第第頁心得體會(huì)作文匯總9篇心得體會(huì)作文篇1

很有幸能選上這門課，這也是我上選修課最仔細(xì)、最感愛好的一門課了，教師不僅人很美麗，人也很好，很理解同學(xué)，講課也特別仔細(xì)、生動(dòng)，深受我們同學(xué)的敬重和喜愛。

通過在對(duì)急救醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，我從一個(gè)不懂任何急救常識(shí)的人漸漸的學(xué)會(huì)了一些簡潔的急救常識(shí)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，在教師的認(rèn)真仔細(xì)講解下，通過講課與一些多媒體的材料生動(dòng)形象的講解并描述，總結(jié)下來，我學(xué)到緊急狀況發(fā)生時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？了解了以下幾個(gè)方面的急救常識(shí)：

一、緊急狀態(tài)發(fā)生正確應(yīng)對(duì)

總的急救原那么就是要保證有正常的呼吸和心跳，同時(shí)防止失血過多，盡量恢復(fù)傷者的意識(shí)。

1.肯定要冷靜，不要慌亂。

2.明確狀況，推斷是否狀況危險(xiǎn)，即是否消失意識(shí)障礙、呼吸停頓、心跳停頓、大出血等狀況。

3.有些狀況下要立刻進(jìn)展急救處理，而不是打120電話，比方食道中有異物堵塞，心臟病突然發(fā)作、心臟停跳等，等搶救車來可能已經(jīng)晚了。有些狀況下要立刻打120電話：不知道應(yīng)當(dāng)如何是好，這時(shí)可以打電話，在叫搶救車的同時(shí)，詢問醫(yī)生應(yīng)當(dāng)如何處理；或是四周人多，可以分出人來打電話。

4.假設(shè)病人有意識(shí)，但有明顯呼吸或心臟問題，要立刻關(guān)心病人恢復(fù)呼吸循環(huán)和心臟功能。

5.假設(shè)病人沒有意識(shí)，但還有呼吸，必需立刻把病人的頭偏向一方，不行令其后仰，以防舌后墜而引起窒息，導(dǎo)致病人死亡。但假設(shè)病人可能頸椎受傷的話，就肯定不能這樣做，以免導(dǎo)致?lián)p傷位于頸椎椎管內(nèi)的脊髓神經(jīng)而引起高位截癱。此時(shí)，應(yīng)將下巴向前拉，將舌根提起來，或是用其他一些方法保證舌頭不會(huì)攔住呼吸通道。

6.假設(shè)傷者呼吸已完全停頓，應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)展口對(duì)口人工呼吸。

7.假設(shè)傷者心跳停頓，應(yīng)立刻在硬床上或其他硬的支持面上進(jìn)展心臟按摩和人工呼吸，直到呼吸和心跳恢復(fù)。

8.假設(shè)傷者有大出血，應(yīng)立刻止血。假設(shè)疑心有腦部或軀干內(nèi)出血，要立刻送醫(yī)院，假設(shè)傷者喪失意識(shí)，要保證呼吸通暢。假設(shè)是噴射狀出血說明是動(dòng)脈出血，應(yīng)當(dāng)立刻止血，同時(shí)立刻送醫(yī)院。前面說的是兩種最危急的狀況。假設(shè)是四肢出血，可將出血的肢體抬高，用止血帶在近心臟端捆綁止血或是直接壓迫近心臟端的動(dòng)脈止血或是直接壓迫傷口止血。

二、在急救中要留意以下幾方面問題：

〔一〕正確推斷病情

在意外損害的事故現(xiàn)場，不要被當(dāng)時(shí)混亂的場面和危險(xiǎn)的狀況所干擾，如有其他人在事故現(xiàn)場，應(yīng)首先呼叫叫急救車。鎮(zhèn)靜冷靜地觀看傷者的病情，在短時(shí)間內(nèi)作出傷情推斷，先對(duì)傷者的生命體征進(jìn)展觀看推斷，檢查神志是否糊涂，檢查呼吸是否正常，觀看脈搏是否正常，檢查心跳是否正常……包括神志，呼吸，脈搏，心跳，瞳孔，血壓。然后再檢查局部有無創(chuàng)傷，出血，骨折畸形等改變。

經(jīng)過檢查后，根本可推斷傷員是否有生命危急，如有危急那么馬上進(jìn)展心、腦、肺的復(fù)蘇搶救。

〔二〕心肺復(fù)蘇急救

心肺復(fù)蘇急救不肯定要口對(duì)口。

學(xué)習(xí)急救醫(yī)學(xué)后，我知道傳統(tǒng)上的心肺復(fù)蘇術(shù)和口對(duì)口人工呼吸幾乎畫上等號(hào)，不過并不是每種急救場合都必需進(jìn)展人工呼吸的，對(duì)于因心臟突發(fā)狀況而需要急救的人，單純實(shí)施胸外按摩的效果并不比協(xié)作實(shí)施口對(duì)口人工呼吸的效果來的差要實(shí)施口對(duì)口人工呼吸增加接觸而感染病毒時(shí)機(jī)。

胸外按摩急救術(shù)的要點(diǎn)如下：

1.急救員跪在患者肩旁。

2.利用靠近患者下肢的食指和中指，沿著肋骨邊緣向上滑行到肋骨與胸骨交接處之心窩部位。

3.將中指放在心窩處，并將食指合并在胸骨下端定位。

4.另一只手掌根置于食指旁的胸骨上〔即胸骨的下半段〕。

5.將定位的手重疊于其上，兩手手指互扣或平行、手指上翹，以避開觸及肋骨。

6.以每分鐘80至100次的速率，施行15次的胸外按摩〔15次的壓縮時(shí)間共約9～11秒鐘〕，每次下壓胸廓約4～5公分。

7.下壓與放松時(shí)間應(yīng)相等，施壓時(shí)口里數(shù)著一下，二下、三下...十三、十四、十五，留意念第一個(gè)字時(shí)下壓、其次個(gè)字時(shí)放松。

8.15次胸外按摩后施行2次人工呼吸(約4～7秒鐘)。

9.持續(xù)上項(xiàng)CPR動(dòng)作約l分鐘(約四個(gè)循環(huán))，再檢查脈搏和呼吸。

10.假設(shè)仍無呼吸、脈搏，再連續(xù)施行CPR，并每4～5分鐘檢查患者脈搏與呼吸一次。

〔三〕合理科學(xué)的讓病人躺倒

對(duì)意識(shí)清晰、臉色正常者，留意保暖：

１．墊低枕頭，找平坦的地方，讓病人躺倒。

２．臉色正常者，只要蓋棉毯保暖就行。

３．意識(shí)清晰，無休克病癥者，可讓病人保持原有姿態(tài)，不宜多搬動(dòng)。

對(duì)感到心臟，胸部苦痛的病人：

１．用棉被墊在病人背后，讓病人呈平臥姿態(tài)。

２．面朝椅背坐下，讓腳伸出，頭擱在坐椅背上，這一姿態(tài)可以關(guān)心減輕呼吸困難。

對(duì)臉色異樣、有休克病癥、下肢出血的病人：

１．用棉被墊上下肢部。

２．休克病癥：脈搏、呼吸加快，面色蒼白，冒冷汗，血壓下降，意識(shí)模糊，手腳發(fā)冷。

對(duì)處于昏睡狀態(tài)的病人：

讓病人側(cè)身躺下，輕輕將腳彎曲，把自然彎曲了的左手腕壓在右手心背上，將下腭擱在上面，使下腭突出，舌伸出，這樣有利呼吸道通暢。

〔四〕出血的急救處理

要點(diǎn)：

1.用清潔的毛巾等壓迫止血。

2.快速探明出血點(diǎn)。

3.呼吸急促且無力時(shí)，預(yù)示著危急，應(yīng)立刻叫搶救車。手腳出血

１.假設(shè)傷口被泥沙污染，應(yīng)首先用消毒涼水或冷開水沖洗，切忌用肥皂洗滌。

２.出血傷口四周的血塊、血漿等不要去擦洗，傷口內(nèi)的玻璃片、小刀等異物也不要牽強(qiáng)拔出，因拔出后可能引起大出血，應(yīng)立刻送醫(yī)院處理。

止血

１.用清潔的布?jí)K、毛巾〔最好是消毒紗布〕等墊在傷口上，直接壓迫約１０－２０分鐘止血。

２.血止住后，用包帶輕輕包扎，留意別包得過緊，以能壓住出血為度，然后上醫(yī)院處理。

３.切忌用脫脂棉花、草紙墊在傷口處，也不能在傷口上涂藥物。在6小時(shí)內(nèi)消毒處理，以防感染化膿

出血、受傷后應(yīng)立刻用凈水器過濾的自來水或消毒井水、冷開水清洗，沒什么特殊需要消毒的。傷口污染后，只要在6小時(shí)內(nèi)能進(jìn)展充分的消毒，一般不會(huì)消失化膿。但是，假設(shè)是刃物刺入等引起的傷口，以及刺入物殘留體內(nèi)，又未在6小時(shí)內(nèi)作充分清創(chuàng)處理，會(huì)消失傷口化膿。另外，要記住，無論什么東西致傷的傷口，都有發(fā)生破傷風(fēng)的可能，要即時(shí)采納預(yù)防措施。

體表動(dòng)脈出血

快速探明出血部位，用手掌按住傷口約20分鐘。如還不能止血，可用包帶纏繞壓迫止血，同時(shí)取傷口至心臟段內(nèi)離心臟近的能感覺搏

心得體會(huì)作文篇2

很早就聽說“思八達(dá)”是個(gè)傳奇的圣地，是引導(dǎo)企業(yè)、提升企業(yè)精神境界的公司，給老板或者管理層注入動(dòng)力，解決問題。能有幸與高總?cè)ネ及诉_(dá)課堂學(xué)習(xí)，心情興奮萬分。

早晨8：30分，來到思八達(dá)課堂，才智之門隨著動(dòng)感的音樂翻開，在這樣的節(jié)奏和氣氛中，心情如此的放松。劉立人教師伴隨著強(qiáng)烈的掌聲上場，他要給我們共享的是關(guān)于人力資源的管理與應(yīng)用。我想到自己已經(jīng)從事人資專員一年了，有許多缺乏的地方，工作不到位。盼望我會(huì)不虛此行，通過學(xué)習(xí)來提升自己的工作力量。

教師講的第一個(gè)問題就是：企業(yè)招不到人的核心是招不到人才，什么是人才呢?聽劉教師說了我才恍然大悟，我登記了四句話：“智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎”。這四句完善的概括了企業(yè)怎么去用人。

針對(duì)效勞行業(yè)來說，面試很關(guān)鍵，酒店最大的需求崗位是效勞員、保潔員及保安員等一線人員，可以說是最基層的崗位。我們需要的是會(huì)干活、干實(shí)事的人，效勞上去了，顧客的消費(fèi)也會(huì)漸漸提高，給酒店產(chǎn)生明顯的利潤，那么他們的價(jià)值就有了。“天生我材必有用”，什么是人才，能在企業(yè)中生存下去，并通過自己的勞動(dòng)，為企業(yè)帶來價(jià)值的人，我認(rèn)為就是人才。每一個(gè)崗位都很重要，哪怕是最基層的清潔工，他也是企業(yè)不行或缺的基石。關(guān)于用人方面，我認(rèn)為最主要的是有主動(dòng)向上的心態(tài)，踏實(shí)肯干，哪怕你沒有起初的高智商，但可以通過自己的好學(xué)、勤奮，加上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的培育與重視，你一樣可以做的很棒，一樣可以從愚者變?yōu)橹钦撸瑥臎]有價(jià)值變得能制造價(jià)值。

教師的講課，讓我領(lǐng)悟了許多，作為人力資源部的一員，從來都不知道怎么招人，怎么用人，招什么樣的人，用什么樣的人，今日我好似懂了，招的是互相有需求的人，我們酒店給他供給是平臺(tái)和工資，他給我們帶來的是勞動(dòng)價(jià)值，有利于酒店進(jìn)展的人。招進(jìn)來必需會(huì)用，依據(jù)他的性格和特長，劃分崗位，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，訂正缺點(diǎn)，當(dāng)覺察他是可造之才時(shí)，必需給他一個(gè)平臺(tái)，讓他盡情發(fā)揮，這樣才能讓員工在工作中看到盼望，主動(dòng)向上。

此外，今后除了做好自己本職工作外，我還要盡自己的心去關(guān)心員工，假設(shè)可能，我情愿成為他們的伴侶，讓我們?cè)谶@個(gè)大家庭里感到暖和，哪怕只是一絲的關(guān)心，也會(huì)感動(dòng)至深。就讓我們一起成長，一起走向美妙的明天。

心得體會(huì)作文篇3

上周六和我就讀于嶗山三中的外甥女參與“成長心連心”親子活動(dòng)，可真是受益非淺那，“成長心連心”是一項(xiàng)公益活動(dòng)，它引用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式作為活動(dòng)的根底模式，透過不同類型的練習(xí)與共享，從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)人與人之間的良好的溝通、信任、欣賞和感恩，自信與責(zé)任心等等，從而為社會(huì)新一代制造一個(gè)更有效、更好的進(jìn)展環(huán)境，社會(huì)整體素養(yǎng)此得以提升。

活動(dòng)期間，不管參與者平日的身份是同學(xué)還是教師或是家長，都可以臨時(shí)放下，沒有身份、年齡的界限，讓我們每個(gè)人都回來到最根本的人與人之間的關(guān)系中，很開心和外甥女共渡了美妙的一天。我也信任她能從中體會(huì)到一些比平常更有內(nèi)涵的素養(yǎng)教育。我信任外甥女是最棒的，能安康快樂投入學(xué)習(xí)中去。

通過這次活動(dòng)讓我們家長們更深刻地了解了我們的孩子，了解了我們那些得意的教師們和那些為了我們丟下手中工作的義工們。孩子本身具有天真、活潑、好動(dòng)的性格，通過這樣的活動(dòng)讓孩子的性格發(fā)揮的.更極致。雖然有的孩子在談體會(huì)時(shí)爭先恐后，有的孩子推都推不上臺(tái)，但這些不上臺(tái)的孩子并不是她(他)沒有體會(huì)，而是沒有上臺(tái)的士氣。我們組里有四個(gè)孩子，三個(gè)初二男生的和一個(gè)初三的女生(既然是一場親子活動(dòng)，很圓滿家長們沒能和自己的孩子分在一組。)，他們都沒有上臺(tái)的士氣，無論我們?cè)鯓庸奈瓒疾恍校纱宋覀兟?lián)想到一些在課堂上不主動(dòng)舉手答復(fù)以下問題的同學(xué)，我們問他們?yōu)槭裁吹臅r(shí)候，孩子是這樣答復(fù)的：由于他們不知道自己的答案是否正確，可怕說錯(cuò)了別人會(huì)笑話自己。其實(shí)這樣的孩子許多，他們不夠自信，也不能信任別人，當(dāng)讓他們閉上眼睛把自己的身體交給別人來傳送時(shí)，開頭都做不好，我們組的幾個(gè)孩子在義工的堅(jiān)持下做了一遍又一遍，直到他們能放松自己的思想，把自己完全交給自己的團(tuán)隊(duì)，這是自我意識(shí)的一種挑戰(zhàn)，信任這些挑戰(zhàn)勝利的孩子在今后的肯定會(huì)是最棒的。

我們那些得意的教師們別看他們平常是那么嚴(yán)厲?，其實(shí)他們也有一顆柔弱、和藹的心。在做AB伙伴嬉戲時(shí)，我的伙伴是一名初一的語文教師，她講解并描述的近半年了最興奮的事是有一個(gè)同學(xué)在學(xué)校組織的作文競賽中，以她為主題寫了一篇《我的語文教師》，她當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)，特別快樂，感動(dòng)于這些平常看來不怎么關(guān)注她的同學(xué)其實(shí)是把教師放在心里，快樂于她的付出有了回報(bào)，而正是這些關(guān)注、這些回報(bào)讓她體會(huì)到了其實(shí)她作為一名教師的價(jià)值。

在活動(dòng)中最辛苦的是我們的歡樂的義工，他們放下手中的工作來傳遞歡樂。要讓他們的歡樂來幫我們?nèi)绾卧阪覒蛑畜w會(huì)樂趣，體會(huì)如何感受、如何感謝、如何感動(dòng)、如何感恩。

活動(dòng)完畢了，但我們的體會(huì)不會(huì)完畢……活動(dòng)完畢時(shí)我們流淚了，但我們的歡樂沒有完畢……

心得體會(huì)作文篇4

很少離開媽媽的我，這次去了那邊訓(xùn)，那里很嚴(yán)格，不想家里那么自由。

坐了一兩個(gè)小時(shí)的車，在車上我什么景都沒看，由于我在睡覺，好在下車后有精神。我們到達(dá)了目的地，教官抱來一大堆衣服。天呀！衣服好長；褲子太大；腰帶那么緊終于穿好了，總覺得身上不舒適。原來是衣服沒包進(jìn)去，最煩的就是，上洗手間是脫褲子脫不下，這是我對(duì)服最不滿的一處。

中午，平地上塵土飛揚(yáng)，我們排著整齊的隊(duì)伍，正嚴(yán)正以待。好啦，如今我們學(xué)習(xí)正步，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)，假設(shè)做得不好，我就給你做體罰！教官開頭教３我們了，他把那強(qiáng)勁的左腳閃電一般的往上踢，腳又繃得緊緊的，離地大約３０厘米，然后重重的一踩。這一腳不但響，還弄出很多灰塵，右腳與地形成９０度角。右腳又向前踢出。我們學(xué)著他的樣子把左腳踢出，還不到３秒就彎了，甚至連身體都東倒西歪，不成人樣。一次不行，再來；再次不行，又在來經(jīng)過反復(fù)的磨練，我們最終走出了真正人所踏出的步伐。連始終繃著臉的教官，也露出了欣慰的笑容。我們的心情興奮極了，好似把腳痛也忘了。那時(shí)喝的水，比山泉的水還要甜。

心得體會(huì)作文篇5

作為一名執(zhí)教學(xué)校語文的教師，20xx年5月13，我很榮幸參與了教研室組織的作文教學(xué)的培訓(xùn)會(huì)，感覺真是受益匪淺。二位專家的闡述，使我的作文教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。通過這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。

有名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活，了解國家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”引導(dǎo)同學(xué)做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)。可以對(duì)家庭中的種種瑣事，校內(nèi)內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭吵，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把同學(xué)引向生活，讓他們?cè)谏畹膶掗熖斓乩铮燥枬M的熱忱去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來。由于自然界中的花草樹木，學(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等，都是同學(xué)在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織同學(xué)常常開展好玩的班隊(duì)活動(dòng)，帶同學(xué)參觀巡游，領(lǐng)會(huì)大自然無限的風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì)，熟悉社會(huì)的真、善美；參與有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)專心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，同學(xué)習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源，運(yùn)用自如。沒有了材料，習(xí)作就成了無源之水，無本之木。生活是同學(xué)習(xí)作的主要源泉，同學(xué)只要做生活中的有心人，留心觀看，專心思索，寫作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。

二、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。所以要讓同學(xué)廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所覺察，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是處處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少覺察。”因此，教師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中教師和同學(xué)之間、同學(xué)和同學(xué)之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”教師還要讓同學(xué)隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。由于學(xué)校生正是進(jìn)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是才智的倉庫，學(xué)校階段讓同學(xué)多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有好處。同學(xué)頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒有同學(xué)對(duì)作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了同學(xué)對(duì)作文產(chǎn)生了深厚興1

趣，也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注意運(yùn)用多種方法來鼓勵(lì)同學(xué)多讀書。我常利用積累時(shí)間來開展讀書競賽，優(yōu)秀詩文朗讀及背誦競賽。激發(fā)閱讀愛好，鼓舞他們多看一些好玩的故事、寓言，多讀一些詞句美麗、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個(gè)同學(xué)必需預(yù)備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書。”“好記性不如爛筆頭”，指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記、日記、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了同學(xué)的寫作素材，也激發(fā)了同學(xué)寫作愛好，提高了同學(xué)寫作水平。

三、創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作愛好。

愛因斯坦說過：“愛好是最好的教師。”學(xué)習(xí)愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性的核心因素，同學(xué)一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探究，執(zhí)著的追求。常言道：“情動(dòng)于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑。作文肯定要有感而發(fā)，不能無病呻吟，這就要求同學(xué)要擅長抒發(fā)自己的思想感情。在寫作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失，回味經(jīng)歷過的美妙時(shí)間。總之，要寫出自己的真情實(shí)感。同學(xué)只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱忱似火的融情狀態(tài)下，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探究精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設(shè)肯定的情境，可以激發(fā)同學(xué)情感的共鳴。這樣的同學(xué)寫出來的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能避開寫空話、假話的抄襲的弊端。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)同學(xué)要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

心得體會(huì)作文篇6

“親子閱讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子閱讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)關(guān)心父母與孩子建立溫馨、和諧、主動(dòng)向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長的參加能激發(fā)孩子的愛好，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了學(xué)問。通過家長與孩子共同撰寫的親子日記從而進(jìn)一步拓寬了孩子的學(xué)習(xí)時(shí)空，提高了語文閱讀與表達(dá)力量，提升了寫作力量。

“在親子閱讀”中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)時(shí)只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書·看報(bào)，沒有持之與恒，說起來特別慚愧，后來，在學(xué)校開展“親子閱讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相全都的培育目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的典范，使之成為習(xí)慣。

其實(shí)陪孩子閱讀也不會(huì)占用去我們太多的時(shí)間，我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣常常去和孩子溝通，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、商量、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)展教育。

通過親子閱讀，孩子的閱讀愛好變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)力量也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通，對(duì)孩子的心理成長和心情進(jìn)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要誠心感謝學(xué)校，教師的專心良苦開展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，你們不止賜予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長搭建了平臺(tái)。

心得體會(huì)作文篇7

說到學(xué)數(shù)學(xué)，我想有很多的人肯定會(huì)覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)，而且往往花許多的功夫去學(xué)習(xí)反而學(xué)不好，并且有時(shí)會(huì)造成反效果，使人厭學(xué)。這時(shí)就肯定得樹立自己的自信念，信任自己能行的，自己肯定能做得更好，所以這時(shí)不能丟掉自己的自信念。

當(dāng)周教師說：“沒考到一百分要寫一篇五百字的數(shù)學(xué)心得”時(shí)，大家都想考好期末考試，躲避不寫數(shù)學(xué)心得，但是，事情不是那么幸運(yùn)，我考了九十九分，還是要寫數(shù)學(xué)心得。

還好，周教師說過該怎么寫，所以，我就這樣寫了。

今日，是晴朗的一天，我早早的起了床，到學(xué)校去上課。

我先坐了下來，交完作業(yè)后，我們開頭早讀。

早讀過后就該上課了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。教師開頭講課了，我沒仔細(xì)聽講，所以覺得無聊，便開頭翹凳子。突然，教師大吼到：“張瓏耀，你又在翹凳子，萬一不留神，摔下去，把腦袋摔冒煙兒怎么辦?”全班都笑起來，我臉紅了，不好意思。

沒想到，今日下午輔導(dǎo)課就考試，我真懊悔我早上沒仔細(xì)聽講，這次成果確定不好。我做完試卷后，便開頭畫畫玩了，也不檢查試卷。其次天，教師就公布了成果，我才考了79分，我心里很難過，由于別人都考90多分，連100分的都有，我差了別人那么多分。

所以啊，大家上課肯定要仔細(xì)聽講;不要翹凳子;開小差;考試時(shí)，試卷做完了肯定要檢查，我這就是教訓(xùn)啊，教訓(xùn)啊??

關(guān)鍵字：

說到學(xué)數(shù)學(xué)，我想有很多的人肯定會(huì)覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)，而且往往花許多的功夫去學(xué)習(xí)反而學(xué)不好，并且有時(shí)會(huì)造成反效果，使人厭學(xué)。這時(shí)就肯定得樹立自己的自信念，信任自己能行的，自己肯定能做得更好，所以這時(shí)不能丟掉自己的自信念。

當(dāng)周教師說：“沒考到一百分要寫一篇五百字的數(shù)學(xué)心得”時(shí)，大家都想考好期末考試，躲避不寫數(shù)學(xué)心得，但是，事情不是那么幸運(yùn)，我考了九十九分，還是要寫數(shù)學(xué)心得。

還好，周教師說過該怎么寫，所以，我就這樣寫了。

今日，是晴朗的一天，我早早的起了床，到學(xué)校去上課。

我先坐了下來，交完作業(yè)后，我們開頭早讀。

早讀過后就該上課了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。教師開頭講課了，我沒仔細(xì)聽講，所以覺得無聊，便開頭翹凳子。突然，教師大吼到：“張瓏耀，你又在翹凳子，萬一不留神，摔下去，把腦袋摔冒煙兒怎么辦?”全班都笑起來，我臉紅了，不好意思。

沒想到，今日下午輔導(dǎo)課就考試，我真懊悔我早上沒仔細(xì)聽講，這次成果確定不好。我做完試卷后，便開頭畫畫玩了，也不檢查試卷。其次天，教師就公布了成果，我才考了79分，我心里很難過，由于別人都考90多分，連100分的都有，我差了別人那么多分。

所以啊，大家上課肯定要仔細(xì)聽講;不要翹凳子;開小差;考試時(shí)，試卷做完了肯定要檢查，我這就是教訓(xùn)啊，教訓(xùn)啊??

心得體會(huì)作文篇8

作家沈石溪的一部長篇小說講解并描述了一匹名叫奈木扎的家馬，它不情愿在人類的管束下生活，它憧憬田野，憧憬自由，為此惹出了很多麻煩，并常常想方法叛逃，可總是被仆人千方百計(jì)給追回來。

它是一匹永不放棄的馬，每次被捉回來之后，一點(diǎn)也不氣餒，總是在內(nèi)心野性和憧憬自由的驅(qū)使下再一次打算出逃的策略；它是一匹聰明才智的馬，它懂得先博取仆人的信任，然后再找時(shí)機(jī)趁機(jī)逃跑；它是一匹有追求有夢想的馬，為了能參加野馬群成為其中的一員，它關(guān)心陷入缺水逆境的野馬群如愿喝到了水，取得野馬群的信任，并和野馬群的首領(lǐng)斗智斗勇，最終戰(zhàn)勝野馬群首領(lǐng)取而代之；它是一匹永不放棄的馬，雖然一次次逃跑都以失敗告終，但為了抱負(fù)而絞盡腦汁、不斷努力，從不低頭從不轉(zhuǎn)變目標(biāo)……最終，經(jīng)受了一次次失敗，一次次努力后，它勝利地實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，回來了田野，找到了憧憬的自由！

雖然最終讓我圓滿的是人們?yōu)榱诉@群野馬的種群血統(tǒng)而最終慘忍獵殺了它。但是奈木扎對(duì)自由的憧憬和它為了自由而不懈努力的精神實(shí)著讓我感動(dòng)不已，它為了自由可以放棄一切，甚至包括自己的生命。我被它感動(dòng)。這是一種精神，一種堅(jiān)持不懈、不言放棄、努力奮斗的精神；一種面對(duì)選擇英勇應(yīng)對(duì)、勇于探究的精神；一種讓生命更有意義、多姿多彩的奮斗精神……這些精神，都是值得我們學(xué)習(xí)的精神。有了這些精神，我們才能奮勉，我們才能勝利！

心得體會(huì)作文篇9

《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊(yùn)含著很多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引我，這不止是它生動(dòng)好玩的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來瑯瑯上口。在生活中，每一個(gè)人不行能做到十全十美，但無可否認(rèn)，《三字經(jīng)》確實(shí)是一個(gè)人人生路上的良師諍友。不管是在道德、歷史、地理……文化上內(nèi)外都會(huì)受益非淺。雖然，在這本書上，不免有些封建顏色，但這些缺乏之處，不正是要我們這些現(xiàn)代化開放意識(shí)的中國人去轉(zhuǎn)變、探究嗎?每看一篇，我都會(huì)被沉醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事中。其中，給我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政，是一位宏大的政治家，但在很多人心中他同時(shí)也是個(gè)暴君。可我覺得他只不過是一個(gè)順應(yīng)了“弱肉強(qiáng)食，勝者王，敗者寇”的生