第頁共頁進步教學質量學習心得體會7篇進步教學質量學習心得體會7篇進步教學質量學習心得體會1隨著時代的開展，如何做一名合格的老師，這是值得我用一生去考慮的問題。合格的老師不是終身的。過去是“不進那么退”，如今是“慢進那么退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格老師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力進步自己的業務程度，不斷的學習、探究，才能成為一名合格的老師。老師必須做到愛崗敬業，加強師德修養。學校是培養應用型人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求老師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于老師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時浸透做人的道理，幫助學生完善人格。老師必須做到博學多才。老師是學生心目中的偶像，老師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以老師必須有扎實的專業知識。它表如今精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其根本理論，理解學科的歷史、現狀、開展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求老師要汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識構造。專業知識的精通與知新，要求老師自覺堅持承受繼續教育，始終站在知識的前沿。老師必須拉近與學生心靈的間隔。愛生是老師的天性。老師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的得意之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的?；谶@一點，老師更應該不斷縮短與學生的情感間隔，以滿腔的熱情關愛學生。老師的教育對象是人，人是有情感的，需要老師的愛和關心，需要老師像父母一樣在生活上關心備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。老師要擅長理解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，諒解他們的難處與痛苦。老師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈間隔。其次老師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。老師必須做到與時俱進?！疤柮刻於际切碌??！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務才能都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、進步。要英勇地擯棄舊事物，英勇地承受新事物。要敏銳地理解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何開展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的開展與國家、社會開展嚴密聯絡在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。為教育事業信而有做出自己的奉獻，是其先進性的詳細表達和要求。我們要時刻按照優秀老師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，擅長動腦，勤于考慮，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！進步教學質量學習心得體會2教育教學質量提不高，原因是多方面的，憑我多年的教學經歷，我找到了一點教育教學質量提不高的原因及其對策，與同行討論。一、存在的原因1、老師管理意識不強。班級管理是班主任的事，是校領導的事，但也是每一個任課老師責無旁貸的事。一個老師，盡管你有高深的學識程度，有豐富的教育教學經歷，假如你不參入到班級管理的行列中來，其教學質量是可想而知的。2、老師業務程度不精。如今絕大局部老師考吃老本或者比工年長，根本沒有把什么課改、新理念放在眼里。在他們看來，課改、新理念和老一套沒啥子區別，只是換湯不換藥。知識不更新，不會適應時代開展的需要，況且當今知識更新的周期是越來越短。不管你底子在深，也不管你工年有多長，想進步教育教學質量難以服眾。3、老師職業道德程度不高。目前，一是一些老師唉聲嘆氣，怨天怨地，覺得老師職務底下，不如其他行業的過得輕松;二是有人認為老師沒有開展前途，一輩子下來還不是一個教書匠;三是有人以為，老師行業是“鐵飯碗”，干與不干照樣拿工資，不如混一天的一天;四是局部老師意氣用事，領導得罪了他，他便拿工作出氣，不努力工作。有這樣一批老師存在能進步教育教學質量嗎?6、學校的管理混亂，制度不健全。一是領導不力，自己不能管好自己，何談管職工;二是班子不團結，互相猜疑，拉幫結伙搞派性;三是校務不透明，引起職工疑心;四是制度不完善，推動不了工作;五是執行制度不嚴，因人處事，造成職工反感;六是督導不力，有制度等于無制度。4、學生受不良風氣影響大。當前，受到社會一些不良風氣的影響，追求時尚，追逐潮流的浪潮在青少年學生中是一浪高過一浪，從服裝到發型到口頭禪乃至靈魂都得到了完好的包裝。上課，學知識不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情。因此，盡管老師在講臺上講得口干舌燥，盡管老師深夜了還在備課，對于這局部學生都是無濟于事的。你在講臺上絞盡腦汁，用盡心思弄得滿頭大汗，生怕有一個字講漏了，他的心卻早已飛出了窗外，在對明天作美妙的描繪，或者交頭接耳重復講昨天的故事，更有甚者干脆閉目養神睡大覺;你把他的作業糾正得詳詳細細，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業本拿到手一關完了，無動于衷。面對上述情況，即使有一局部學生在聽講，在乎作業本上的圈圈點點，又如何能進步總體的教育教學質量呢?答案是肯定的，不能!5、家庭教育帶來負面影響。目前，農村的學生家長形成了一種高智力低素質的思想格局，許多家庭在經濟大潮的帶動下，家庭經濟活起來了，冰箱、洗衣機、彩電走進千家萬戶不說，摩托車、小轎車也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無策，你管多了便是你的見識差，跟不上時代潮流，干脆管不了不管，放任自流，交給老師了之。另外一局部家長等孩子到了一定的年紀，認為自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學校管理肯定會帶來費事。二、克制原因的對策1、調整學校領導班子，建立核心領導機構。(1)、根據目前情況，對于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續任職的班子成員予以解聘。建立一支真正起到領導示范、團結向上的領導隊伍。(2)、對于學校各口工作，簡人不簡崗。我們認為：像我們這樣的學校，老師本來不多，假如各個崗位都定人，就出現了一半以上的老師都擔任了行政職務，反而不利于管理。2、努力做到賬務透明公開，實現真正的民主管理。(1)、學校設立校務公開專欄，后勤人員一月一次對本月的帳務進展公開，讓全體老師都知道學校公用經費的支出情況。(2)、開學前，學校必須擬訂出本學期學校將要支出的工程和所需的資金，在全體老師會上通過。對于臨時要支出的帳目，再臨時討論通過。(3)、由學校工會牽頭，選舉老師代表，上學前共同討論本學期經費的支出預算，期末參與經費的節余清算。3、合理使用績效工資經費。(1)、建立有效的鼓勵機制，使全體老師愿意努力工作，樂意努力工作?？冃ЧべY的發放一是看你完成工作的數量;二是看你有沒有完成規定的工作任務;三是看你完成工作的質量。(2)、建立嚴格的督導檢查制度。一是學校各口對各口工作的自身檢查，按月按時進展;二是校長對各口工作的完成情況和質量進展檢查，按月按時進展;三是上級教育主管部門對校長工作及各口工作的督導檢查，按月按時進展。(3)、學校成立績效工資兌現領導小組，按月按時績效工資發放資料，集中對各個老師的工作業績進展評定，做到公平、公正、公開，并對績效工資的發放進展公布。(4)、領導小組對于瞞報、謊報、虛報的行為要制定合理的懲辦方法，一經查出，嚴格兌現。4、加強老師業務、職業道德和法律法規的培訓學習，努力進步老師的思想道德程度。(1)、學校組織學習。學校擬訂出詳細的學習培訓方案，搜集培訓學習資料，指定培訓人員，定期開展培訓工作。(2)、定期請上級教育主管部門的領導對全體老師進展培訓學習。(3)、派老師外出學習。(4)，上級教育主管部門要定期對下級直管學校的老師組織培訓學習。5、扎實抓好班主任工作，建立良好的班紀班風。(1)實行班主任聘任制。首先由老師自己寫出書面申請，申請說明愿意或不愿意擔任班主任工作以及理由。優先聘用愿意擔當班主任工作且理由充分可行的老師，實在班主任不夠，再看有沒有老師愿意擔當兩半班主任。否那么由學校班子成員擔當。(2)、建立班主任工作鼓勵機制?？冃ЧべY較如今側重于班主任。(3)、建立班主任工作考核細那么，加大督查粒度，嚴格兌現獎懲。(4)、班子成員中選派專人管理班主任工作。6、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。(1)、家訪工作是我們搞好教育教學工作不可缺少的一個重要環節。通過家訪，一可以理解學學生，便于制定更加合理的教學工作方案;二可以向家長宣傳一教育的法律法規，交給家長一些教育子女的方法;三利于增盡和家長的人際交往，可以獲得家長的支持，共同管理學生。(2)留守學生是我們關注的重點對象，這一局部人最容易受到冷落，心靈最容易受到傷害。一是摸清留守學生的底數，理解他們最需要什么。二是將留守學生責任到人，定期對留守學生進展輔導，做好成長記錄。三是要努力用心感動心，讓他們能感覺到學校大家庭的溫暖。進步教學質量學習心得體會3一、老師要牢牢樹立面向全體學生的觀念1、每一個學生，包括后進生，即學習困難生，都是老師培養的對象，讓每一個學生都成功，應是每一位老師崇高的職責。教育是老師終身從事的一種事業，而不是一時謀生的職業，因此要忠誠于教育事業，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰明的腦袋，有一雙乖巧的手，照樣是人才。老師是為了明天工作的，是塑造將來的，要教育每個學生，為自己設計規劃美妙的前景，并全力以赴去施行。2、老師要有高度的責任感。老師要有對學生負責，對家長負責，并將它落實到每期，每天，每節課的詳細工作中，要理解理解學生，成認個性差異，尊重信任學生，發揮每個學生的潛能，嚴格要求學生，對每個學生負責。老師是否面向全體學生，是衡量一個老師教育思想是否端正的試金石。3、老師要進步業務才能。老師要承受現代化的教育思想和教育觀念，積極探究教育規律和教育方法，培養學生如何生存，如何學習、如何辦事、如何創造、如何進展觀察、如何有效地考慮等等。二、在教學中注意進步學生的素質，進步教學質量。教學工作是學校的中心工作，教學管理應以“綱要”為根據，運用教育規律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助老師端正思想，使他們迸發出宏大的熱情和潛力，創造性地開展工作，正確地進展自我控制，自我調節，使全體老師的敬業精神得以進步，人人都能注重形成良好協調一致的師生關系——這是有效地進展教育活動，完成好教育任務的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面開展，抓兩頭促中間——這是進步教育質量的有效措施。在管理要求上，根據方案制定必要、實在、可行的規章制度，保障教學秩序的有效運轉，堅持常規訓練，開展評比，持之以恒，養成習慣。在管理內容上，著力抓好“六認真”落實工作，提倡功在課前，杜絕上無準備的課，實行年級組長簽案制。實在抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨意調課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關的問題。作業修改做到修改及時無誤，做好記錄，即時反應，提倡面批，隨時補救。在管理操作上，加強催促檢查。做好一日“三看”：一看老師到校情況，看老師是否按時到校，是否參加“三操”，是否進班指導學生學習；二看學生到校情況，看學生是否按時到校，是否認真讀書〔學習〕，是否有打鬧現象；三看各班教學情況，看老師是否做好課前準備，是否認真上課，看學生是否認真聽課。一月“三查”：一查老師備課情況；二查作業修改情況；三查輔導轉化情況。一期“三抓”：期初抓方案制定；期中抓師生考察；期末抓總結。一年“三評”：一評優秀老師；二評優秀學生；三評優秀教科研成果。1、在教學過程中要把進步每個學生的素質作為教育的落腳點，要堅持因材施教，分類指導，使不同層次的學生都能在實際程度的根底上主動地充分開展和進步。2、要堅持“一分為二”的觀點對待學生學習上的缺乏，用各種方式對他們給予鼓勵，要千方百計地為后進生創設成功的時機，肯定他們的點滴進步，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅，調動他們的學習積極性，使他們身心也能得到全面的開展，同時尊重、偏愛、認真指導學習困難生，并擅長發現、挖掘其學習與開展潛力，更是素質教育的重要方面。3、在課堂教學中要以真才實學，真情實感培養專業才能，訓練科學思維，學習策略。課前精心設計，課上精心施教，老師要多學習，多想方法，在對學生教育中采取多種方法，進展有效教育。因此，爭做合格老師，優秀老師，理想老師，應該分別成為老師素質的根本目的，較高目的，最正確目的。一個人民的老師，要有高尚的追求。沒有追求，就沒有進步，沒有追求，就沒有開展。只有真誠地熱愛生活，向往祖國和人民美妙將來的老師，才能全心全意地熱愛、關心每一個學生，嘔心瀝血地培養、教育每一個學生，毫不保存地將自己的全部知識，奉獻給每一個學生，才能進步教學質量。進步教學質量學習心得體會4教學質量的上下很大程度上取決于課堂教學的效果，課堂教學效果的好壞又取決于老師的“教”和學生的“學”兩個方面。通過這次進步教學質量大討論后，我不斷地反思，如何來進步我所擔任的班級教學質量呢？以下是我的心得體會。一、不斷進步自身的知識程度和業務程度作為一名老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲藏一桶新穎的“活水”，效勞于學生，澆開每一朵小花。所以，要想進步教學質量，作為老師的我首先必須不斷進步自身的知識程度和業務程度。同時，在教學過程中不斷積累，勤考慮，?？偨Y，苦練根本功，不斷進步教學程度。二、精巧設計課堂環節首先要抓住導入環節，設下懸念和情趣，誘發學生的求知欲，點燃思維的火花。導入語是開啟新課，引導學生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氣氛更加優化，教學活動更加順暢。第二要抓過程環節。老師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉化為理性考慮，使學生在激情中明理，在明理的根底上激情，從而產生理想的教學效果。第三是抓住完畢環節。三、注重課堂教學過程中學生的參與度我認為要從老師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生理論。這樣才能到達一個良好的教學效果。四、激發學習興趣在我的日常教學工作中，往往會發現學消費生討厭、紀律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使用強迫性手段，力求解決這些問題，結果往往不盡人意。利用興趣調動和發揮學生的積極性和創造性，已到達預定的教育目的。五、重視培養學生良好的學習習慣我認為要進步教學質量，就要重視培養學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內心出發，不走彎路而到達目的；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難。因此，七年級學生養成良好的學習習慣，必須從細節開場，比方說：坐的姿勢、讀書的姿勢、答復下列問題的聲音要響亮等等。老師必須注意從一點一滴的小事抓起，經過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地浸透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。六、寫好教學反思，進步教學質量七、注重優生的培養，抓好后進生的補差工作xx班學生優生少，中等生和差生都比擬多，而作為老師的我，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心，那么整個班級的教學質量都會跟著進步的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯絡等等，這些看似細碎的事情，也是進步教學質量的很重要的環節。所以，我認為要進步教學質量，只有做好這每一個環節，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發揮其效應。進步教學質量學習心得體會5通過今天的學習，我知道數學教學中老師設計的習題至關重要，習題的設計、給出與求解過程是進步教學質量的方法和途徑之一。一、設計啟發性的習題數學知識，既有它的階段獨立性，又有它的系統性和連接性，教學過程中，老師不能代替學生學習，老師的責任不是簡單地告訴學生一個結論，而在于引導學生通過自己的思維活動來掌握獲得結果的過程和方法。因此，老師要注意在新舊知識衍接的地方精心設計考慮性的習題啟發學生通過自己積極思維，主動地找出答案。二、設計考慮性的習題在學生承受新知識的關鍵處設計習題，讓學生通過認真觀察，主動考慮后正確地掌握知識的本質。生很快掌握了這堂課要學的新知識。學生的思維才能只有在思維的活潑狀態中，才能得到有效的開展。因此，老師在設計習題時，應該根據學生心理，年齡以及他們的學習實際，既不偏高，也不偏低，否那么不易引起學生的考慮。老師要根據教學重點和學生實際，精心設計出深淺難易，范圍大小都恰如其分的，具有考慮性的習題。三、設計靈敏性的習題加強對知識的理解，可以開展學生的思維才能。數學知識比擬抽象，要讓學生真正理解和自覺掌握數學根底知識并形成才能，關鍵是讓學生在理解的根底上掌握數學知識，只有理解的知識，學生才能牢牢掌握，才能使之運用自如。通過這樣一題多練的方式，向學生提出進一步探究的習題，引導學生積極考慮，主動鉆研，從而培養和開展學生探究新知識，解決新習題的才能。四、設計適度型的習題老師在教學過程中設計的習題是否適度，直接影響學生的思維敏捷性。這里所說的適度，就是指設計的習題符合絕大多數學生的認識規律，合適大多數學生的知識、才能程度的.開展。假如教學每節內容都能設計出適度的習題，就會激發學生的學習興趣，誘發他們的學習動機，思維的積極性也就會自然產生，老師再輔之以恰當的啟發點撥，久而久之，學生的思維也就會越來越敏捷。教學中，經常聽到有的老師抱怨學生“笨”，思維遲鈍，腦子不開竅。其實，這與老師教學時提出的習題有關，或啟而不發或發而不著邊際。當然，我們也不能否認有個別學生確實存在著智力差異，但是，老師這時首先應冷靜考慮一下，設計的習題是否偏離了大多數學生的認識實際。這樣設計的習題既照顧到了學生的承受才能又起到了承上啟下的作用，學生答復踴躍，激發了學生思維，從而增強了學生的思維敏捷性。五、設計比擬型的習題人們認識事物是從區分事物開場的，而要區分事物，首先就得進展比擬，有比擬，才有鑒別，沒有比擬，人類的任何活動都是不可思議的。求同思維就是從的各種材料中，進展比擬、歸納、總結，得出規律性的知識，尋求習題的同一答案。從求同思維才能的形成過程及規律來看，比擬型的習題，與培養學生求同思維才能親密相關，這是因為，求同過程是從彼此相關聯的大量詳細材料中歸納出規律性結論的過程，從各種材料中尋求共同點的過程。因此，設計一些比擬型的習題，可以培養學生思維的求同才能。六、設計互逆型的習題學生思維的開展總是互相聯絡，互相促進的，斷定一個學生思維才能的強弱，還應該考察學生逆向思維才能靈敏還是不靈敏。我在教學每一節內容時，除了向學生進展一定程度的正向思維訓練外，還不失時機地設計一些逆向性的習題，培養學生的逆向思維才能，學生從一個習題的相反思路上去考慮，或者從一般思路的相反方向去考慮，探求解決習題的方法和途徑，使學生的正向思維、逆向思維的開展互相促進。七、設計聯想型的習題人類的創造活動，往往離不創始造性聯想。心理學家認為：把不同事物聯絡起來考慮，是人類進展創造性思維活動的重要方式，世界上的事物都是互相聯絡的，創造性聯想就是由一個事物聯想到另一個事物的思維過程，各種不同屬性的事物反映在頭腦中，便形成了各種不同的聯想，如類比聯想、化歸聯想、數形聯想、反向聯想、因果聯想等。教學中如能靈敏運用這些方法，根據所授內容和課型要求設計聯想型習題，就能較好地培養學生聯想思維才能。理論證明，設計聯想型習題，可以給學生插上遐想的翅膀，可以誘使學生步入解題成功的殿堂，可以使學生的思維更開闊、更靈敏，更具有獨創性。八、設計開放型的習題在培養學生求同思維才能的同時，不要無視培養他們的求異思維才能。求異思維，就是不墨守成規，尋求變異、伸展擴散的一種思維活動。在數學教學中，應鼓勵學生敢于設想，大膽創造，標新立異，獨樹一幟，隨時注意多方位考慮，變換角度思維，使他們思路開闊，處于一種主動探究的心理狀態，通過活潑的思維到達求異、求佳、求新。老師可通過有方案有目的地設計一些一題多解、一題多變、一題多用等習題培養學生全方位多層次探究習題的才能，同時設計一些開放型習題，通過尋求習題的結論或條件或某種規律，來開展求異思維，培養學生的創新精神。綜上所述，數學課堂習題的設計與學生思維才能的培養嚴密相連，只要老師在課堂上向學生提出切合實際的、能激發思維的、有挑戰性的各種習題，就能從各方面培養學生的思維才能。數學老師在教學過程中，只要堅持以開展學生思維才能為核心，精心設計習題，加強思維訓練，不斷進步學生分析^p習題和解決習題的才能，數學的教學質量就一定會得到全面進步。進步教學質量學習心得體會6新年伊始，在學校領導的組織下，我們全體老師認真學習了中共營山縣委、營山縣人民政府關于全面進步教育教學質量的意見的文件，深入的領會到質量是教育改革開展的主旋律，是教育事業的生命線，學校的重點和中心工作是進步教育教學質量，作為教育教學活動的主導者，我認為應該做好以下幾方面的工作：一、不斷提升老師專業程度提升老師專業程度是進步教學質量的前提，每位學生的家長都希望自己的孩子是一位敬業、關愛學生、有較高的教學才能的老師來教。那么如何才能成為高質量、高效率的老師呢我認為只有不斷提升自己的專業知識和教育教學才能才能做到。陶行知說過：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。老師必須親密關注自己專業的開展，一定要跟上自己所教學科的開展趨勢。只有通曉專業知識，才能選擇、方案并施行最有效的教學。通曉教育學心理學知識，老師才可能根據教育教學規律、學生身心開展規律施行教學，以獲得高質、高效的教學效果。二、建立良好的師生關系良好的師生關系是進步教學質量根底?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。我一直堅信：在老師的專業知識和教學才能都具備的情況下，老師熱愛學生是教育好學生進步教學質量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情根底，二者是相輔相成的。三、認真上好每一堂課上好每一堂課是進步教學質量的關鍵環節。而上好每節課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。每堂課都有重點和難點，教學質量的上下關鍵在于突出重點，打破難點，重點處老師要進展強化、加深對重點內容的理解和記憶，使教學內容得到提升。四、要求學生按時保質保量地完成每次作業按時保質保量地完成每次作業是進步教學質量的保證那么如何才能做到呢我認為做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業布置下去了就一定要求保質、保量的完成。一定要讓學生感受到你對這個作業是很重視的，這個作業也是很重要的，是一定要完成的。五、做好培優扶差的工作培優扶差是進步教學質量的重頭戲。要進步教學質量，培優扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關注優生和學困生的成長狀況。六、要有安康的身體、良好的心態安康的身體、良好的心態是進步教學質量的重要保障教學的過程是老師的教和學生的學的共同活動的過程。這其中包括老師和學生兩個主體，要進步教學質量，需要老師和學生雙方擁有非常安康的身體，師生雙方只有擁有了安康的身體，老師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障。當然，進步教育教學質量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡一樣，但不管何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去理論，這樣才能獲得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學生，才能進步教育教學質量。進步教學質量學習心得體會7通過平時教學工作的完成與學習，我在教學質量方面得到了提升，以下是我的心得體會。一、注重傾注感情，培養學生的自學意識小學生具有好奇心強和容易情緒化的特點，因此，要想進步教學質量，就必須注重感情的投入。在上課之前，需要花一定的時間理解每位學生，對于承受才能較差的學生，應該更加關心和保護，采取相應的方法幫他們化解疑難，使他們逐漸產生學習興趣。例如，在教學中鼓勵他們多答復下列問題，并及時肯定，使他們逐漸樹立學習語文的信心；在留作業的時候，適當降低作業的難度，讓他們獨立完成；在平時測試的時候，適當降低試題的難度，重視考察根底性的題目。通過這種方式，逐漸培養學生對小學語文的學習興趣，使他們積極參與到教學中，進步教學質量。對于承受才能較強、學習目的明確的學生，應該給予他們更大的思維活動空間，培養其自學意識。二、靈敏使用語文教材，增強課堂教學效果教材是進展小學語文教學的重要工具，因