Word第第頁音樂教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)音樂老師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)1

這學(xué)期，學(xué)校許多老師都報(bào)名參與了XX市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，這讓我們都學(xué)到了許多。

本次培訓(xùn)使我深刻地熟悉到，學(xué)校音樂的教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校音樂教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動(dòng)，暢所欲“唱”，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氣氛。每當(dāng)老師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上老師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參加同學(xué)們的活動(dòng)，不斷的鼓舞同學(xué)與她大膽溝通，不停地提問題，同學(xué)不停地?fù)屩卮穑蠋煏r(shí)不時(shí)地對(duì)同學(xué)表示欣賞。在課中還穿插、親生經(jīng)受的悅耳的故事，讓孩子們沉醉在歡樂的，真實(shí)的氣氛中。音樂課堂是一闋樂章，旋律美麗;是一幅圖畫，顏色強(qiáng)烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是布滿了快樂，本次培訓(xùn)能讓我理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的同學(xué)，還進(jìn)一步幫我提高自身素養(yǎng)和教學(xué)力量，對(duì)音樂語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)音樂教學(xué)方法有了新的熟悉。幾個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思索。

一、我知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。

二、體驗(yàn)老師的職業(yè)樂趣。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特別性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。

首先，老師的環(huán)境特殊是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會(huì)到工作的樂趣。

其次，老師的獨(dú)特是吸引同學(xué)的重要因素之一。每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)時(shí)常問自己:我靠什么吸引同學(xué)?一個(gè)擅長(zhǎng)反思的老師，一個(gè)關(guān)注同學(xué)感受的老師，一個(gè)布滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的老師，一個(gè)有著別出心裁的教育魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的老師和同學(xué)相處默契，永久是校內(nèi)里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好同學(xué)。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的老師，即使你對(duì)同學(xué)嚴(yán)峻一些，同學(xué)仍舊愛你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使同學(xué)感到親切甚至“有意思”。

再次，老師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊急。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊急的工作背后放松，盡力讓自己的工作布滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授學(xué)問，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“老師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)同學(xué)，讓同學(xué)產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，所以說師德是為人師的靈魂所在。

三、保持平和心態(tài)

(1)安貧樂道，正確熟悉老師職業(yè)

老師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為老師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)勁的角色，而應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮。老師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確熟悉自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不行攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)抱負(fù)化。一切從實(shí)際動(dòng)身，才能到達(dá)料想的結(jié)果。

(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的勝利與失敗

什么樣的教育是勝利的教育?什么樣的同學(xué)是合格的人才?老師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的.勝利和失敗，并為了同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。應(yīng)依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)和愛好培育出即能滿意社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培育出少數(shù)獨(dú)特特長(zhǎng)得到進(jìn)展，一專多能的高素養(yǎng)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn):“樹立社會(huì)需要和獨(dú)特進(jìn)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，同學(xué)也有不同的特長(zhǎng)。老師應(yīng)當(dāng)著力培育同學(xué)的力量，挖掘同學(xué)內(nèi)在的力量，在動(dòng)機(jī)、愛好、方法、習(xí)慣方面賜予重視。”

社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的老師有了更高的要求，老師既要有博學(xué)多才的才智、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求老師應(yīng)當(dāng)看更多關(guān)于音樂方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論熟悉，與此同時(shí)，多寫寫教學(xué)隨筆、體會(huì)等，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們熬煉、培育了各方面的力量，也取得了肯定的成果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告知我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠仔細(xì)聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的缺乏，增添了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人盼望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的合格老師。

音樂老師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)2

這學(xué)期，學(xué)校許多老師都報(bào)名參與了xxx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使我們開闊了視野，同時(shí)也使我們對(duì)音樂新課程理念有了更深層次的熟悉和理解。總的說來通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):

一、引導(dǎo)同學(xué)用體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)音樂，重視同學(xué)的情感體驗(yàn)。

音樂學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特別的學(xué)習(xí)方式——體驗(yàn)方式。音樂學(xué)習(xí)原則上是不能依靠講授的，由于講授這種方式完全與自身的體驗(yàn)相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺(tái)，新教材的使用，期盼著老師素養(yǎng)的提高和創(chuàng)新素養(yǎng)的形成。這需要老師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和討論。而教研組這一以提高老師教學(xué)水平和討論力量為基本職能的組織，在新課程背景下，為老師供應(yīng)了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與討論的資源、空間和動(dòng)力，其效益是老師其他任何形式的進(jìn)修所無法比擬的。為此，我校注意加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。

在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學(xué)習(xí)、說課、評(píng)課等活動(dòng)。有時(shí)，則以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法、學(xué)法。

二、使同學(xué)主動(dòng)的參加音樂學(xué)習(xí)，突出同學(xué)的主題性。

全部能有效的促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)，都肯定是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，主動(dòng)的，簡(jiǎn)單入心如腦，感染力強(qiáng)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會(huì)使人產(chǎn)生逆反心理，實(shí)行抵觸，抗拒的看法。我努力把自己融入同學(xué)之中，試著扮演同學(xué)“學(xué)習(xí)伙伴”的角色，將教育的重點(diǎn)放在喚醒同學(xué)的主題意識(shí)，提倡和培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，因此，制造開心的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，是促成同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)的必要前提，也是推動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的先決條件，我通過設(shè)計(jì)豐富、詳細(xì)的音樂來營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)同學(xué)在其中“感受美”“鑒賞美”“表現(xiàn)美”

三、轉(zhuǎn)變老師的角色。

老師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。根據(jù)新課程的要求，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑;指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;為同學(xué)供應(yīng)各種便利，為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參加者，與同學(xué)共享自己的感情和想法;和同學(xué)一道查找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者和參加者，教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過程。交往意味著人人參加，意味著公平對(duì)話，老師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“公平中的首席”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

四、要提高音樂學(xué)習(xí)效率，必需與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是通過或兩個(gè)以上的個(gè)體為共同的目的在一起，相互協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是老師組織下同學(xué)間的合作，