第頁共頁教學學習方案4篇【實用】教學學習方案4篇教學學習方案篇1一、學生情況分析^p：小學中年級段的學生處于一個轉(zhuǎn)型時期，他們愛表現(xiàn)，好活動，對外部世界充滿強烈的好奇心。另外，他們學習的勁頭足，互助精神強。絕大局部學生都已經(jīng)順應(yīng)了學校的學習生活，形成了承受式學習的慣性。二、教學內(nèi)容：研究性學習致力于改變學生被動的學習方式，著力于培養(yǎng)開展學生的創(chuàng)新意識和理論才能。根據(jù)研究對象和內(nèi)容的不同，研究性學習的施行可以分為兩類，即課題研究類和工程〔活動〕設(shè)計類。課題研究類是以認識客觀世界和人自身為主要目的。工程〔活動〕設(shè)計類是以研究操作問題，提出實際解決方法為目的。本學期的研究內(nèi)容以認識客觀世界和人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。三、教學目的與要求：研究性學習鼓勵學生自主選擇主動探究。研究性學習的課程目的更強調(diào)學生對所學知識技能的實際運用而不僅是一般的理解和掌握；它更強調(diào)學生親身的理論和體驗，而不僅是通過課本和老師獲取間接的知識；在知識技能的運用中，在親身理論中，使同學們的思想意識、情感意志、精神境界等各方面得到升華。詳細說，應(yīng)關(guān)注如下幾個方面：1、獲得親身參與研究探究的體驗。親身參與是研究性學習的第一要義。只有參與進去，才能體驗出解決任何一個實際問題的不易，才能感受到書本上每一項知識的來之不易，才能體會克制困難，頑強進取的酸甜基苦辣，才能品味獲得成功的無比喜悅。2、進步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。在開放的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并提出問題是研究性學習的關(guān)鍵。提不出問題，就無從談及設(shè)計解決問題的方案，也無從知道圍繞什么主題搜集分析^p資料信息，更無從著手總結(jié)提練研究的成果。研究性學習要求同學們在發(fā)現(xiàn)問題的過程中激活各科學習中的知識儲存，在解決問題的過程中進步自己的綜合理論才能。3、搜集、分析^p和利用信息的才能。搜集、分析^p和利用信息是貫穿于整個研究性學習全過程的活動主線。4、分享與合作。學會與人交往合作，學會與人共同承當素任、共同分享快樂和成果是完成研究性學習任務(wù)的根本保證。合作交流的意識和才能是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。研究性學習為同學們的人際溝通創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，在開展研究活動過程中同學們要發(fā)揚團隊精神，學會合作與分享。5、科學態(tài)度和科學道德?？茖W的態(tài)度和科學道德是研究性學習追求的高尚人文精神。真理的追求，需要腳踏實地，來不得半點虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏困難才能到達終點。研究性學習雖不能與先輩們的上下求索和科學家們的創(chuàng)造歷程相比，但同樣需要同學們認真踏實地探究，實事求是地獲得結(jié)論，尊重別人的想法和成果，養(yǎng)成嚴謹務(wù)實的科學態(tài)度和追求進取的精神，磨煉不怕吃苦、勇于克制困難的意志品質(zhì)。6、對社會的責任心和使命感。增長促進社會進步和開展的才干是我們參與研究性學習的價值取向。創(chuàng)新意識和理論才能只有與時代前進方向一致才能創(chuàng)造出價值的成果。在研究性學習過程中，同學們通過社會理論，要深化理解科學對于自然、社會和人類的意義價值，學會關(guān)心國家和社會的進步，學會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧開展，形成積極的人生觀和人生態(tài)度。四、施行措施：1、要從學生的興趣出發(fā)，要結(jié)合學生的生活實際。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題；3、適時評講，強調(diào)學生們通過交流實現(xiàn)對研究經(jīng)歷、感受、成果的分享。3、加強對學生搜集資料的指導(dǎo)。五、教學內(nèi)容與進度〔略〕教學學習方案篇2一、情況分析^p：做了這么多年的幼教工作，一直是一名編外的老師，今年在自己不斷的努力下總算成為了一名正式的在編老師，也有幸進入了自己喜歡的一級一類堡鎮(zhèn)幼兒園。作為一名剛進入新單位的成員，要學的東西好多好多。我已經(jīng)在教育崗位上工作了二十多個年頭。在工作期間，我先后參加了一些幼教專業(yè)知識的培訓(xùn)，完成了學前教育中專和大專學歷的進修，目前正在進修學前教育本科。自從1988年以來，我一直在民辦教育這塊土壤里奮斗著，也曾獲得了一些小小的榮譽?？梢哉f，自己已從一名普通的幼兒老師成長為一名成熟型的老師。“二期課改”帶給我一種全新的教育理念，與此同時產(chǎn)生的主題活動、個別化學習在教學形式上、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上、家園互動上都給我提出了新的挑戰(zhàn)，已有的教育觀念與新的教育理念在自己的理論教學過程中不斷地進展碰撞。今年，我很榮幸被我園特長骨干沈娟老師帶教。沈娟老師是學前教育正式專業(yè)畢業(yè)的老師，也是我園的學科帶頭人，她有著二十幾年豐富的教學經(jīng)歷。同時她擔任我園教研組長多年，她在理論研究與理論教學中都能獨擋一面。在“二期課改”中，沈娟老師始終以先進的教育理念來引領(lǐng)組員的專業(yè)開展，對教育科研的研究也有著豐富的理論根底和時間經(jīng)歷。在沈娟老師的帶教與悉心指導(dǎo)下，我將在工作中不斷努力，刻苦鉆研，加強理論，不斷提升自己的專業(yè)理論程度、教育教學程度以及撰寫的才能，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。二、開展目的：1、通過帶教，使自己進一步樹立高尚的師德，為人師表，教書育人。2、通過帶教，加強自己的專業(yè)理論程度，提升自己的教育教學程度，使自己從一名成熟型老師成長為一名優(yōu)秀的幼兒老師。3、通過專業(yè)指導(dǎo)，提升自己對專題的研究，進步撰寫程度。三、詳細措施：1、每月定期向沈娟老師開放自己的教學理論活動，認真聽取她對活動的點評，采納好的建議，為以后的教學積累經(jīng)歷。2、每月定期觀摩沈娟老師的教學活動，認真做好觀摩記錄，從中提煉對自己有幫助的.教學方法，不斷加以理論，使之為我所用。3、加強對教學活動策略的研究，在日?；顒又幸?jīng)常反思與調(diào)整自己的教學策略，不斷提升自己的專業(yè)程度。4、加強自己的理論學習，搜集對自己工作有幫助的書籍與資料，學習先進的教學理念，在自己的教學理論中加以運用。5、在沈娟老師的專業(yè)培訓(xùn)下，進步自己在日常理論中的專題的研究才能，進步撰寫的程度。教學學習方案篇3一、根本情況1、學生情況每班32人左右，男女生根本均等，大多數(shù)學生身體安康，無運動技能障礙。2、技能情況四年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。各項技能掌握逐漸純熟。二、教材分析^p根據(jù)人教版《體育》老師用書中的要求與規(guī)定，參照《全日制義務(wù)教育、普通高級中學體育〔1-6〕年級體育與安康〔7-12〕年級課程標準〔實驗稿〕》內(nèi)容要求，并結(jié)合本校學生特點與學校場地、器材等實際情況，有目的、有方案地進展教育教學工作，傳授根本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都開展成為德、智、體、美、勞全面開展的好學生。三、教學目的和要求1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等工程的根本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步開展身體素質(zhì)，進步身體根本活動才能。3、培養(yǎng)學習各項根本技術(shù)的興趣和積極性，以及英勇、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)那么、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。四、重難點及課時安排1、教學內(nèi)容體育衛(wèi)生保健根底常識、隊列隊形練習體操、田徑小球類游戲2、重難點在以上六點內(nèi)容當上，a、c、d、e為重點內(nèi)容，其中c、d為難點。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)小學生的年齡特點和認識程度，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而第三套播送體操學生大都已經(jīng)學過，僅作為輔助內(nèi)容。3、課時安排第一周室內(nèi)課第二、三周隊列隊形第四、五周體操技巧第六——十一周田徑跑、投第十二周——十五周小球類與游戲第十六周、十七周田徑跳第十八周、十九周力量練習隊列隊形第二十周、二十一周室內(nèi)課球類比賽規(guī)那么棋類游戲第二十二周——第二十四周復(fù)習考試五、教學措施1、教育學生熱愛中國____，熱愛祖國，逐步進步鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身安康的社會責任感。2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步進步，培養(yǎng)遵守紀律，尊重別人，團結(jié)友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。3、開展學生個性，培養(yǎng)英勇、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意才能的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。4、特別加強對隊列隊形的教學。教學學習方案篇4一、情況分析^p：我于1992年畢業(yè)于南林幼師，作為一名幼教老師我已經(jīng)在教育崗位上工作了十四個年頭。在工作期間，我先后參加了區(qū)級骨干老師、教研組長的培訓(xùn)，完成了華師大英語培訓(xùn)和本科學歷的進修。20xx年，我參加了區(qū)教育局的“賽馬場”活動獲得了三等獎。20xx年，我又參加了市青年老師評優(yōu)活動獲得了二等獎。20xx年1月，我有幸被大家推選為園級學科帶頭人。可以說，自己已從一名普通的幼兒老師迅速成長為一名園骨干老師?！岸谡n改”帶給我一種全新的教育理念，與此同時產(chǎn)生的主題活動、個別化學習在教學形式上、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上、家園互動上都給我提出了新的挑戰(zhàn)，已有的教育觀念與新的教育理念在自己的理論教學過程中不斷地進展碰撞。20xx年，我很榮幸被我園區(qū)級學科帶頭人丁虹老師帶教。丁虹老師來自我區(qū)示范園南陽路幼兒園，她有著二十幾年豐富的教學經(jīng)歷。同時她擔任我園保教助理多年，她在理論研究與理論教學中都能獨擋一面。在“二期課改”中，丁虹老師始終以先進的教育理念來引領(lǐng)學校的專業(yè)開展，在教學管理中始終關(guān)注著教改的動態(tài)，及時把握教改的內(nèi)涵，不斷完善幼兒園的課程。由于她擔任幼兒園的科研室主任多年，對教育科研的研究也有著豐富的理論根底和時間經(jīng)歷。在丁虹老師的帶教與悉心指導(dǎo)下，我將在工作中不斷努力，刻苦鉆研，加強理論，不斷提升自己的專業(yè)理論程度、教育教學程度以及科研才能，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。二、目的：1、通過帶教，使自己進一步樹立高尚的師德，為人師表，教書育人。2、通過帶教，加強自己的專業(yè)理論程度，提升自己的教育教學程度，使自己從一名園骨干老師成長為在區(qū)域內(nèi)具有學科引領(lǐng)的老師。3、通過科研指導(dǎo)，順利完成區(qū)級課題《主題背景下個別化學習的理論研究》的研究，提升自己的科研程度。三、詳細措施：1、每月定期向丁虹老師開放自己的教學理論活動，認真聽取她對活動的點評，采納好的建議，為以后的教學積累經(jīng)歷。2、每月定期觀摩丁虹老師的教學活動，認真做好觀摩記錄，