常言道：“愛美之心，人皆有之。”愛美本來是一件好事，可是有一個人，卻求美不成反當眾出丑，這是怎么回事呢？今天我們就來講講這個故事。江蘇大豐陳繼軍安徒生安徒生（1805－1875）全名：漢斯·克利斯坦·安徒生,十九世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠之家，童年生活貧苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。

他的作品想象豐富，情節生動，語言樸素。字音字形蠢 傻 款稽 聘 陛 賜爵 御 銜chǔnshǎkuǎn

jīpìnbì

cìjué

yùxián多音多義系jì(系鞋帶）xì(聯系）轉zhuǎn（轉變）zhuàn（旋轉）稱chèn(稱心）chēng(稱贊）縫féng(裁縫）fèng(門縫）初讀課文，理清情節

1.（讀題）這篇課文以什么為線索，誰為中心人物展開故事情節？明確：

2.（速讀課文）根據你對課文的理解，每空填一字，理清情節線索。新裝、皇帝引子開端發展高潮結局皇帝新裝騙子新裝君臣新裝皇帝新裝小孩新裝梳理文章脈絡愛織看穿揭

3.請一位同學照剛才的情節順序復述課文的主要內容。要求：情節完整，語言連貫，口齒清楚，態度大方。說得簡要明白。角色重點：語調傲慢，神情自負油腔滑調，阿諛奉承老于世故，語調遲緩，故做鎮定天真，高聲的喊出來合作探究、走出騙局1.全文的情節其實就圍繞一個“騙”字展開，你能否用這個“騙”字把文中的故事情節復述出來。(要求：涉及全部主要人物)愛慕虛榮欺世道名膽小怕事無私無畏騙行騙助騙傳騙揭騙利用虛榮兩個騙子設了一個騙局，利用人們都害怕別人知道自己是愚蠢和不稱職的人的心理弱點，用根本不存在的“新裝”來欺騙皇帝和大臣們。大臣們因為害怕丟了自己的官職而同騙子一起來欺騙皇帝，最后皇帝、大臣們一起參與到欺騙的行列中欺騙老百姓，老百姓起初也不敢說真話，是一個天真的孩子揭露了騙局。

在根本不存在的“新裝”面前，老大臣、“另外一位誠實的官員”，甚至皇帝都不敢說真話，老百姓一開始也不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。一個一眼就看穿的騙局，為什么暢行無阻？探究

更衣室皇帝()新裝引子

文章開始寫出皇帝的什么嗜好？哪些詞語最能體現？“每一天每一點鐘都要換一套衣服”這可能嗎？這是什么手法？有什么表達效果？

衣成癖皇帝愛為了‥‥‥不惜既不‥‥‥也不‥‥‥也不‥‥‥除非‥‥‥都總皇帝為穿漂亮衣服，不惜花費，昏庸懶惰，荒廢朝政

織衣室騙子

()新裝開端

找出在故事情節發展中起著關鍵的作用的語句，并說說它為什么是關鍵語句。“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。

這句話，在故事情節發展中起著關鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術步步行通。君臣

()

新裝發展

皇帝（）

新裝高潮

在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。老大臣、“另外一位誠實的官員”：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍。“可是他什么衣服也沒穿呀！”小孩()新裝

結局探究

皇帝的游行大典上，小孩為什么敢于說真話？

因為小孩子天真無邪，沒有顧慮，無私無畏，所以敢于說真話。小孩的真話，像一把匕首，戳穿了騙子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戲，這真話，就是真理，就是力量。分析皇帝這一人物形象：

快速在文中找出描寫皇帝的愛好、語言、心理活動的句子，進行分析。依據個人感知，在“一個________的皇帝”句式中填入恰當的詞語，并說出你的理由。皇帝是一個（）的人？虛偽愚蠢昏庸奢侈愛慕虛榮自欺欺人……皇帝----大臣----騙子----孩子----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承。狡猾貪婪。純潔天真、無所顧忌。

概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點。

3.思考：這個騙術能成功的最關鍵在于什么？你認為騙子的高明在于什么地方。大家在生活遇到過騙子嗎？騙術之一：當你從銀行取錢出來，或者到郵政局存錢的話，旁邊會有兩個串通好的人，一個假裝把一捆錢丟在地上，往前走，后面的騙子故意在你面前將錢撿起來，然后把你拉到一邊，把撿到的那疊錢放到你身上。而前面丟錢的騙子則返回，問后面的騙子是否撿到了錢，并且要對后面的騙子搜身。后面的騙子說沒有，然后把你拉到一邊，說撿到的錢平分，現在錢在你身上，我現在跟他去搜身，我怕你在我去搜身后逃之夭夭，所以你要把你身上的部分錢押在我這里。如果你真的將你自己的部分錢押給他們，就再也找不到人了。你打開那撿到的一疊錢，會發現，表面是一張人民幣，里面全是白紙。

(利用了個別人貪婪的性格)

1.請哪位同學根據你對這篇課文內容的了解，概括一下什么叫童話？深入探討、反思騙局明確：童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育，語言通俗、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話往往采用擬人手法，將世界上的事物人格化。2.童話最突出的兩種表現手法是什么？明確：想象和夸張，本文就是以豐富的想象和夸張著稱。寫作背景：

18世紀末代9世紀初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統治階級則窮奢（shē)極欲，揮霍無度。面對這樣的現實，安徒生根據西班牙的民間故事改編，創作了本文，揭露了貴族階層的阿(ē)諛(yú)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當時的社會的病狀。

課文主要運用了什么藝術手法？有什么作用？作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現實生活，反映了封建專制制度的腐朽。夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構成了豐富的想象和大膽的夸張。小結本文圍繞

，并通過描寫人物的語言、、分別刻畫了、、、、

等人的形象，揭露了說假話成風，荒唐可笑的社會現象，深刻地諷刺了封建專制統治的腐朽。新衣行動心理皇帝騙子官員孩子提示：（１）說假話的人大多有私心，頭腦里有雜念。（２）昏庸無能的人常會任用阿諛逢迎、說假話的人。（３）騙子總是投其所好，滿足被騙人的私欲和虛榮心。（４）要做一個無私無畏、敢于說真話的人。

4.討論：你讀了這篇童話故事，受到了什么啟發和教育，有什么聯想？教師寄語：同學們，我們從自