的。從這些節(jié)課可以看的出來(lái)，因?yàn)樵趥湔n時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到同學(xué)會(huì)提這樣的問(wèn)題，因此，這些教師在指導(dǎo)同學(xué)解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。囫圇過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓同學(xué)描述自己的答案，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。

3.簡(jiǎn)容易單教語(yǔ)文，靜下心來(lái)鉆課文。當(dāng)同學(xué)提出問(wèn)題時(shí)，他們沒(méi)有容易化處理，而是引領(lǐng)同學(xué)來(lái)聯(lián)系自己，從實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐盛。

這些教師通觀年齡，都比較衰老，相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一名新老師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)才智。榜樣就在身邊，我要越發(fā)努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"……

三天之中，感觸頗多，教文本的同時(shí)，更注意能力的培養(yǎng)，在熟讀中體會(huì)的情感，實(shí)現(xiàn)與讀者的心靈共振，語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味，是幾位教師的共同之處。回顧自己十多年的教書生涯，比較之下，頓生感慨：教書難，教好書更難!身為新課程改革一線的語(yǔ)文教師更應(yīng)當(dāng)錘煉語(yǔ)文功底，加強(qiáng)文化底蘊(yùn)，煥發(fā)語(yǔ)言魅力，這樣才干真正成為一位不負(fù)眾望的好教師。

老師學(xué)習(xí)收獲體味篇3

老師是學(xué)問(wèn)的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提示自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆清純心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心，增加責(zé)任感熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教導(dǎo)家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛(ài)同學(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重相信”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教導(dǎo)是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師惟獨(dú)熱愛(ài)同學(xué)，才干教導(dǎo)好同學(xué)，才干使教導(dǎo)發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱烈，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛(ài)同學(xué)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。

常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以哺育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不可。固然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛(ài)惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)平等相處，敬重同學(xué)、相信同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)、庇護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，惟獨(dú)愛(ài)孩子的人，才干教導(dǎo)孩子。”師愛(ài)是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。手機(jī)版因此，在教導(dǎo)工作中，我把相信和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，聆聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感觸到師愛(ài)的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈。

“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的老師。一定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教導(dǎo)。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教導(dǎo)下一代，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教導(dǎo)事業(yè)制造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，惟獨(dú)靠園丁辛勤無(wú)私的灌溉，花朵才干健壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了明亮，因此老師應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問(wèn)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，利用學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提升自己的從教素養(yǎng)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問(wèn)去哺育同學(xué)，以科學(xué)的辦法去引領(lǐng)同學(xué)，以誠(chéng)摯的愛(ài)心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師學(xué)習(xí)收獲體味篇4本學(xué)期我們?cè)囼?yàn)學(xué)校組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，我們利用自學(xué)、研究的方式在教研組中發(fā)表自己的見(jiàn)解。利用學(xué)習(xí)，我們深深地理解新時(shí)期的老師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教導(dǎo)同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才干以德治教，以德育人，才干成為一名合格的教導(dǎo)工。利用學(xué)習(xí)，使自己對(duì)《老師職業(yè)道德規(guī)范》有了全新的熟悉和深刻的體味。

一、要有高漲的工作熱烈。

許許多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于樂(lè)觀主動(dòng)的心態(tài)。而老師的樂(lè)觀心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們樂(lè)觀向上，不斷進(jìn)齲不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給同學(xué)帶來(lái)很大的影響，增進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，終于達(dá)成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶惰，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地健壯成長(zhǎng)。

二、要養(yǎng)成寬容公平的愛(ài)心，

這是老師對(duì)待同學(xué)的核心原則。老師必需學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面向的是涉世不深、缺乏分辨是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種相信，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能暖和滋潤(rùn)同學(xué)的心田，開(kāi)啟同學(xué)的心靈，給同學(xué)以勸慰和力氣，往往能收到意想不到的教導(dǎo)效果。老師還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的共性差異，接受全部的同學(xué)，以平等的眼光看待每一個(gè)同學(xué)，注重時(shí)時(shí)到處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公平的意識(shí)。

三、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。

一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，是老師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體味到教師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是老師教導(dǎo)同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體味到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教導(dǎo)愛(ài)，作為一種出自崇高目的、彌漫科學(xué)精神、普遍、持久而又濃厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐盛，既包括要求老師細(xì)心熱愛(ài)同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心教導(dǎo)同學(xué)。

四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，

這是老師走向終身進(jìn)展的基本原則。終身教導(dǎo)，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，老師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才干勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道吸收新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。在吸取新的學(xué)問(wèn)、觀念的過(guò)程中，老師還應(yīng)善反思、勤筆記，注意堆積，加強(qiáng)討論，以便真正有所提升，走向終身進(jìn)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)辟之路。

總之，在以后的工作中我會(huì)進(jìn)一步提升自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

老師學(xué)習(xí)收獲體味篇5實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所心得。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提升，也是增進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w味。

一、老師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽(tīng)著這幾位老師的課時(shí)，我想老師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深化同學(xué)的心靈深處。譚娟教師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓同學(xué)一邊看課文，一邊聽(tīng)教師讀課文，語(yǔ)言聲情并茂喚起了同學(xué)的共鳴。讓許多同學(xué)流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。譚娟教師彌漫感情的語(yǔ)言，讓同學(xué)越發(fā)理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，精確?????，她上課從來(lái)就是用豐盛的語(yǔ)言與同學(xué)一齊產(chǎn)生公鳴。

二、處理、掌握教材的辦法非常獨(dú)到

一句教導(dǎo)名言說(shuō)得好：“什么是教導(dǎo)，那就是同學(xué)把在小學(xué)所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西。”我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自我：當(dāng)同學(xué)把這堂課所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)遺忘以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教導(dǎo)，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的潛力，留下他們真正需要的種種？幾位老師對(duì)教材的處理和掌握有其獨(dú)到之處。其中我更喜愛(ài)?王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)――嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王教師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓同學(xué)做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給同學(xué)，實(shí)行合作學(xué)習(xí)，小組中相互幫忙，讓同學(xué)自我思索，經(jīng)受，從而解答懷疑”讓他們充分體悟思量所帶來(lái)得勝利，樹(shù)立起同學(xué)我能行，我必需行的理念。看似平時(shí)的提問(wèn)，卻把同學(xué)的思路引向了更高層次的探索世界。

三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

我喜愛(ài)?用verygood!Good!Welldone!對(duì)同學(xué)在課堂上舉行評(píng)價(jià)。或舉行小組回答問(wèn)題競(jìng)賽，哪組獲勝就用各種方法嘉獎(jiǎng)他們。

對(duì)同學(xué)回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)舉行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不行少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改倡導(dǎo)多鼓舞、多表?yè)P(yáng)和多絕對(duì)同學(xué)，幫忙同學(xué)享受勝利的喜悅，樹(shù)立深化學(xué)習(xí)和討論語(yǔ)文的信念。今后我要熟悉到教師和同學(xué)都是評(píng)價(jià)的一員，同學(xué)的自評(píng)和互評(píng)能讓同學(xué)明了自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點(diǎn)，同學(xué)的這一過(guò)程是他們不斷熟悉自我、進(jìn)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，必需不能忽視了同學(xué)的自評(píng)和互評(píng)。

本次聽(tīng)課讓我感觸到了課堂上應(yīng)有些活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)堆積的勝利閱歷。在實(shí)踐中努力探究，在探究中持續(xù)理性，找回迷失的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為師生學(xué)問(wèn)、潛力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！

老師學(xué)習(xí)收獲體味篇6讀了曾小平教師，吳向華教師，錢荷芳教師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我感受良多。她們都對(duì)工作有劇烈的責(zé)任感，對(duì)同學(xué)投入全身心的愛(ài)，同時(shí)對(duì)自己又有嚴(yán)格的要求。她們的愛(ài)崗敬業(yè)精神值得我們大家好好的學(xué)習(xí)。

曾小平教師對(duì)班主任工作的付出讓人激動(dòng)。在工作中，她從點(diǎn)滴，從小事，從細(xì)節(jié)踏踏實(shí)實(shí)做起，始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子。她不把自己當(dāng)作高高在上的發(fā)令者，而是走入同學(xué)之中，去溝通、交流，拉近師生之間的距離。在工作中要求同學(xué)做到的，曾教師也總是自己首先做到，她還能準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，因材施教，真是把自己的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)同學(xué)。

錢荷芳教師的那種刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我欽佩不已。都說(shuō)人要活到老學(xué)到老的。吳向華教師就是向來(lái)不斷的在自我提升，并用學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，樂(lè)觀尋覓適合同學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)辦法，并且取得了很大的成果。時(shí)代在長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，所以，我們惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

在教導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中，老師既要把豐盛的學(xué)科文化學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的`身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。吳向華教師就是這樣的一位好教師，她不僅自己勤于學(xué)習(xí)，潛心專研，更是對(duì)同學(xué)彌漫了師愛(ài)。她用自己的愛(ài)去喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。三位教師都是利用辛勤的耕耘取得了令人矚目的成果，在平庸的崗位上，做出不平庸的事業(yè)。

她們關(guān)懷、愛(ài)惜自己的同學(xué)，對(duì)同學(xué)有濃厚的感情，像慈母普通，用愛(ài)心暖和每一個(gè)同學(xué)。無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把同學(xué)放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，讓同學(xué)能時(shí)刻體味到教師的愛(ài)。

優(yōu)秀教師是我們學(xué)習(xí)的典范。作為老師中的一員，我也要向他們學(xué)習(xí)。三位優(yōu)秀老師的事跡報(bào)告，讓我看到了作為老師，尤其是一名好老師的不易，也使自己明確了今后努力的方向。

在今后的教導(dǎo)、教學(xué)中我應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師，要以同學(xué)為主，用耐心和責(zé)任心，挖掘優(yōu)等生的潛力，關(guān)懷后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注要全體的同學(xué)。作為教師不僅要規(guī)范同學(xué)的日常行為，更要了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。走進(jìn)同學(xué)，與之多溝通;觀看同學(xué)，讓同學(xué)體味到我們的真心愛(ài)惜。時(shí)刻把同學(xué)放在第一位，是作為一名教師必須擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。

固然作為一名老師，自身的專業(yè)水平至關(guān)重要，要有一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)。在教學(xué)中惟獨(dú)經(jīng)歷一遍遍的熬煉，才干長(zhǎng)進(jìn)。我要發(fā)覺(jué)和珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從書本中學(xué)，多看一些教導(dǎo)心理學(xué)書籍，看有關(guān)工作的雜志。從同事中學(xué)，多向有閱歷的教師請(qǐng)教。從同學(xué)中學(xué)，多了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的反饋，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)。

固然，反思是老師成長(zhǎng)不行少的一部分。教學(xué)反思向來(lái)以來(lái)是老師提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，從自己的教導(dǎo)實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，利用教導(dǎo)案例、教導(dǎo)故事、或教導(dǎo)收獲等來(lái)提升教學(xué)反思的質(zhì)量。

既然挑選了老師這一職業(yè)，就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的老師，懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感，像她們一樣仔細(xì)鉆研教材，制造新的教學(xué)思路和辦法，在教學(xué)中努力實(shí)踐。熱愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，以愛(ài)執(zhí)教。我要努力，我要把我的激情，我的愛(ài)心把傾注到教書育人的事業(yè)中。

老師學(xué)習(xí)收獲體味篇7向來(lái)以來(lái)，我都很喜愛(ài)?“愛(ài)”這個(gè)字，由于它蘊(yùn)含了人間最美的語(yǔ)言。天空會(huì)因愛(ài)而變得蔚藍(lán)，大地會(huì)因愛(ài)而變得殷實(shí)，人生也會(huì)因愛(ài)而變得越發(fā)絢爛。學(xué)習(xí)了衢州市三位教師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對(duì)“愛(ài)”字有了更深的體味和理解。

最美教師，美在難能可貴的精心。如果兩位班主任對(duì)同學(xué)缺席不當(dāng)回事；如果兩位班主任只是給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信，告訴同學(xué)缺席；如果兩位班主任由于上午有課，放棄追尋；如果到了同學(xué)家閉門而終于放棄……但是她們沒(méi)有放棄。在平庸的崗位上做出了不平庸的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。

最美教師，美在大愛(ài)。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，惟獨(dú)愛(ài)孩子的人，他才干教導(dǎo)孩子。”老師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。惟獨(dú)熱愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，才干去細(xì)心地培養(yǎng)同學(xué)，惟獨(dú)愛(ài)得深，才干更仔細(xì)、更耐心、更精心地對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上碰到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語(yǔ)言教導(dǎo)同學(xué)，用媽媽般的愛(ài)感化同學(xué)，使同學(xué)感觸到老師的愛(ài)如同父母，甚至勝于父母。感觸到能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

最美教師，美在劇烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不宏大，但不行以沒(méi)有責(zé)任心。”責(zé)任心是仔細(xì)對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不行能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為老師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清晰的熟悉，要有良好的平和的心態(tài)，惟獨(dú)視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視同學(xué)為自己的子女，才干有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱烈，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你挑選了老師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，由于老師的付出和酬勞是永久都不行能畫上等號(hào)的。老師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不行能用金錢衡量的，也是無(wú)法用金錢衡量的，與其老埋怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。

我們是平庸的，我們所從事的工作也是平庸的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平庸而又不能再平庸的小事瑣事組成。假如缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象；假如缺少了愛(ài)，我們的同學(xué)將無(wú)法想象；假如缺少了衷心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平庸的工作。是愛(ài)，讓我們體味到老師的歡樂(lè)，是我們不斷前行的動(dòng)力。讓我們一起記住衢江四小的辦學(xué)理念：“我們沒(méi)有大樓，我們也沒(méi)有大師，但是我們不行以沒(méi)有大愛(ài)。”

老師學(xué)習(xí)收獲體味篇8老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教導(dǎo)同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才干以德治教，以德育人，才干成為一名合格的教導(dǎo)工。

“為人師表，教書育人”。因此老師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教導(dǎo)下一代的艱難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)光學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》（20xx年修訂），規(guī)范的資料有六條，即：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、體貼同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)老師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范老師的育人行為，提升老師職業(yè)道德修養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。

一、愛(ài)教導(dǎo)。我們所從事的是教導(dǎo)事業(yè)。愛(ài)教導(dǎo)，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。老師要熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教導(dǎo)事業(yè)需要的是我們老師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以酬勞的多少來(lái)衡量自我的工作。因此惟獨(dú)擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才干腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)愜意。尤其是青年老師，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作。

二、愛(ài)自我。老師愛(ài)自我就是要實(shí)用心的人生態(tài)度，既然我們選取了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，專心進(jìn)取，開(kāi)辟創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自我專心的人生觀、世界觀去影響同學(xué)、改造同學(xué)。“不以物喜，不以己悲”。共性是在此刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種沖突層出不窮，各種思想互相碰撞，老師的人生取向不僅僅關(guān)系到自我是否擁有幸福的人生，而且直接影響到同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自我的老師，是談不上愛(ài)教導(dǎo)和愛(ài)同學(xué)的。所以我們老師要不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。規(guī)范中要求老師“終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提升自身素養(yǎng)，不斷完美自我，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提升自身素養(yǎng)呢？這就要求我們每一位老師必需要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，專心進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀老師。有了良好的素養(yǎng)、過(guò)硬的本事，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活