09江蘇教師資格考試教育心理學(xué)試題及參考答案一、單項選擇題〔本大題共20小題，每題2分，共40分。在每題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分?！?.已有研究指出，口頭言語開展的關(guān)鍵期是〔〕A．2歲B．4歲C．6歲D．8歲2.生理自我在幾歲左右根本成熟？〔〕A．1歲B．3歲C．5歲D．7歲3.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價工程，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？〔〕A．50%-60%B．60%-70%C．70%-80%D．80%-90%4.人格的核心是〔〕A．能力B．智力C．性格D．氣質(zhì)5.人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反響以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反響，稱為〔〕A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．獲得6.個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是〔〕A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B．附屬內(nèi)驅(qū)力C．欲望內(nèi)驅(qū)力D．自我提高內(nèi)驅(qū)力7.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？〔〕A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B．附屬內(nèi)驅(qū)力C．自我提高內(nèi)驅(qū)力D．欲望內(nèi)驅(qū)力8.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是〔〕A．防止失敗者B．力求成功者C．自我實現(xiàn)者D．追求榮譽者9.平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？〔〕A．順就遷移B．同化性遷移C．重組性遷移D．具體遷移10.在教"鳥"概念時，用麻雀、燕子說明"前肢為翼，無齒有喙"是鳥概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了〔〕A．命題B．案例C．反例D．正例11.把辛丑條約?的內(nèi)容記為"錢禁兵館"，主要是運用了以下哪一種記憶術(shù)？〔〕A．位置記憶法B．關(guān)鍵詞法C．縮簡法D．視覺想象12.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是〔〕A．發(fā)散思維B．聚合思維C．形象思維D．抽象思維13.態(tài)度的核心成分是〔〕A．行為成分B．認(rèn)知成分C．情感成分D．理智成分14.根據(jù)研究，以下哪一年級是品德開展的關(guān)鍵期？〔〕A．初一B．初二C．初三D．高一15.觀察者因看到典范受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為〔〕A．外部強(qiáng)化B．自我強(qiáng)化C．直接強(qiáng)化D．替代強(qiáng)化16.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是〔〕A．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B．經(jīng)驗類化理論C．共同要素說D．形式訓(xùn)練說17.未知概念是概念的上位概念，那么對未知概念的學(xué)習(xí)屬于〔〕A．類屬學(xué)習(xí)B．總結(jié)學(xué)習(xí)C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)18.短時記憶的容量為以下多少組塊？〔〕A．42B．5219.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為〔〕A．學(xué)習(xí)方案B．學(xué)習(xí)策略C．學(xué)習(xí)方法D．學(xué)習(xí)規(guī)律20.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？〔〕A．關(guān)注開展階段B．關(guān)注學(xué)生階段C．關(guān)注情境階段D．關(guān)注生存階段第二局部非選擇題〔共60分〕二、填空題〔本大題有13個小題，20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。〕21．根據(jù)學(xué)生的心理開展具有定向性和順序性的特征，在教學(xué)中應(yīng)遵循__________原那么。22．自我意識包括自我認(rèn)識、__________和_____________三種成分。23．人的學(xué)習(xí)是指在社會生活實踐中，以___________為中介,自覺地、積極主動地掌握社會的和_____________的經(jīng)驗過程。24．看見路上的垃圾便繞道走開，這屬于_____________條件作用。25．通過一定的典范來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向，稱為______________。26．一般來說，概念或規(guī)那么的反例傳遞了最有利于________的信息，正例那么傳遞了最有利于_____的信息。27．心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：______________，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，_______________。28．各種創(chuàng)造創(chuàng)造都可以看做是____________問題解決的典型例證。29．大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為,任何問題都含有給定的條件、__________和___________三個根本成分。30．布盧姆認(rèn)為最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是______________，最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是____________。31．測驗工程對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______________。32．世界衛(wèi)生組織〔who〕在1989年指出，健康應(yīng)包括生理健康、__________、____________和道德健康。33．皮亞杰的研究說明，在10歲以前，兒童的道德主要處于_____________開展階段。三、簡答題〔本大題共5小題，每題6分，共30分〕34．意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件？35．在學(xué)習(xí)時間管理中怎樣高效利用最正確時間？36．教學(xué)中影響遷移的主要因素有哪些？37．教學(xué)上怎樣提高學(xué)生問題解決的能力？38．班級規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的？四、論述題〔此題1小題，共10分〕39．什么是復(fù)述策略？試闡述常用的復(fù)述策略參考答案一、選擇題1．a(chǎn)2．b3．d4.．c5．c6．d7．.b8．a(chǎn)9．.b10．d11．c12．a(chǎn)13．c14．.b15．d16．d17．d18．d19．b20．d二、填空題．21．.22．自我體驗、自我監(jiān)控23．語言、個體24．逃避25.替代性強(qiáng)化26．區(qū)分、概括27．對象具有觀念性、結(jié)構(gòu)具有簡縮性28．創(chuàng)造性29．要到達(dá)的目標(biāo)、存在的限制或障礙30．知識、評價31．區(qū)分度32．心理健康、社會行為33．他律道德三、簡答題34．【要點】意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生既受學(xué)習(xí)材料本身性質(zhì)〔客觀條件〕的影響，也受學(xué)習(xí)者自身因素〔主觀條件〕的影響。〔1〕從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義，在學(xué)習(xí)者的心理上是可以理解的，是在其學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的?！?〕從主觀條件來看，首先，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)；其次，學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與誰知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性。來源:考試大網(wǎng)最后，學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識發(fā)生相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。上述條件缺一不可，否那么就不能構(gòu)成有意義的學(xué)習(xí)。35．【要點】首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動。其次，要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率的變化來安排學(xué)習(xí)活動。此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動。36．【要點】〔1〕相似性；〔2〕原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；〔3〕學(xué)習(xí)的心向與定勢。37．【要點】〔1〕提高學(xué)生知識儲藏的數(shù)量與質(zhì)量；〔2〕教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略；〔3〕提供多種練習(xí)的時機(jī)；〔4〕培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。38．【要點】班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯(lián)系。再次，班級的大小也會影響交往模式。最后，班級越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會影響課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。四、論述題39．【要點】一、復(fù)述策略的定義：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。二、常用的復(fù)述策略有：〔2〕利用隨意識記和有意識記；〔2〕排除相互干擾；〔3〕整體識記和分段識記；〔4〕多種感官參與；〔5〕復(fù)習(xí)形式多樣化；〔6〕畫線。2023年教師資格考試心理學(xué)全真模擬試題及答案一一、選擇題〔本大題共10個小題、每題2分．共20分，在每題給出的四個選項中只有一項為哪一項符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)〕1．世界上大多數(shù)國家實行的根本上是〔A〕A．學(xué)科課程B．活動課程C．結(jié)構(gòu)課程D．核心課程2．“六學(xué)二館〞是我國唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校，其中“二館〞是〔C〕A．教館和學(xué)館

B．書學(xué)館和算學(xué)館C．崇文館和弘文館

D．文館和武館3．德育原那么是進(jìn)行德育必須遵循的〔C〕A．德育原理B．德育規(guī)律C．根本要求D．具體途徑4．德育內(nèi)容是教育者與受教育者雙邊活動的〔B〕A．方式B．中介C．過程D．結(jié)果5．之所以要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，是因為學(xué)生的身心開展具有〔D〕A．不平衡性B．個體差異性C．穩(wěn)定性和可變性D．階段性與順序性6．從實質(zhì)上說，教學(xué)過程是〔C〕A．一殷認(rèn)識過程B．感性認(rèn)識過程C．特殊認(rèn)識過程D．理性認(rèn)識過程7．教學(xué)的教育性主要表達(dá)于〔A〕A．教材內(nèi)容B．學(xué)生學(xué)習(xí)目的C．教師教學(xué)態(tài)度D．教學(xué)組織形式8．與課堂教學(xué)相比，課外校外教育主要有利于開展學(xué)生的〔A〕A．個性B．思維C．興趣D．品德9．在教育開展史上，首次明確提出“美育〞一詞的是〔B〕A．王國維B．席勒C．蔡元培D．斯賓塞10．“桃李無言，下自成蹊〞，這句格言所表達(dá)的德育方法是〔A〕A．典范示范法B．說服教育法C．自我教育法D．實際鍛煉法二、填空題〔本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上〕11．現(xiàn)代社會教育包括___社會主義___社會教育和___資本主義___社會教育，從本質(zhì)上看，現(xiàn)代教育是建立在現(xiàn)代生產(chǎn)上的教育。12．教育的兩大職能：一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為___生產(chǎn)斗爭___的工具；二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會里作為___階級斗爭___的工具。13．遺傳是人身心開展的___生理___前提，為人的身心開展提供了__可能____性。14．學(xué)制是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、___入學(xué)條件___、____修業(yè)年限__及它們之間的相互關(guān)系。15．教師在人類文化知識的傳播中起__橋梁____作用；在教育過程中起___主導(dǎo)___作用。16．運用教學(xué)方法要注意綜合性、___靈巧___性和___創(chuàng)造___性。17．以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有①練習(xí)法；②實驗法；③實習(xí)作業(yè)法_；④。實踐活動法18．考試的方式有口試、___筆試___和___實踐考核___。19．我國古代社會教育的內(nèi)容稱為___六藝___；歐洲封建社會騎士教育內(nèi)容稱為騎士七技。三、簡答題〔本大題共4個小題，每題6分，共24分〕20．社會主義教育的特點是什么？現(xiàn)代社會的教育，包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。但是，這是個性質(zhì)根本不同的教育。那么，社會主義社會的教育有什么特點呢？可以概括為五點：〔1〕教育權(quán)為廣闊勞動人民所掌握，教育為穩(wěn)固社會主義制度和進(jìn)行社會主義建設(shè)效勞，反映無產(chǎn)階級和廣闊勞動人民的利益、愿望和要求?！?〕共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。〔3〕以馬克思主義為指導(dǎo)思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義?！?〕教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，并把它作為培養(yǎng)社會主義新人的強(qiáng)有力手段?！?〕實行民族平等教育，各族人民享有同等的受教育的權(quán)利，反對民族壓迫和歧視。21．教學(xué)的任務(wù)有哪些？學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)的任務(wù)是：〔1〕使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化根底知識，形成根本技能、技巧。這是教學(xué)的中心任務(wù)。根底知識是指構(gòu)成各門學(xué)科的根本領(lǐng)實及其相應(yīng)的根本概念、原理和公式等及其系統(tǒng)，它是組成學(xué)科知識的根本結(jié)構(gòu)。技能是指學(xué)生運用所掌握的知識去完成某種實際任務(wù)的能力，而技巧是指一種操作或動作到達(dá)自動化程度?！?〕開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。智力一般指學(xué)生的認(rèn)識能力，以思維能力為最主要。所謂能力，是保證人們順利進(jìn)行實際活動的穩(wěn)固的心理特征。在傳授知識的同時，要重視開展智力，培養(yǎng)學(xué)生能力?！?〕開展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。在教學(xué)過程中，要講究教學(xué)衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。〔4〕培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)世界觀的根底和良好的個性心理品質(zhì)。22．德育的根本原那么是什么？在實際工作中如何貫徹這一原那么？共產(chǎn)主義方向性原那么，是我國德育的根本原那么。因為，這條原那么要求學(xué)校在德育工作中，把無產(chǎn)階級的政治方向放在首位，把對學(xué)生的德育同實現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義理想聯(lián)系起來。這條原那么表達(dá)了我國德育的社會性質(zhì)和開展方向，是社會主義學(xué)校德育區(qū)別于剝削階級學(xué)校德育的根本標(biāo)志。貫徹這一原那么，首先要在毛澤東思想旗幟下，以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持四項根本原那么。其次，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)改革開放和開展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新思想和新觀念，如價值觀、人才觀和效率觀。最后，要把共產(chǎn)主義方向性原那么滲透到日常生活及學(xué)習(xí)活動一切領(lǐng)域中，教育學(xué)生立足現(xiàn)實，放眼未來，一切從我做起，從小事做起，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。23．學(xué)校與家庭建立聯(lián)系的方式有哪些？加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系，是對學(xué)生形成教育合力的關(guān)鍵性措施。這種聯(lián)系方式有：〔1〕互相。這是最有效果的聯(lián)系方式。〔2〕建立通訊聯(lián)系。通訊方式很多，可以通過書信、電話和口信等方式加強(qiáng)聯(lián)系?！?〕舉行家長會。這是短時間內(nèi)與大多數(shù)家長取得聯(lián)系的最正確途徑。〔4〕組織家長委員會。這是家長直接參與學(xué)校工作的有效組織形式。〔5〕舉辦家長學(xué)校。這主要為了給家長傳授教育科學(xué)知識以及好的家庭教育經(jīng)驗，從而幫助家長提高教育素質(zhì)。四、論述題〔此題總分值13分〕24．啟發(fā)式和注入式是兩種對立的教學(xué)方法思想，對這之間的對立點試加以論述。所謂兩種對立的教學(xué)方法思想，就是指分別受這兩種對立教學(xué)思想指導(dǎo)下的教學(xué)方法系統(tǒng)。其對立主要反映在五大方面：〔1〕理論根底不同。啟發(fā)式以辯證唯物主義的認(rèn)識論為指導(dǎo)，從學(xué)生實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；注入式那么以主觀唯心主義為理論根底，從教師的主觀愿望出發(fā)進(jìn)行教學(xué)?！?〕教學(xué)目的不同。啟發(fā)式教學(xué)的目的在于培養(yǎng)能獨立思考和有創(chuàng)新精神的人才。在教學(xué)過程中，不僅要向?qū)W生傳授知識，更注意開展學(xué)生智力；注入式旨在培養(yǎng)唯書和唯上的人，教學(xué)主要是向?qū)W生灌輸知識?！?〕學(xué)生觀不同。啟發(fā)式把學(xué)生看做開展中的人，是學(xué)習(xí)的主體，特別注意維護(hù)學(xué)生自尊心，調(diào)動他們的積極性和主動性；注入式把學(xué)生那么看成只是被動接受知識的客體，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威地位，培養(yǎng)適合教育的兒童?！?〕信息輸送方式不同。啟發(fā)式重視學(xué)生的課堂反響，教學(xué)實際上是雙向或多向交流的反響過程；注入式注意教師的活動，教學(xué)只是教師向?qū)W生單方面?zhèn)鬟f知識信息的過程?！?〕心理相融度不同。啟發(fā)式能激發(fā)學(xué)生情感，課堂氣氛融洽，教師和學(xué)生心靈易溝通；注入式偏于壓抑學(xué)生，限制多，教師與學(xué)生心理難以交融。2023年教師資格考試心理學(xué)全真模擬試題及答案一、選擇題〔本大題共10個小題、每題2分．共20分，在每題給出的四個選項中只有一項為哪一項符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)〕1．“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆〞，這句話出自〔A〕A．?論語?B．?大學(xué)?C．?孟子?D．?學(xué)記?2．在中國近代史上，蔡元培第一次把美育列為學(xué)校教育組成局部是在〔B〕A．1908年B．1912年C．1922年D．1931年3．只要有人類社會存在，必然有教育現(xiàn)象，這說明了〔C〕A．教育的歷史性B．教育的階級性C．教育的永恒性D．教育的繼承性4．上好課的前提是〔B〕A．目的明確B．備好課C．選擇好教學(xué)方法D．了解學(xué)生5．教學(xué)的中心任務(wù)是〔B〕A．開展學(xué)生智力B．掌握文化根底知識和形成根本技能C．培養(yǎng)學(xué)生品德D．塑造學(xué)生個性6．課外校外教育中具有普通性的組織形式是〔C〕A．群眾性活動B．自發(fā)活動C．小組活動D．個人活動7．在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張表達(dá)了〔B〕A．社會本位論思想B．個人本位論思想C．教育無目的論思想D．社會效率論思想8．有效地進(jìn)行班主任工作的前提和根底是〔D〕A．教育學(xué)生學(xué)好功課B．組織培養(yǎng)班集體C．對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育D．了解和研究學(xué)生9．“春風(fēng)化雨〞，這句話所表達(dá)的德育方法是〔C〕A．典范示范法B．陶冶教育法C．自我教育法D．品德評定法10．初中生生理開展最重要的特征是〔D〕A．身高體重迅速增長B．腦重增加C．心臟增大D．性成熟二、填空題〔本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上〕11．教育學(xué)的任務(wù)是___揭示教育規(guī)律___、___指導(dǎo)教育實踐___。12．教育適應(yīng)自然原那么與“泛智〞教育思想是__夸美紐斯____所提出的主要教育理論；“教育即生活〞和“學(xué)校即社會〞，是___杜威___的著名教育主張。13．赫爾巴特對教育學(xué)有很大奉獻(xiàn)，他試圖在心理學(xué)根底上建立____教育方法論__，在倫理學(xué)根底上建立____教育目的論__，并提出了符合人的心理活動規(guī)律的“階段教學(xué)〞。14．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)課程方案以__綱要____形式編定的有關(guān)___課程內(nèi)容___的指導(dǎo)性文件。15．“壬戌學(xué)制〞公布于___1922___年，又稱六三三制，是以美國學(xué)制為藍(lán)本而制定的。16．班級授課制的主要缺點有兩個方面：一是不能充分照顧個別差異，二是容易造成理論脫離實際的傾向。17．學(xué)生是___開展___中的人。在學(xué)校里，學(xué)生的主要任務(wù)__學(xué)習(xí)____。18．庠、___序___和___校___等是我國奴隸社會所設(shè)立的學(xué)校。19．從“人性善〞的觀點強(qiáng)調(diào)教育重要性的代表人物是___孟子___；從“人性惡〞的觀點重視教育作用的代表人物是__荀子____。三、簡答題〔本大題共4個小題，每題6分，共24分〕20．教學(xué)規(guī)律與學(xué)原那么區(qū)別在哪里？教學(xué)規(guī)律是客觀存在的，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移；教學(xué)原那么是人們制定的，屬于第二性東西，也就是說，教學(xué)原那么是教學(xué)規(guī)律的反映，它可能符合教學(xué)規(guī)律，也可能背離教學(xué)規(guī)律。教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，表現(xiàn)的是一種必然性；教學(xué)原那么是教學(xué)必須遵循的根本要求，強(qiáng)調(diào)的是“必須〞，需要很好地去貫徹。自然，教學(xué)規(guī)律是穩(wěn)定的，教學(xué)原那么由于是人們制定的，不同時代會提出一些新的原那么，具有一定的變化性。這種區(qū)別，可以列成下表：教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原那么的區(qū)別教學(xué)規(guī)律教學(xué)原那么是客觀的具有主觀性是穩(wěn)定的有變化反映的是“必然〞表現(xiàn)的是“必須〞21．德育的內(nèi)容是什么？21．德育內(nèi)容規(guī)定了學(xué)生開展的政治方向和應(yīng)掌握的道德標(biāo)準(zhǔn)，是指用什么樣的思想意識和人生觀來教育學(xué)生。我國的德育內(nèi)容包括以下八個方面：〔1〕愛國主義教育。愛國主義是人們對自己祖國無限熱愛的一種崇高思想感情，同時反對霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平?！?〕理想教育。理想是人們對美好未來的向往和追求。從建設(shè)中國特色的社會主義出發(fā)，每個學(xué)生都應(yīng)有自己的理想。〔3〕集體主義教育。集體主義是無產(chǎn)階級人生觀，與資產(chǎn)階級個人主義人生觀有本質(zhì)的區(qū)別，是衡量一個人思想覺悟上下的標(biāo)志?！?〕勞動教育。勞動是每一個公民的權(quán)利和義務(wù)。任何學(xué)生不管他干什么，首先是一個勞動者?！?〕自覺紀(jì)律教育。自覺紀(jì)律既是教育手段又是教育目的。〔6〕民主與法制教育?！?〕科學(xué)世界觀和人生觀教育。〔8〕道德教育。22．我國教育目的的根本點是什么？新中國成立以來，我國教育目的的表述幾經(jīng)變換，雖然提法不同，但根本精神是一致的，總的來說，包括這樣幾個根本點：〔1〕培養(yǎng)“勞動者〞，或“社會主義建設(shè)人才〞。教育目的的這個規(guī)定。明確了我國教育的社會主義方向，也指出了我國教育培養(yǎng)出來的人的社會地位和社會價值?！?〕要求全面開展。這是我國教育目的的另一個根本點。它的含意，既指學(xué)生生理和心理兩個方面的開展，同時，又指受教育者在德、智、體幾個方面得到開展。〔3〕具有獨立個性。一個追求駕馭自己的人，才能自強(qiáng)和自立，才能有崇高的理想。所以，我國教育目的的根本點，還在于培養(yǎng)受教育者的獨立性，也就是說要使受教育者的個性充分開展，增強(qiáng)受教育者的主體意識，形成受教育者的開拓精神和創(chuàng)造才能，提高受教育者的個人價值。這也是現(xiàn)代人的重要特征。23．什么是“分組教學(xué)〞？意義何在？分組教學(xué)，就是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。分組教學(xué)大致有兩類：一類稱內(nèi)局部組，即在傳統(tǒng)按年齡編班的班級內(nèi)再按學(xué)生成績將他們分為假設(shè)干小組，教師進(jìn)行側(cè)重點各不相問的教學(xué)；一類稱外局部組，即取消年齡編班，改為按學(xué)生的能力或某些測驗成績編班。分組教學(xué)始于19世紀(jì)末，20世紀(jì)40年代曾受到鋒利批評?，F(xiàn)在，由于教育競爭加劇，分組教學(xué)重新受到重視。分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點，在于它比班級上課更切合學(xué)生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才培養(yǎng)。但也產(chǎn)生了消極影響，容易使一些學(xué)生自卑，一些學(xué)生驕傲。再者，教師和家長的意愿常與學(xué)校的要求相矛盾，特別是在分組時，很難科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平。四、論述題〔此題總分值13分〕24．論述德育的重要意義。德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動。其重要意義，主要表現(xiàn)在三個方面：〔1〕德育是進(jìn)行社會主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件。培養(yǎng)有道德有文化的革命事業(yè)接班人，是社會主義精神文明建設(shè)的首要目的，而要完成這一任務(wù)，就離不開德育。要建設(shè)社會主義物質(zhì)文明，必須不斷提高生產(chǎn)力水平，而作為生產(chǎn)力中最活潑因素的人，其思想品德和政治覺悟?qū)ιa(chǎn)力的開展至關(guān)重要，德育就成為精神文明和物質(zhì)文明的重要條件?！?〕德育在青少年思想品德的形成與開展中起著主導(dǎo)作用，是培養(yǎng)社會主義新人的條件。青少年的思想品德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在學(xué)校教育的培養(yǎng)和個人實踐活動中形成開展起來的。青少年處在一個長知識和長身體的關(guān)鍵時期，可塑性極大。因此，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，形成正確的政治觀點，才能把他們培養(yǎng)成社會主義新人。在這個過程中，這一切得主要靠德育去實現(xiàn)，德育在青少年思想品德的形成開展中起主導(dǎo)作用。〔3〕德育是學(xué)校全面開展的組成局部，是實現(xiàn)教育目的的重要保證。在全面開展教育中，德育是重要組成局部，是靈魂，對其他各育起著統(tǒng)帥作用，“是照亮一切的光源〞，保證了人的培養(yǎng)方向2023年教師資格考試教育心理學(xué)模擬試卷及答案一、單項選擇題：

1、我國心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做：〔〕

A．童年期B．少年期C．青年期D．中學(xué)生期

2、著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知開展的形式運算階段是在〔〕

A．0￣2歲B．2￣7歲C．7￣11歲D．11￣15歲

3、埃里克森人格開展理論認(rèn)為兒童人格開展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的開展危機(jī)。比方12￣18歲階段階段的危機(jī)沖突是〔〕

A．勤奮感對自卑感B．主動感對內(nèi)疚感

C．自我同一性對角色混亂D．自主感對羞恥感

4、目前研究男女智力的性別差異的根本結(jié)論之一是：〔〕

A．男優(yōu)于女B．男女總體水平大致相等

C．女優(yōu)于男D．男女總體水平，有年齡相等，有的那么不相等

5、依照桑代克的嘗試一錯誤說，學(xué)習(xí)的根本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和：〔〕

A．準(zhǔn)備律B．刺激律C．失敗一成功律D．成功一成功律

6、信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是〔〕

A．斯金納B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒

7、哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長〞出新的知識經(jīng)驗？〔〕

A．完形一頓悟說B．認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C．信息加工學(xué)習(xí)理論D．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

8、成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為防止失敗者的目的是防止失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50％時，他們會：〔〕

A．可能選擇B．猶豫不決C．回避這項任務(wù)D．堅決選擇

9、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高：〔〕

A．也是中等B．不利C．關(guān)系不大D．最有利

10、學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：〔〕

A．知識穩(wěn)固B．知識運用C．知識提取D．知識遷移

11、在教學(xué)中講授“果實〞概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實〔如棉籽等〕，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實〞概率。這是運用了：〔〕

A．正例與反例配合法B．變式法C．比擬法D．直觀法

12、學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知方案〔方案策略〕、監(jiān)視方案執(zhí)行〔監(jiān)視策略〕和：〔〕

A．調(diào)節(jié)策略B．精細(xì)加工策略C．組織實施策略D．價值性

13、發(fā)散性思維的主要特征有三個：交通性、獨創(chuàng)性和：〔〕

A．多樣性B．迅速性C．流暢性D．價值性

14、品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和：〔〕

A．道德理念B．道德行為C．道德品質(zhì)D．道德意識

15、一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和：〔〕

A．內(nèi)化B．行為C．實行D．反響

16、學(xué)生害怕在社會交場合講話，擔(dān)憂自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理病癥是一種：〔〕

A．抑郁癥B．恐怖癥C．焦慮癥D．強(qiáng)迫癥

17、在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做：〔〕

A．心理評估B．心理診斷C．心理輔導(dǎo)D．心理測驗

18、課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：〔〕

A．吸引的人際關(guān)系B．合作的人際關(guān)系

C．溝通的人際關(guān)系D．平等的人際關(guān)系

19、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做：〔〕

A．差生行為B．問題行為C．逆反行為D．心理障礙行為

20、有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程，叫做：〔〕

A．教學(xué)測量B．教學(xué)測驗C．教學(xué)評估D．教學(xué)檢查二、填空題：

1、所謂心理開展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的接受學(xué)習(xí)。

3、信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形式儲存在長時記憶中。

4、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反響的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校學(xué)生的成就動機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的內(nèi)驅(qū)力，自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

6、積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿某一目標(biāo)；消極誘因那么使個體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

7、學(xué)生閱讀技能的掌握有助于寫作技能的提高，這是技能的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿遷移。

8、自我意識包括三種成分：自我認(rèn)識、自我體驗和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、有的學(xué)生由于經(jīng)常看到主語在句子的開端部位，就認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個詞。這是一種＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿概括。

10、艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)所以，為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿復(fù)習(xí)。

11、心智技能的培養(yǎng)首先Ω眉し⒀模擼擼擼擼擼擼擼擼擼擼擼擼摺?

12、“記憶術(shù)〞很多，比方?二十四節(jié)氣歌?：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的記憶術(shù)。

13、問題解決的過程可分為四個階段，即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、理解問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)。

14、當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在急情況下可以當(dāng)“小便袋〞使用。這種心理現(xiàn)象叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15、創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的產(chǎn)品的能力或特性。

16、中學(xué)生的倫理道德開展的根本特征之一是可以做到言行一致，具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿性。

17、心理健康是指一種良好的、持續(xù)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

18、心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

19、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師從一名新生成長為一名稱職者的成長過程劃分為三個階段，即關(guān)注生存階段，關(guān)注情境階段和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

20、研究說明：在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、名詞解釋：

1、觀察法又叫自然觀察法，它是在自然條件下，對心理現(xiàn)象和行為進(jìn)行有目的、有方案的考察、記錄和分析的一種方法。

2、概念同化是指教師以定義的方式直接向?qū)W習(xí)者揭示概念的關(guān)鍵特征，學(xué)習(xí)者利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)概念理解新概念。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種有意義學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，由學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)事物的意義、規(guī)律，以及概念之間的關(guān)系。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過獨立區(qū)分分析，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)屬性。通過提出假設(shè)，驗證假設(shè)等積極的思維過程來理解概念之間的關(guān)系。

4、原型啟發(fā)是指從事物的相似或類比中看到或發(fā)現(xiàn)問題解決的途徑。利用原型啟發(fā)，開展類比推理，有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

5、成長記錄袋是指以文字形式詳細(xì)記錄學(xué)生成長情況的檔案袋。其特點是：它的根本成分是學(xué)生作品，而且數(shù)量很多；作品的收集是有意的，而不是隨機(jī)的；成長記錄袋應(yīng)提供應(yīng)學(xué)生發(fā)表意見和對作品進(jìn)