第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年山東省濟寧市泗水縣高二（下）期中歷史試卷一、單選題（本大題共15小題，共45.0分）1.鼎本來是古代用以燉煮或盛放肉食的烹飪器具，從夏朝開始被視為國家和王權的象征，各級貴族將鼎作為祭祀或典禮的最常見禮器，周代進一步規定了王侯卿士用鼎的數量。鼎的功用變化反映出（）A.君主專制制度的不斷強化 B.青銅鑄造業產量日益提高

C.華夏文化內涵的不斷豐富 D.中華文化有很強的包容性2.古代皇帝冕服上的十二章花紋各有不同的寓意，如，日月星表現三光照耀，一片光明；山是比喻王者威重四方，為眾人所仰望；華蟲（雉）取其文采，象征文德；彝為宗廟禮器，雕虎猿花紋，表示威猛、智慧和孝行；水藻喻以水清玉潔，品行高尚。據此可知，皇帝的冕服（）A.是維持社會秩序的重要載體 B.體現了天人合一的文化觀念

C.宣揚了儒家“仁”的治國理念 D.反映了農業文明生產方式的落后3.中世紀的西方文化，比起同時代的阿拉伯、印度和中國都要落后，古代希臘羅馬的文化遺產在那里幾乎滅盡，賴有阿拉伯文版本將其保存，并在中世紀的后期譯成拉丁語等西方語言重新回到歐洲。阿拉伯文化的西傳，促進了文藝復興運動的到來。這表明阿拉伯文化（）A.決定了西方思想解放運動的發展 B.直接促成了歐洲近代社會的轉型

C.在保存和傳播西方文化上影響深遠 D.在溝通東西方文化發揮了重要作用4.《列那狐的故事》是中世紀歐洲市民文學的典型代表，講述了代表新興市民階級的列那狐在面對獅王的強權、公狼的霸道、雄雞的弱小無助時，總是能以自己的聰明機警左右逢源。這一故事（）A.反映了資產階級的訴求 B.彰顯了理性主義的影響

C.折射出人文主義的思想 D.表達了幻滅反叛的情緒5.10世紀晚期，教會學校開始注重傳授和研究科學問題，并大量翻譯古代科學著作，還圍繞亞里士多德邏輯和自然科學所展開一系列研究及爭論。這些做法（）A.促進了商品經濟的繁榮 B.催生了市民文學

C.推動了理性精神的發展 D.強化了世俗王權6.“西班牙人和葡萄牙人的征服帶來了伊比利亞的文化概念，他們認為比土著文化優越。同樣他們也認為非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社會生存下來，并且在與西班牙人和葡萄牙人互動的同時，維持著相對的自治性。同樣，奴隸們在學習應付他們的主人和適應新環境的同時，保持了非洲的宗教傳統、信仰、習慣和語言。”這表明A.殖民擴張給美洲帶來了先進文化 B.移民社會存在文化認同的問題

C.人口遷徙是文化交融的主要途徑 D.古代美洲文化的形成存在障礙7.印刷術使快速、便宜且大量地生產文本成為可能。《印刷史話》記述：“各地書坊按照朝廷頒布欽定歷書的月份朔晦和節令變化翻刻印刷，往往還有對全年的旱澇災情、農事豐歉、瘟疫饑餒的預測，很受農民和市井工商業者的歡迎。”對材料理解正確的是（）A.“翻刻印刷”是指活字印刷 B.當時科技處于世界領先地位

C.技術進步有助于文化傳承 D.科學技術進步推動社會轉型8.13世紀早期，法國南部阿爾比運動對教會的權威構成了挑戰，而教會便利用法國北部封建領主的王權力量鎮壓該運動。當然，在阿爾比異端威脅消除之后，教宗也默許了法國北部封建主對法國南部領土的吞并，以此作為他們勞師遠征的酬勞。這一事件可用來探究中世紀歐洲（）A.世俗王權完全被教權所掌控 B.基督教文化已漸趨沒落

C.王權與教權并立的二元格局 D.階級矛盾異常尖銳復雜9.12-13世紀，阿拉伯哲學家的著作傳入歐洲，對歐洲經院哲學產生了重大影響，尤其被西方稱為阿維羅伊的伊本?魯世德影響最大，他的著作被規定為巴黎大學和其他高等學校的教科書。這表明中世紀（）A.阿拉伯文化與歐洲文化相互影響 B.阿拉伯文化的傳入推動歐洲社會發展

C.阿拉伯文化比同期西方文化先進 D.西方教育發展取決于阿拉伯文化傳入10.茶是中國傳統文明的代表符號之一。公元4至7世紀，茶陸續傳播到朝鮮半島和日本，并內化為其民族文化的一部分。18世紀，中國茶傳入英國，卻一直伴隨著關于飲茶合適與否的爭論，焦點集中于經濟、社會甚至健康等方面。以上對待中國茶的不同態度說明了（）A.異域文明之間的交流碰撞 B.同一物種接受度的地域差異

C.東亞文明的開放性與歐洲文明的保守性 D.交通便利性在文明傳播中的特殊地位11.如表中的文獻記載關注的共同主題是（）內容出處“君子進德修業”《周易?乾》“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”《論語?子路》“將者，智、信、仁、勇、嚴也”《孫子兵法?計》“診病不審，是謂失常”《黃帝內經》A.職業道德 B.文化教育 C.軍事策略 D.治國理念12.1800年以前，（到美洲的）白人移民中只有不到1/3是自己籌措路費的，那些實際為移民付款的人感興趣的是利用移民的勞動創造輸出。而美洲商品輸出的增多，在無形中又降低了其他地區的人遷往美洲的移民費用。據此可知，當時（）A.殖民地的開發具有深刻的經濟動因 B.商貿活動是殖民美洲最主要的方式

C.勞動力緊缺制約了美洲的經濟發展 D.移民費用是殖民擴張的一大障礙13.對于亞歷山大的評價，自古以來就存在爭議。阿里安在《亞歷山大遠征記》中對他評價頗高，其材料主要來自亞歷山大的將軍——托勒密和阿利斯托布魯斯（兩者后來皆稱王）；羅馬作家則對亞歷山大的殘暴多有批評；近代早期西方學術界則對亞歷山大一般持肯定態度。對此，理解正確的是（）A.因年代久遠無法正確評價歷史人物 B.對亞歷山大的評價漸漸趨向客觀

C.對亞歷山大的評價服務于現實需要 D.階級立場影響對歷史人物的評價14.冷戰站束后國際社會上以族群、宗教為沖突的暴力行為越發嚴重。據統計，冷戰結束以后在沖突中死亡人數超過1000人的族群沖突有61起，死亡人數高達195.9萬人，涉及37個國家，其中有過被殖民經歷的國家30個，占81.1%。這說明了（）A.文化的碰撞與交流 B.種族隔閱難以逾越

C.殖民政策帶來的“后遺癥” D.深刻改變了世界歷史的政治格局15.1753年，英國議會通過法案，規定由國家為大英博物館提供財政上的支持，在實際中多為一紙空文。19世紀開始，英國議會愿意花費公共資金來擴充博物館的藏品，博物館的管理和服務也得到改進。這一變化反映出（）A.博物館建設舉步維艱 B.工業化促進了文化事業發展

C.博物館設施日臻完善 D.民主化制約了基礎設施建設二、材料解析題（本大題共4小題，共55.0分）16.【中國歷史文化精神】

中國歷史文化精神即為根植于中國長期以來的歷史傳統，在時代逐漸演變的過程中吸取諸優秀精神而形成的具有高度代表性與凝聚力的民族精神，是基于中國的歷史文化傳統與國民思想觀念高度凝練而成的優秀文化精神。古代歷史文化精神內涵天人合一、道法自然；家國情懷；崇德尚賢，天下為公；自強不息，厚德載物；和而不同等近代救亡圖存的民族抗爭精神辛亥革命精神；五四精神；紅船精神；八一精神；井岡山精神；長征精神；延安精神；西柏坡精神等現代奮發圖強的民族復興精神抗美援朝精神；雷鋒精神；改革開放精神；新時代中國夢等——根據《歷史選擇性必修3》、陳權龍《中國歷史文化精神的時代內涵》整理圍繞“中國歷史文化精神”，提取表中的一個或多個信息，自擬論題，結合所學，展開論述。（要求：主題明確，史論結合，表述清晰。）17.閱讀材料，回答問題。

材料一

拿破侖在位時，……兵于外，不顧民間之受害……卒致兵敗國喪，力竭身亡。然其所創之立之典章多有益于國計民生，令各國有師其法而忽焉興盛者。后五十年間，歐洲之興實為開辟以來所未有，可謂歐洲自古以來罕有之英主。

——（英）馬懇西《泰西新史攬要》

???????材料二1903年鄒容《革命軍》有大兒華盛頓于前，小兒拿破侖于后，為吾同胞革命獨立之表木（意：模范）。嗟呼!嗟乎!革命!革命!1916年陳獨秀《袁世凱復活》昔始皇帝創無限專制君主制，其子二世亡之。拿破侖一世破壞法蘭西共和，帝制自為，身敗名辱。今墮地呱呱之中華民國，在朝之魔王袁世凱一世方死未死，而在野之瞀儒袁世凱二世方生，一何中外古今之史例巧合若斯也？1938年毛澤東《論持久戰》外國如拿破侖的多數戰役……都是以少擊眾，以劣勢對優勢而獲勝。(1)結合所學知識，指出材料一提及的拿破侖的主要政治活動，簡析這些活動對“歐洲之興”發揮的作用。(2)根據材料二，對“拿破侖在近代中國的形象變遷”進行合理解讀。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：西漢至元朝我國西部地區（含川陜地區）人口占全國人口比重（單位：%）

材料二：近代以來全球國際人口遷移時間1500-1850年1850-1945年1945-2000年主要移出地歐洲、非洲歐洲、亞洲亞洲、非洲、拉丁美洲主要移入地美洲美洲西歐、北美洲、大洋洲人口遷移數量至1850年，黑奴約為1500萬，為白人移民的4-5倍。1846-1924年歐洲移出4800萬，1834-1941年亞洲移出1200-3700萬。1960年遷移人口為325萬，1974年為947.5萬，1985-1990年年增長率為2.59%--據鄔滄萍《世界人口》等編制請回答：(1)指出材料一中我國人口分布的變化，并分析其原因。(2)依據材料二并結合所學知識，簡析近代以來世界人口遷移的主要方向和趨勢。(3)選取材料一、二中的任意史實，說明人口遷移與文化發展的關系。19.閱讀材料，回答問題。

材料中國千百年來形成的絲綢之路，融成了和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏的絲路精神。如果按歷史進程劃分絲綢之路的時代，那么從秦漢開始直至元朝的1500多年便是絲綢之路的1.0時代，這一時代，絲綢之路的特征主要是：形成了以陸路為主的交通格局，背靠海洋，面向北方，以長城為中心，農耕文明和游牧文明成為對抗、交流、融合的兩大主要勢力。絲綢之路2.0時代包含了中國的明清時期。這個時代的特點是大陸文明與海洋文明的對話、交流和交往。“一帶一路”戰略構想的提出，標志著絲路實踐進入了3.0時代。這個新時代的特點是：陸海并重，弘揚和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏的絲綢之路精神，尊重文明多樣性，推動不同文明交流對話、和諧共生，共同繪就人類文明美好畫卷。

——摘編自呂文利《絲綢之路的三個時代》根據材料并結合所學知識，談談你對絲綢之路“三個時代”的理解。（要求：持論有據，論述充分，邏輯清晰，表述成文。）

答案和解析1.【答案】C【解析】據題意可知，鼎從最初的烹飪器具發展到國家和王權的象征，再到成為禮器，體現了鼎的內涵的不斷豐富，C項正確；

君主專制制度是在夏商周之后才出現的，排除A項；

鼎的內涵的變化無法說明“青銅鑄造業產量日益提高”，排除B項；

材料中沒有體現吸收其他文明成就的內容，不能體現包容性，排除D項。

故選：C。

本題考查中華文明的起源與發展，需要考生掌握夏商周早期國家的產生與發展的表現。

本題考查中華文明的起源與發展，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。

2.【答案】B【解析】結合材料“古代皇帝冕服上的十二章花紋各有不同的寓意，如日月星表現為三光照耀現..品行高尚”可知皇帝的衣服注重“日月山川”的象征意義，體現了天人合一的文化觀念，故選B；

材料通過皇帝的冕服強調了天人合一觀念，沒有體現維護社會秩序，維護社會秩序是政治制度方面的措施，故A錯誤；

材料重點在說天人合一的觀點，儒家的仁治是思想方面的舉措且材料并未體現儒家“仁”的治國理念，故C錯誤；

材料在說冕服體現出的天人合一，與農業無關，因此農業文明生產方式落后從材料無法看出，故D錯誤。

故選：B。

本題考查中國古代政治制度的特點，考生可結合材料“古代皇帝冕服上的十二章花紋各有不同的寓意，如日月星表現為三光照耀現..品行高尚”進行分析。

本題考查中國古代政治制度的特點，既考查了考生對材料的理解能力，也考查了考生對基礎知識的識記能力，屬于一道典型試題。

3.【答案】C【解析】依據材料信息“古代希臘羅馬的文化遺產在那里幾乎滅盡，賴有阿拉伯文版本將其保存”“中世紀的后期譯成拉丁語等西方語言重新回到歐洲”“促進了文藝復興運動的到來”可知，阿拉伯文化保存了古希臘羅馬文化遺產，重新回到歐洲后，促進了歐洲的社會進步，故C項正確；

決定西方思想解放運動發展的是經濟因素，而非文化因素，A項錯誤；

文藝復興運動促進了西歐近代社會的轉型，阿拉伯文化促進了文藝復興運動，“直接促成”表述錯誤，排除B項；

題干信息只是體現阿拉伯文化在保存和傳播西方文化上發揮了重要作用，D項說法錯誤。

故選：C。

本題考查阿拉伯文化的影響。解題的關鍵是正確分析題干中“古代希臘羅馬的文化遺產在那里幾乎滅盡，賴有阿拉伯文版本將其保存”“中世紀的后期譯成拉丁語等西方語言重新回到歐洲”“促進了文藝復興運動的到來”的主旨，得出阿拉伯文化保存了古希臘羅馬文化遺產，重新回到歐洲后，促進了歐洲的社會進步。

4.【答案】C【解析】結合材料和所學可知，《列那狐的故事》描述的是一個動物世界，通過對動物的人格化，象征中世紀社會各階級的人物，體現了對現實世界的關注和思考，C項正確；

材料反映了新興市民階級的性格特點，無法反映其具體訴求是什么，排除A項；

理性主義是啟蒙運動的核心思想，排除B項；

D項是現代主義流派的思想特點，排除D項。

故選：C。

本題考查歐洲人文主義思想的起源與發展，結合所學知識準確把握材料中作品的寫作手法和思想主旨分析作答。

本題考查歐洲人文主義思想的起源與發展，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力和史料實證、歷史解釋等素養。

5.【答案】C【解析】材料“10世紀晚期，教會學校開始注重傳授和研究科學問題，并大量翻譯古代科學著作，還圍繞亞里士多德邏輯和自然科學所展開一系列研究及爭論”有利于理性精神的發展，C正確；

ABD均和材料無關，排除。

故選：C。

本題主要考查了中世紀歐洲，要求學生結合中世紀歐洲的特征及影響來分析。

本題主要考查了中世紀歐洲，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

6.【答案】B【解析】西班牙和葡萄牙在殖民擴張的過程中對美洲印第安文化進行了貶低，從非洲販賣到美洲的奴隸在保持其原有文化傳統的同時也在努力適應新環境中的文化，由此可知在人口遷移的過程中出現了不同地區文化的認同問題，故選B；

西班牙和葡萄牙殖民者認為美洲和非洲文化低劣，但并不能據此他們給美洲帶來了先進文化，排除A；

材料中沒有比較信息，并不能說明人口遷移是文化融合的主要途徑，排除C；

材料信息沒有體現古代美洲文化的形成過程，不能說明存在障礙，排除D。

故選：B。

本題主要考查新航路開辟和早期的殖民擴張，要求學生結合新航路開辟和早期殖民擴張產生的影響來分析。

解答本題要搞清楚新航路開辟以及早期殖民擴張對人口遷移產生的影響，學生要有較強的結合所學知識綜合理解材料的能力。

7.【答案】C【解析】根據材料“各地書坊按照朝廷頒布欽定歷書的月份朔晦和節令變化翻刻印刷，往往還有對全年的旱澇災情、農事豐歉、瘟疫饑餒的預測，很受農民和市井工商業者的歡迎”可知，印刷術使得農業生產技術和經驗得以流傳，體現了技術進步有助于文化傳承，故C正確；

材料沒有明確該印刷術是活字印刷或雕版印刷，故A錯誤；

材料沒有涉及與世界其他地區印刷術的比較，無法得出“當時科技處于世界領先地位”，故B錯誤；

材料沒有涉及“社會轉型”的內容，故D錯誤。

故選：C。

本題考查中國古代的印刷技術，題干中的關鍵信息是“對全年的旱澇災情、農事豐歉、瘟疫饑餒的預測，很受農民和市井工商業者的歡迎”。

8.【答案】C【解析】題干“在阿爾比異端威脅消除之后，教宗也默許了法國北部封建主對法國南部領土的吞并，以此作為他們勞師遠征的酬勞”信息體現教權與王權并存的局面，故C正確；

A說法絕對，不符合題干主旨，排除；

B題干不能體現，排除；

題干沒有涉及階級矛盾，故排除D。

故選：C。

本題考查中世紀歐洲歷史演變情況，依據材料“在阿爾比異端威脅消除之后，教宗也默許了法國北部封建主對法國南部領土的吞并，以此作為他們勞師遠征的酬勞”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查西歐政治制度演變情況，要求運用所學分析解讀材料信息，可用排除法解決問題，難度適中。

9.【答案】B【解析】依據題干“阿拉伯哲學家的著作傳入歐洲，對歐洲經院哲學產生了重大影響”可見反映了中世紀時期阿拉伯文化的傳入有利于歐洲教育文化事業的發展，推動了歐洲社會的發展，B項正確；

題干反映的是阿拉伯文化對歐洲文化的影響，但沒有反映歐洲文化對阿拉伯文化的影響，無從得出相互影響，排除A項；

僅憑阿拉伯文化傳入歐洲推動歐洲社會的發展，不足以得出阿拉伯文化-定比同期西方文化先進，不同文化之間可以相互取長補短，但不一定體現出優劣之分，排除C項；

西方教育的發展受到阿拉伯文化的影響，但“取決于”一詞說法過于絕對化，夸大阿拉伯文化傳入的作用，排除D項。

故選：B。

本題考查伊斯蘭教和阿拉伯帝國，題干中的關鍵信息是“對歐洲經院哲學產生了重大影響”。

本題主要通過伊斯蘭教和阿拉伯帝國來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養。

10.【答案】A【解析】A．茶的傳播在不同的地點發生了不同的態度，說明不同地方的文化在交流過程中的碰撞，故正確；

B．茶在不同的時間傳入不同的地區，所以不能得出地域的差異，故排除；

C．不能僅僅因為茶的傳播之后產生的影響的不同就得出東亞的開放和歐洲的保守，故排除；

D．材料中并未涉及交通在文明傳播中的作用，故排除；

故選：A。

本題考查的是人類文明的交流，側重于考查的是中國茶文化。

11.【答案】A【解析】依據表格信息，結合所學可知，“君子進德修業”指的是君子要提升道德，建立功業；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”指的是君主要修身正己、自我節制；“將者，智、信、仁、勇、嚴也”指的是將領要智、信、仁、勇、嚴集一身；“診病不審，是謂失常”指的是醫生診病救人要詳細周密。由此可知，材料中的四句話是對不同人群的不同職業道德要求，故A項正確；

材料反映的是對君子、君主、將領、醫生的道德要求，未涉及到文化教育、治國理念、軍事策略，故BCD三項錯誤。

故選：A。

本題考查中國古代的思想，解題的關鍵是正確分析表格中四句話的主旨，從中分析得出均強調人的職業道德。

本題考查中國古代的職業道德要求，側重考查學生解讀分析材料的能力。

12.【答案】A【解析】初期移民美洲的費用很高，很多人承擔不起。隨著資本家對移民費用的涉及，加速了勞動力向美洲流動，進而也促進了美洲的開發。美洲有大量商品輸出至歐洲、非洲等地，回程時為了降低成本不至于空載，順便可帶上更多的人來到美洲。這樣一來也就大大降低了移民美洲的費用，進而幾個地區之間的貿易形成了一個良性循環網。故反映出殖民地的開發具有深刻的經濟動因，故A項正確。

材料不能證明商貿活動是最主要的方式，排除B項；

材料的主旨不是在強調勞動力與美洲經濟發展的關系，排除C項；

D項在材料中沒有體現，不能體現是障礙，排除。

故選：A。

本題考查殖民擴張的后果和歷史影響、新航路開辟的影響，考生可結合材料“那些實際為移民付款的人感興趣的是利用移民的勞動創造輸出。而美洲商品輸出的增多，在無形中又降低了其他地區的人遷往美洲的移民費用”進行分析。

本題考查殖民擴張的后果和歷史影響、新航路開辟的影響，考查考生靈活運用所學知識進行解題的能力，考生需要具備扎實的歷史基礎才能深刻理解材料所體現的主旨。

13.【答案】C【解析】依據材料可知，阿里安、羅馬作家、近代早期西方學術界對于亞歷山大的評價不同，結合所學可知，這是因為他們的階級屬性和所處的時代不同，對亞歷山大的評價服務于現實需要，故C項正確；

正確評價歷史人物與年代久遠無關，故A項錯誤；

材料主要體現的是不同時代的人對亞歷山大的評價不同，這種不同是為現實需要服務的，不能得出對亞歷山大的評價漸漸趨向客觀，故B項錯誤；

材料中不同評價不僅僅是階級立場的原因，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查史學研究的基本方法，解題的關鍵是解讀材料信息，結合影響歷史人物評價的因素分析。

本題考查正確評價歷史人物的方法，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。

14.【答案】C【解析】材料“冷戰結束以后在沖突中死亡人數超過1000人的族群沖突有61起，死亡人數高達195.9萬人，涉及37個國家，其中有過被殖民經歷的國家30個，占81.1%”體現了被殖民國家的沖突占比較高，說明殖民政策帶來的“后遺癥”，C正確；

ABD均和材料無關，排除。

故選：C。

本題主要考查了殖民擴張，要求學生結合殖民擴張的特征和影響來分析。

本題主要考查了殖民擴張，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

15.【答案】B【解析】材料“1753年，英國議會通過法案，規定由國家為大英博物館提供財政上的支持，在實際中多為一紙空文。19世紀開始，英國議會愿意花費公共資金來擴充博物館的藏品，博物館的管理和服務也得到改進”體現了工業化促進了文化事業發展，B正確；

ACD和材料無關，排除。

故選：B。

本題主要考查了文化傳承的多種載體及其發展，要求學生結合文化傳承的多種載體及其發展來分析。

本題主要考查了文化傳承的多種載體及其發展，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

16.【答案】題目要求圍繞“中國歷史文化精神”，提取表中的一個或多個信息，自擬論題，根據表中“古代歷史文化精神內涵”部分可以概括論題為“中國古代家國一體的歷史文化精神在時代發展中不斷傳承、豐富”。結合中國古代史知識，可知周代分封制和宗法制體現“家”與“國”的統一，春秋戰國時期，社會變革，禮崩樂壞，一大批思想家著書立說，提出各種治國方案，如儒家提出的“修身齊家治國平天下”，為后世不斷傳承，結合宋明清的思想可知，宋代張載提出“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”；明末清初顧炎武喊出“天下興亡，匹夫有責”。最后進行總結，古代中國家國一體的歷史文化精神在時代的發展變化中不斷傳承，內涵也在不斷豐富，是中國仁人志士們修身、齊家、治國平天下的理想表達，維系著統一多民族的大家庭，推動著中國社會發展與進步。

根據表中古代、近代、現代史的文化精神可概括論題為“中國歷史文化精神隨時代發展而不斷演變、傳承”。結合中國古代、近代、現代史知識，春秋戰國時期儒家提出的“修身齊家治國平天下”，為后世不斷傳承，結合宋明清的思想可知，宋代張載概括為“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”；明末清初顧炎武喊出“天下興亡，匹夫有責”。結合近代史無數仁人志士開始進行救亡圖存的革命運動，闡述民族抗爭精神，如辛亥革命中孕育的自強不息、英勇無畏的革命首創精神；國共對峙中形成的堅定信念、艱苦奮斗、敢闖新路的井岡山精神等，正是這些精神帶領中國人民最終完成救亡圖存任務，改變中國命運。最后進行總結，中華文明源遠流長，幾千年的歷史孕育了中華民族優秀的歷史文化精神，為中華民族的繁榮發展不斷注入活力。

故答案為：

主題：中國古代家國一體的歷史文化精神在時代發展中不斷傳承、豐富。

論述：周代實行分封制，以血緣關系作為紐帶對國家政治權力進行分配，加強諸侯之間的聯系。宗法制下，父系血緣關系的親疏遠近起到維護政治等級的作用，解決貴族間在權力、土地和財產繼承上的矛盾。這是“家”與“國”的統一。

春秋戰國時期，社會變革，禮崩樂壞，一大批思想家著書立說，提出各種治國方案。如儒家提出的“修身齊家治國平天下”，為后世不斷傳承，宋代張載概括為“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”；明末清初顧炎武喊出“天下興亡，匹夫有責”。

總之，古代中國家國一體的歷史文化精神在時代的發展變化中不斷傳承，內涵也在不斷豐富，是中國仁人志士們修身、齊家、治國平天下的理想表達，維系著統一多民族的大家庭，推動著中國社會發展與進步。【解析】本題主要考查了中華文明的傳承與發展，要求學生結合中華文明傳承與發展的特征和影響來分析。

本題主要考查了中華文明的傳承與發展，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

17.【答案】【小題1】主要政治活動：發動對外戰爭；頒布《民法典》。

作用：掃蕩了歐洲封建勢力，傳播了大革命的思想；推動歐洲政治文化的重構（民主、獨立、自由、法治成為歐洲的普遍訴求）。【小題2】示例：

20世紀初，民族危機加劇，資產階級革命派代表鄒容視拿破侖為革命的楷模，革命在中國勢在必行。

中華民國建立后，北洋軍閥實行獨裁統治，先進知識分子倡導民主，反對專制，拿破侖成為了專制的代名詞，以此批判北洋軍閥對民主共和的破壞。

抗日戰爭時期，中國面臨強敵入侵，拿破侖再次成為以弱勝強的象征，以其英雄事跡鼓舞全國人民反抗侵略的斗志。

在近代中國不同時期根據形勢發展的需要，人們選取拿破侖的某一面，塑造出不同的形象，寄托著不同的精神期待。【解析】1.

本題主要考查拿破侖的政治活動。要結合拿破侖的政治活動特征和影響來分析。2.

本題主要考查拿破侖的政治活動。解答本題首先要搞清楚拿破侖的歷史貢獻和影響，其次要搞清楚近代中國民主革命的過程和特征。

18.【答案】【小題1】變化：西漢至盛唐，西部人口比重不斷提高：唐到元，西部人口比例急劇下降。

原因：盛唐之前，西部地區是中國政治中心和經濟發達地區：北方少數民族內遷，増加了西部地區人口；安史之亂后，北方戰亂頻繁，南方相對穩定，北方人民大量南遷。【小題2】方向：工業革命之前，人口遷移主要從歐洲和非洲遷移至美洲，以黑奴貿易為主：工業革命至第二次世界大戰這段期間，人口遷移主要從歐洲和亞洲遷移至美洲，以歐洲人數居多：第二次世界大戰之后，人口遷移主要從亞非拉地區遷移至歐洲、北美洲、大洋洲，人數逐年増長。

趨勢：人口遷入方向逐漸由落后地區向發達地區轉變：遷移方式由被迫遷移向自愿遷移轉變：國際間人口動數量不斷增加，范國不斷擴大。【小題3】關系：人口遷移推動了不同文化的交融、發展與認同。如1500—1850年歐洲與非洲入口遷入美洲使美洲形成了新的文化認同，發展了歐洲文化主導、整合多種文化因素的新的美洲文化。【解析】本題主要考查世界人口的遷移。第一小問要結合中國古代民族融合和經濟發展的影響來分析；第二小問要結合近代西方列強殖民擴張的特點和影響來分析；第三小問要結合影響人口變化和文化發展的因素來分析。

解答本題首先要搞清楚中國古代經濟和文化發展的特點以及影響因素，其次要搞清楚近代新航路開辟以及早期殖民擴張的特點和影響。

19.【答案】根據材料可知，絲綢之路“三個時代”分別指秦至元朝時期是絲綢之路的1.0時代、明清時期是絲綢之路2.0時代、21世紀絲路進入3.0時代。然后圍繞這三個時代展開分析即可