7.2節奏與旋律學習目標：（1）如何正確認識個人節奏與集體旋律的關系？（2）如何讓自己更好地融入集體(或如何排解角色沖突)？（3）如何看待集體中的小群體？我在多個集體中第7課共奏和諧樂章節奏與旋律我在多個集體中社會：公民、居民、消費者、讀者、觀眾、志愿者…家庭：子女、孫女、兄弟姐妹…學校：學生、班干、社團成員、考生…同學們，你們知道自己同時有哪些身份嗎？我的多重身份我們同時屬于多個集體，在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。P67

來自班主任五二班小穎收到了三條消息，令她非常煩惱……下面我們一起來看一下。

來自校學生會主席探究一個人節奏與集體旋律的關系

來自跆拳道教練思考一：從三條短信的內容可以看出，小穎屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔的責任（任務）校學生會跆拳道興趣班班級學員部長協助學校管理工作訓練排練、表演舞蹈隊員思考二：你能說說小麗的煩惱是什么嗎？班級節目排練和學生會會議、跆拳道訓練時間上有沖突。我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。探究一個人節奏與集體旋律的關系①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。這樣的生活節奏與線上教學的主旋律是否一致？②每個人都有自己的生活節奏，當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

為什么會產生角色沖突？①在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。②每個人都有自己的生活節奏，當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。知識理解思考：生活中，你是否有這樣的情境？這些小群體是怎樣形成的？【班級日常】幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球，足球賽上他們幾個成了班級的頂梁柱。我們的爸媽常年在外地打工。我們想爸媽了，就聚在一起交流，我們關系越來越好，生活中也互相幫助。年級里有幾個同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發生爭端，另外幾個人馬上出手相助。志趣相似個性相似生活背景類似

在集體生活中，一些志趣相同、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。一般來說，小群體內的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。4.小群體是如何形成的？小群體的含義：正方：對集體來說，存在小群體是好事。反方：對集體來說，存在小群體是壞事。你說我說最強學霸宿舍陜西商洛學院319宿舍5名女生全部考研成功。這5人組成的小群體制定了“寢室公約”，舍友們互相鼓勵、互相督促來學習。在學習、紀律、休息各方面做了詳盡的公約。

高度的自律加上良好的學習氛圍，讓這5位同學越來越優秀！思考：她們是如何創造集體的輝煌的？例如：討論足球的群體：討論學習問題的小群體：討論學生會工作：有利于自身學習水平的提高。增進同學友誼，有利于班級榮譽的獲得。有利于校學生會工作得到改進和更好的開展。積極影響：

①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感；

②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

小群體的影響----（1）積極（P69）思考探究閱讀材料，分析：這些小團體主義有何危害？

如何解決小團體主義與集體的沖突？【探究分享】七年級某班有一個出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個人都聽大周的指揮。他們“重義氣"，不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至遇著同學給他們零花錢……大周:誰也別想管我，我就是“老大”。小李:有大周保護，誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥。小肖:大周他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加;不合他們意，他們就搗亂。老師:有的同學這么小就沾染上不良習氣，如此下去可真讓人擔心。小群體江湖義氣小團體筆記整理5.小團體主義、小幫派”會帶來哪些不良影響？對個人:不利于形成良好的道德品質；不利于養成良好的行為習慣；影響自己的生活和學習；甚至走上違法犯罪的道路。對班級:破壞班級紀律；影響其他同學的學習；不利于形成良好的班風；不利于維護班集體的榮譽；破壞班級的凝聚力、向心力等等。12小團體（小幫派）真正集體歸納總結

6.小群體對我們有怎樣的影響？①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。③當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。①當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。積極影響消極影響

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。P69

7.面對集體中的小群體，我們應該怎么做？①當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設②當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾沖突。③面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。歸納：怎樣正確看待小群體與集體之間的沖突？（P70）課堂小結節奏與旋律3.正確排解角色沖突1.集體角色沖突的原因4.小群體產生的原因及影響2.個人節奏與集體旋律的關系5.正確處理小團體主義和集體之間的矛盾和沖突我在多個集體中集體中的小群體（堅持集體主義）習題訓練1.奧斯特洛夫斯基說：“誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀”這說明（）A.個人的發展離不開集體B.個人離開集體，命運叵測C.個人的命運掌握在集體手中D.個人的命運集體說了算A習題訓練2.

漫畫中的故事告誡我們（）①人多了相互之間肯定會有矛盾，但仍堅持個人利益至上②一個人獨立做事的效果往往比人多更好③集體中如果缺乏團結合作，就會影響每一個人的利益④班集體成員只有團結互助才能共同進步

A.①②③B.①④

C.③④D.①③④C習題訓練3.有句公益廣告語說“每人前進一小步，社會前進一大步”。魯迅先生也曾說過，“一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發想離開地球一樣的不可能。”對他們的話你認為（）A.二者的意思都是個人是社會中的人，個人不可能離開社會獨立存在B.二者的意思都是任何社會的存在和發展，都是人們共同努力的結果C.廣告語的意思是個人的發展決定著社會的進步D.魯迅話的意思是個人的生存和發展離不開社會D習題訓練4、在學校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學利用當評委的便利條件，為本班同學打高分。這種做法(

)①犯了小團體主義的錯誤②其實質是將局部的利益凌駕于集體利益之上③違背了公平、正義的原則④雖然損害了其他班級和學校的利益，但