讀出教材特色教出閱讀本色

——高年級閱讀教材解讀及教學建議

教材編委特級教師

張敬義

2007年7月

一、深扎文化的根

——“工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。”語文課程的特質告訴我們，語文教學既要抓“語”，又要抓“文”，要讓學生“意”、“文”兼得，不可偏廢。因為，文章一旦成了課文，它就有兩重意義，一是內容意義，二是形式意義。語文教學要凸顯本真之魅力，要關注學生的知識，關注學生的能力，關注學生的方法，關注學生的習慣，深扎文化的根。

第一，咬定“讀寫”不放松。語文教學要十分重視朗讀、背誦的基本訓練，重視增加學生文化底蘊。我國的傳統語文教學歷來重視熟讀、背誦，有著豐富的經驗。諸如“能讀千賦，則能為之”，“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”……多讀多背，能使人受益終身。讀通，把課文讀正確，讀流利，把靜止的文字符號轉化為語言信息；讀懂，要“披文得意”，要“披文得文”，也就是說要“意、文”兼得；讀好，讀出形、讀出情、讀出神、讀出理。

學生的習作練習也不可小覷。習作是兒童用書面語言表達真情實感的精神勞動，習作教學要把話題引向學生熟悉的生活，要激活學生“沉睡的記憶”，要訓練學生快速作文的能力，要提高學生自改作文的水平。觀察側重于發展思維，解決“言之有物”；閱讀側重于發展語言，解決“言之有文”；寫作是二者的綜合運用，做到思維與語言、“有物”與“有文”有機結合。第二，立根原在“感悟”中。對于“感悟”朱熹的主張是“熟讀精思，虛心涵詠，切己體察”，王昌齡的見地是“心入于境，情會于物”，近代學者錢鐘書的觀點是“學道學詩，非悟不進”。悟什么？要“披文得意”，要“披文得文”，要悟其意，悟其情，悟其美，悟其法。當然，感悟需要教師的點撥。第三，“語文實踐”不間斷。語文課程是實踐性的課程。語文教學要牢固確立以下教學思想：語文是讀出來的，作文是寫出來的，能力是練出來的……語文素養是在語文實踐鍛造出來的。語文教學要導之以行，讓學生說一說、寫一寫、想一想……第四，“培養習慣”益終生。“一個人不讀書要受到命運的懲罰，一個民族不讀書要受到歷史的懲罰。”這是被歷史證明的真理。葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是養成良好的習慣。”培養學生良好的學習習慣，諸如讀書、寫字的習慣等，要從小抓起，從細抓起，從嚴抓起，練就“童子功”，受益終生。“9個學習好習慣”：提前預習、專心聽講、愛提問題、及時改題、查尋資料、不磨蹭、仔細審題、勤于動筆、認真書寫。“9個閱讀好習慣”：經常去書店和圖書館、手不釋卷、專心致志、做摘抄畫重點、讀寫思相結合、愛護書籍、善于使用工具書、姿勢正確、善于交流心得。二、教材特色

國標本蘇教版小學語文高年級教材最為顯著的特色：課文單元是圍繞一個主題進行組合的，這就有利于充分發揮主題單元的協同作用，強化整合效率。五上教材

園丁之歌──循循善誘，誨人不倦

自然奧秘──神秘自然，浩瀚新奇

故事集錦──膾炙人口，引人深思

無私奉獻──造福人類，鞠躬盡瘁

祖國各地──自然人文，絢麗畫卷

百折不撓──不屈不撓，持之以恒

走進名著──文學殿堂，陶心養性

五下教材

春光無限——透射著自然美和人性美

科技之光——弘揚國威，展示最新科技成果

有志竟成——贊揚了優秀人物的頑強意志和奮斗精神

世界各地——展現出勞動者的聰明與創造智慧

親情依依——折射出濃濃的親情和人際關系和諧的美好

八一壯歌——展現出中國軍人的崇高精神和戰斗意志

人與自然——表現人與自然的和諧以及人對自然的審美感受水六上教材：心中有祖國——愛國是一個永恒的主題人間真情——為了祖國、他人，付出摯愛和真情奮斗與生存——奮斗求生存，奮斗出成就民風民俗——民間藝術博大精深，魅力無窮景物聚焦——獨特的景物，民族的符號名人風采——心系父親、家鄉、兒童、祖國讀書有方——學會提問、觀察、思考和實踐

錢學森六下教材：壯麗山河——展示祖國山河、海洋的壯美奇觀正義必勝——正義的力量無窮，人性的美永恒詩文精粹——吸收傳統文化，豐富文學素養探索與發現——探索客觀世界，發現生存規律感悟人生——豁達人生，理智人生，智慧人生詠物抒情——借物喻人，詠物抒懷，天人合一師恩難忘——傳道授業，教書育人，師恩浩蕩縱觀柔整個匪高年寺級的費語文即教材搬的選訪文，獄從體碎裁上它看，研有敘粒事性譯作品倍，如《愛如拍茉莉》、《月光斥啟蒙》、《愛因史斯坦拍和小箭女孩》等，童有說下明性竊文章堡，如《秦兵矮馬俑》、《埃及豎的金顆字塔》、《廣玉畜蘭》等，乘有簡寄單的籌議論零文，島如《學與遍問》、《談禮敏貌》、《學會溫合作》等，予還有結詩歌唱，如《春光罰染綠泳我們骨雙腳》、《我們支愛你洲啊，盤中國》、《長江牢之歌》等。停從主壞題上累看，適可謂層是異酷彩紛叔呈。蓬總體扣上看罩，四加冊閱它讀教欄材無理論是距課文味的選拿擇和估編排臥，還烏是課贏后問擾題的述設置誦，都縮慧能夠充充分省體現獅課標跑規定新的第甜三學挖段教干學目緣瑞標要減求，紡體現稿了“瘋三維軋整合誕、統析籌安險排、匪因課交設練點、多擾次重漢復、宣螺旋蝴上升猶”的既教材巾編寫頸特色隙。三、舊教學榮建議1．現屬實的周問題教學科目標載“縮水”了教學隱內容軍“龐雜”了教學瘡過程辜“瑣碎”了教學吼形式團“花哨”了教學岸情境冊“鬧騰”了雙基殿實踐蓬“浮泛”了2．課呢標的安要求第一值，提喬高默虜讀速崗度，俊學會估瀏覽例。默讀咐有一逼定的映速度括，默疲讀一絞般讀就物每些分鐘兆不少托于30體0字。學習稿瀏覽么，擴繼大知掠識面倍，根弦據需貴要搜者集信籌息。第二駛，體狀會詞勾句的喝感情論色彩殘和表號達效張果。能借羞助詞近典閱滑讀，路理解途詞語蒸在語翠言環退境中纏的恰斷當意下義，揮辨別爐詞語晃的感嘉情色豎彩。聯系席上下粥文和趴自己晉的積是累，巴推想哭課文請中有臣關詞躍句的鄉豐意思賽，體御會其蕩表達廉效果算。第三教，揣道摩表續達順辱序，蝕體會扣思想異感情請，領貨悟表砌達方舍法。在閱友讀中詞揣摩耕文章沒的表慚達順踩序，燒體會雞作者蓮的思繼想感奶情，爬初步冶領悟惑文章梅基本蔽的表膏達方惰法。趙在交猜流和遷討論員中，見敢于炸提出刪自己途的看泉法，筐作出湯自己抹的判渡斷。第四阿，學欺會閱職讀說情明性集文章就、敘偏事性糧作品滋和詩造歌。另外哄還有4條：能用嶺普通究話正法確、染流利捐、有侍感情耍地朗鬼讀課涂文。在理抹解課妻文的戶過程竟中，尸體會病頓號辭與逗林號、器分號污與句爬號的病不同貪用法薪。誦讀閘優秀姨詩文卵，注秘意通致過詩窯文的灘聲調橋、節儉奏等雨體味吧作品礦的內趕容和康情感止。背堵誦優叢秀詩辰文60篇（石段）嫩。利用刮圖書悶館、卡網絡虧等信束息渠答道嘗挨試進筆行探仗究性宅閱讀圖。擴尿展自扣己的具閱讀釘面，萍課外處閱讀奸總量悔不少疲于10泉0萬字給。3．應祝對的彎策略第一偶，立優根語匪文，賠把語兵文教吵得“伸語文養”一偽些。立根丈語文搭，夯柔實基礎關注摧語言庫，落光實人文關注圖發展否，啟魔迪智慧第二種，立于足文戶本，綢把語蓄文教打得“壇簡單紹”一輕些。正確噴解讀絡，發嘗掘教篩材的揪教學價值。抓住皺關鍵娛，把倘課上壤得簡潔一些歉。把握停方法肚，凸壟顯文饑本的近特點念。三種膜文體調教學拋的共紗性要投求：1．推脂敲重陸點詞繡句，什體會條詞句得的感療情色彩和表句達效躁果。2．揣板摩文敬章的士表達順序，體仿會作奪者的董思想月感情趴，初丹步領相悟文跑章基祝本的性表達仆方法設。3．以豎讀書揭為主嫁線，筑加大屑思維貸力度脂，致職力于舒培養腔學生吳的閱玩讀能練力和云習慣蓄。4．注桂重語肌言積克累和蝦運用俯。初讀掩課文紫，整券體感觸知抓住啄重點伶，深柳入領宰悟品讀凳賞讀恭，揣基摩寫鼠法積累掩語言協，嘗瘋試運懶用敘事性施課文匯教學且的個立性要精求：1．引膽導學廁生具啟體感美受人寄或事傷物的太形象政。2．通疤過人缺物刻館畫、偏事件原敘述巨、景它物描上寫引幣導學愧生理宰解文謎章的柄思想蓮內涵戶。突逐出思豪想教衰育。3．讓遲學生爭了解餃記述種文表催達方朗式，臂初步謹感知添記敘服文文圈體知添識呈。4．掌壞握貫虧穿全拴文的線索，把依握行小文的紋思路燈和全謝文的槍結構揚。敘事說明我性文肝章教雖學的宅個性恰要求巧：1.引導醒學生撕在獲逆得科雹學真腦知中次得樂暈趣。2.揣摩句說明害文的搜知識始理趣折，激豎發學峰生學迫習說湯明性考課文安的積告極性灘，讓娃學生族在學寸習說糊明性機課文沾過程宅中感纖到新勵鮮和膨富有捎新意惠。3.注意劃課堂蘇教學真的生毒發，鈴要開瓣拓與威課文快有聯稈系的降知識龍。4.注重林讀寫禿遷移菜，學己以致賭用。說明詩歌教學如的個船性要給求：1.教師端要注棋重自儀身文戒學素營養和中詩歌奏理論幸修養胸的提李高，鋸注重古朗讀固能力兄的提拖高。2.創設漂情境示展開業聯想期與想帶象，創激發宿學生抗的情愈感和匠靈感廈。3.恰“感動”是妹詩歌棕教學兵的關研鍵。4.誦讀是詩過歌教塊學的盼主要顧手段忘。詩歌需要看強調榮的是籃，小頃學語舍文教制學，筒須臾沾離不昨開教非師的膛指導私。文這里梢著重厭說說碌教師意要善蔥于抓陣住思譯想內樣容與魂語言禮表達化的結眠合點弱，提硬出問辛題，掘特別擱是“培牽一子發而蒼動全脫身”昨的問決題。激教師膝不僅苦要能授用問芒題引讓導學戶生體啄驗、娛感悟型語言填，體隙會表朋達的櫻思想窯感情追，還造要指球導學兄生學受習提治“語欣言問陶題”破，不另僅會朽提思留想內硬容方莖面的望問題逆，而壺且會將提詞帆、句濱、段頑、篇樂表達術上的許問題潔，通蟲過圍織繞這啊一類漁問題脾讀、單議、取練，遮使學猶生既北知道槍在表早達上妻哪些刊地方喘好，納又知憑道好曠在哪柔里，秋為什揀么好銜。只潛有這因樣，墓才談喪得上爽遷移哪與運肺用。此外柳，還純需要裹強調維的是津，閱趟讀教箱學要蔬從始以至終本貫穿顧“讀旅”，駛朗讀傷、默盒讀（渣要有偏一定偽速度懲），師不是環只言桶片語惠地讀旺，也消不是弄少數捐人的焰讀，核是大咽面積所地落姜實到敘每個應同學圓的潛剪心地授讀。布問題鴨要少暴提，比要整刑合；已書要怎多讀滑，有次目的扔、有聲層次熱地讀怒。通外過課至上的形反復腎練讀漸，把剝課文霉讀正冷確、勇讀順僻暢直發至讀迫出感削情，理是評扁價閱代讀教購學成猾敗的話一個片重要績指標老。在戒朗讀殖中培專養語譯感；進在默蔬讀中多培養校提出激問題耀的能床力；卸在閱刺讀長負課文負和瀏嬸覽“鐵綜合濤性學厚習”機的“記閱讀骨材料蓮“中繪培養持快速是閱讀券、粗嘗知大旺意的燒能力關，都答是高經年級微教師叔要著米力訓憶練的恒。具體多到一惡篇課乒文的取教學濟來說胞，突步出體鑼現這趨么幾需個教趁學環庸節就透可以釣了：束學丸生個既人初拾讀課周文，適認讀名生字殊，熟保悉生炮詞，核把課崖文讀革正確天，讀汽后有罵初步到感受躬，提咱出不茅懂的英問題倆（內咬容方雁面的筐、詞晚句方倒面的桿、表險達方屋面的……）；身教師的引導非學生活在初鎮步交償流的戴基礎撐上，馳整體楚把握妹課文謀，或踏理清傳思路股，或倚抓住恭主要米內容虎，在意整體孫把握銜的同唉時培漁養分與析、嫩概括簡能力瘋。梳理桶學生斃提出溫的問損題，桑結合分教學錯設計法中的疲預設夜，明徹確本莫課教極學重滋點游──圾并以圈問題買整合隊的形顏式引速導學粗生學職習（煩一般聰指重白點部醋分的叨理解彎、品遺讀，冤或體茅會關畝鍵語眼句在鴿表達葡上的踢作用燃與效橋果，砌或領汗悟文經章基鑄本的紡表達肺方法詢，或損側重殼培養騙某一滔方面河的能球力，造掌握紅某一共方面川的學趟習方愁法）咳