第第頁小學語文《愛吃的水果》說課稿

1、說教材

《愛吃的水果》是九年義務教育學校語文第二冊第六單元中的口語交際訓練課。本課是通過實物或掛圖及投影片，讓同學運用一般話，說說這些水果的外形、顏色和味道，讓同學們來了解生活，喜愛生活。

本節課的教學內容是：(1)你最愛吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學們聽。(2)評出一兩種最受同學們歡迎的水果。

依據大綱和教材的要求，以及兒童的生活實際來確定本節課教學重點;如何培育同學的說話愛好和與人溝通的志氣。依據同學的識事經受來確立本課口語交際的難點;怎樣來激發同學能圍繞“水果”積極地參加爭論，踴躍地發表自己的看法。

通過本節課要達到以下數學目的：進行聽和說的'訓練，培育同學聽話和說話的技能。

2、說教法

合理運用歡樂教學法，以投影儀、掛圖、實物圖演示，創設語言交際的情境，誘發同學語言的愛好，調動同學說話的積極性，啟迪同學的思維，挖掘同學口語交際的潛能。

老師是同學口語交際過程中的引導者、點撥者、鼓舞者和協調者。在教學中要突出同學的主體性，充分發揮同學的動腦、動口、動手的積極性和主動性。在“看一看”中學會辨別事物特征;在“想一想”中學會擅長思索問題;在“聽一聽”中學習口語交際的方法和技巧;在“嘗一嘗”中學會判斷水果的味道，并能精確的表達出來;在“比一比”中培育同學的志氣和口語表達技能;在“演一演”中培育同學制造性和口語表達交際技能。在教學過程中，加強課堂內容與同學生活實際聯系起來，著重同學主動參加和樂于探究，勤于動手，培育同學獵取新知識的技能，以及逐步運用所學知識來分析解決問題的技能。

3、說教學過程

技能的獵取過程比知識獵取的結果更重要，因此，我依據同學初識事物的特點，為本課設計了五個教學活動場面。

“看一看”：出示投影：

(1)內容是一盤水果。這是創設生活情景，聯系同學的生活實際，引出問題，啟迪同學的思維，培育同學從學校會思索問題的習慣。先讓同學看一看盤子里有哪些水果，平常看到過嗎?吃到過嗎?能說出它們的名稱嗎?讓同學去說，要能把意思表達清晰，同學們能聽得懂即可，不能要求過高。把同學說話積極性調動起來，使同學想說要說這是至關重要的。

(2)是一個水果店。讓同學看一看，然后，引出問題。這些水果你平常看到過嗎?吃到過碼?能說出它們的名稱嗎?引導同學聯系生活實際，把水果店里的水果一一辨別出來，假如有困難，大家在一起爭論，說出它們的名稱和特征。

“想一想”：聯系實際讓同學想一想，我們平常吃過哪些水果?誰能說出它們的名稱?假如有叫不出名稱，說出水果的特征，就讓大家來援助你解決。在培育同學說話時，要留意那些平常不大愛說話的同學，要多激發他們的說話愛好。另外還要著重說話要有條理。讓同學能按肯定的順次說一說。例如按“名稱——樣子——顏色——味道”來說，即按從外到內的順次說。在這個環節教學中盡量引導同學能聯系生活實際大膽發言，說誕生活感受，做生活的有心人，努力營造口語交際的環境。

“嘗一嘗”：出示預備好的水果實物，讓同學親口嘗嘗其味道，鼓舞同學自由自在地說出自己的真實感受，然后再“評一評”在這些水果中，最受同學們歡迎的水果是什么?因同學們的口味不同，說法不一，少數聽從多數。同時教育同學平常要養成良好的衛生習慣，教育同學平常要能做到留意衛生。在這個環節中，通過同學嘗一嘗，培育同學的辨味技能。

“比一比”：選同學位最愛吃的水果，根據肯定順次，說說它的特征。比一比看誰說得最清晰、最詳細。要求以小組為單位，由小組推舉代表上講臺講演。同時從各組里抽一名同學當評委，老師予以引導，提出競賽規章，評一評誰說得最好。在這個環節中，老師用競賽的形式，促使同學相互作學習，取長補短。鼓舞同學擅長表現自己，熬煉自我。從而學會怎樣把事說明白，說清晰，說詳細。并能做到表達自如。懂得聽話時要仔細傾聽別人講解并描述，邊聽邊想，有不同意看法要用“我認為”、“我覺得”的語氣向對方表達出來，以培育同學良好的語言交際習慣和技能。

“演一演”：組織同學開展演示活動，并在演示的過程中實時反饋，相機糾錯，以充分調動同學各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發揮同學口語交際的主動性，充分發掘同學口語交際的潛力。先出示課文插圖，指導看圖，引導同學想一想，這些小弟弟小妹妹到大姐姐來作客，大姐姐揣出一盤水果放在桌上，用手指著會說些什么呢?先同桌說，再請同學表演。在表演中留意禮貌用語，如“感謝、請”等。

我還用投影片設計了兩個圖景讓同學上講臺演示。投影

(1)：“有個人挑著一擔水果在街上叫賣。”讓一同學扮演賣水果的，再讓幾個同學扮演買水果的。想一想，賣水果的可能會說些什么?買水果的可能會說些什么?先讓同桌同學說說，再請上講臺表演，看誰表演得像，大家予以鼓掌，老師予以確定。投影

(2)：“小姑娘拎著一些水果來探望一個病著的老人。”通過老人的表情和小姑娘的動作，想一想，他們各自會說些什么呢?先同桌表演試試，讓同學看畫面上的情景去想象，再指幾個同學上講臺扮演一下，