五項管理實施細則2021年第六中學（收藏版）為認真貫徹落實辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）工作要求。落實“立德樹人”任務，積極響應教育部關于抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”管理（簡稱“五項管理”）的號召。深入和，切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓I（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔工作。建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，形成教育合力，學校將著力推進和實現“雙減”及“五項管理”家校全覆蓋。為落實文件要求，我校積極采取多項管理措施，營造有利于學生健康成長的良好環境，結合學校實際，現提出相關建議。讓我們家校攜手為每個孩了的健康成長保駕護航。一、指導思想嚴格落實XX省《關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案》、XX市《關于進一步加強和改進義務教育階段學生作業管理的指導意見》精神和《海城市中小學減負工作落實情況導檢查實施方案》的要求做好此項工作。二、健全組織，明確分工成立領導小組組長：**校長全面負責副組長：**教導負責“五項管理”統籌工作組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項管理和雙減工作中來）三、管理目標校內學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。校外校外培訓機構培訓行為全面規范，亂象基本消除，熱度逐步降溫。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內有效減輕、3年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。四、工作原則（一）凸顯協同性、操作性。學校齊抓共管，明確各責任主體的工作職責和重點任務，在落細落小落實上下功夫，協同做好“五項管理”工作。（二）堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發展方向，全方位促進學生身心健康發展。完善我校教育質量評價制度體系，以評價導向引導學校可持續發展，以評價改撬動我校學生健康發展指數的提升。以“小切口”推動“大改”，深化育人方式改，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。（三）堅持基礎性和科學性并重的原則。學生的作業布置要基于課程標準、關注核心素養、體現課程性質。（四）堅持科學性和專業性原則。遵循教育規律和學生成長發展規律，分類指導、精準施策，結合“五項管理”的專業性和教育的專業性，科學指導教師、學生、家長做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。（五）體現科學性、專業性。遵循學生成長發展規律和教育教學規律,科學做好“五項管理”相關工作。五、重點內容（一）手機管理方面1、學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，并視違規嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組匯報，由領導小組形成最終處理意見。2、學校采取設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯系學生的途徑等措施。3、有限帶入，提前申請學生原則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。如果確實有需要將手機（電話手表）帶入校園的，須經家長同意、由家長向學校提出書面申請，學校同意后后方可帶進校園。4、規范作業布置。加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。5、學生上課手機上交具體時間如下:（1）早上8:00前學生將手機上交至班主任手中，由班主任代為保管。（2）中午11:40分手機發放，各班級派一名同學到班主任領取手機并發放。（3）下午14:00前學生將手機上交至班主任手中，由班主任代為保管。（4）下午15:35分手機發放各班級排一名同學到班主任領取手機并發放。6、嚴禁手機進課堂。嚴禁學生將手機、平板電腦等電子產品帶入課堂。為方便與家長聯系，學生可以帶電話手表。7、嚴禁學生將手機等電子產品帶入課堂。學生在上課期間，必須關閉手表手機電源，此期間禁止使用手表手機。學校教師對違規使用手表手機的學生，要立即制止，并當場收繳手表手機。學生有事需聯系家長的，可以借用班主任或科任教師的手機；家長有事找學生，請家長直接撥打班主任老師電話或微信留言，由班主任代為轉告。8、如學生在校期間需要聯系家長的，各科教師要及時用自己的電話借給學生使用，及時滿足學生的通話需求，避免因未及時和家長溝通而引發學生的心理危機。（二）睡眠管理方面1、統籌安排學校作息時間。我校是一所全日制寄宿學校，按照教育部關于中小學生每天睡眠時間相關規定，結合我校實際情況確定學生晚10點到次日6點就寢，中午12:40—13:40午休。確保學生達到規定睡眠時間要求。2、統籌學校作息時間。走讀生到校時間不得早于7:50o小學上午上課時間一般不早于8:20,初中一般不早于8:00;各中小學不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，值周教師或門衛人員應提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，寄宿生要合理安排作息時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。3、嚴格按照本市課程實施方案、課程計劃，明確作息時間。8:20后開展統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生,學校應提前開門、妥善安置。4、提高學生睡眠質量。教師關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的及時提醒學生并與家長溝通，指導學生統籌好回家的時間，做好計劃，堅持勞逸結合，適度鍛煉。5、指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通，家校共同加強學生睡眠監測督導。6、加強科學睡眠宣傳教育。教導處制定《XX市腔利小學“五項管理”致家長一封信》轉化到班級家長群及微信公眾號，進一步明確學生睡眠時間要求：學校生每天睡眠時間應達到10小時，就寢時間一般不晚于21:20。大力普及科學睡眠知識，引導家長重視做好孩子睡眠管理。7、科學安排學校作息時間。按照上級部門要求，學校重新制定了作息時間表，明確教師不得要求學生提前到校參加統一組織的教育教學活動，合理引導學生延后到校時間。對個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校提前開門，安排學生在教室進行自習或在操場開展體育鍛煉，學校安排值周領導以及保安每天輪流看護管理。（三）作業管理方面1、納入督導考核評價。將作業管理納入學校辦學質量評價。學校把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。學校設立監督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道,切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業管理工作取得實效。2、統籌作業管理。進一步完善作業統籌管理機制，學校制定作業管理辦法，建立作業校內公示制度，公開班級各學科作業，加強質量監督。作業必須在課內布置，作業難度不得超過國家課標。不得布置機械重復、懲罰性作業。嚴禁給家長布置作業或要求家長檢查、批改作業。3、認真批閱作業。教師對書面作業全批全改，不得要求家長檢查和評改作業，嚴禁要求學生批改作業。4、對標依規，確保落實。制定作業布置、批閱、檢查具體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生作業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。5、各班級要利用中午課堂和下午課外活動時間，組織學生完成布置的作業，倡導作業不出校門的工作方式。6、強化作業反饋，嚴禁只留不改或不認真批改。作業要做到全批全改，采取多樣化評價方式，及時向學生反饋作業批閱結果，并認真分析學生作業錯誤的原因，改進教學、幫助學生分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。教師不得在作業本上只批注日期或“閱”。對于個別學生的個性化作業，要堅持面枇面改。7、科學設計作業形式和內容。要依據學習內容，按照教學進度，設計符合學生年齡特點和認知規律的作業。要綜合考慮作業的系統性、多樣性和實踐性，做到分類、分層布置作業。8、作業公示1、每天放學前，各班主任及教導主任對各班學生的書面家庭作業進行審核，審核通過后的作業在學校公開欄醒目位置進行公示，以接受學生家長與社會各界的監督。2、公示作業用時。公示的作業都要標明大部分學生的預計完成時間，三至六年級語文、數學書面作業每天不超過1小時。3、教導主任及相關領導要每天調控各班作業公示情況，督促并提醒各班及時、規范地進行作業公示。9、科學地設計作業。布置作業之前先試做學生作業，以確保作業難度水平與課程標準要求一致且數量適當。10、嚴格落實作業批閱責任。教師不得要求家長檢查批閱作業，不得要求家長在作業上簽字。11、深化落實《新時代中小學教師職業行為十項準則》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等相關規定。依法依規嚴肅查處學校教師校外有償補課行為，發現一起杳處一起，嚴禁學校教師到校外培訓機構兼職，逬一步規范學校教師職業行為，促進小學生健康全面發展。12、健全作業管理機制。學校完善作業管理辦法，加強學科組。年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。13、學校教導處產格監督各學科各年級書面作業總量。嚴格執行規定：一二年級不留書面作業，三至六年級日常不超過1小時。實行各學科作業統籌把關制，建立教導處牽頭、學科主管領導落實、學科年級組長協調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教導處不定時抽查作業或訪問學生，發現問題馬上整改。（四）讀物管理方面1、學校制定大課間活動制度，并按照要求全面落實，每天大課間及體育活動時間不少于1小時。2、進校園課外讀物要符合以下基本標準（1）主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳“......”思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。（2）內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。（3）可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。（4）啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。3、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物推薦程序為初選、評議、確認、備案等環節。（1）分管學校圖書工作的領導、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。（2）學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見。（3）學校圖書審核小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。4、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。5、規范課外讀物進校園渠道“負面清單“管理機制。按照教育部印發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關，學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關書目進行把關。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。6、強化督導落實。學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經學校發現將取消教師職務晉級、評先評優資格。7、進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。8、禁止強制或變相強制學生購買課外讀物（1）進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。（2）學校嚴禁組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。（3）學校圖書室購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。9、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。（五）體質管理方面1、提高體育教學質量。我校聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1-2項運動技能。組織開展“全員運動會”“全員體育競賽”等多種形式的活動，構建完善的“校內競賽一校級聯賽一選拔性競賽”中小學體育競賽體系。適時對體育課的教學質量進行評價。教師的指導要貫穿課程的整個過程。2、在課后服務中增加藝體課程，為學生提供優質的體育鍛煉資源。3、學校制定大課間活動制度，并按照要求全面落實，每天大課間及體育活動時間不少于1小時。4、加強宣傳教育引導加強對學生體質健康重要性的宣傳，學校通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、班級家長群等多種形式加強教育引導，讓家長和學生科學認識體質健康的影響因素，了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。5、進行脊柱側彎檢測將進行秋季（體育與健康）質量監測,監測內容包括“健康生活方式（問卷調查）““運動技能”“脊柱側彎”三部分。通過監測促進學校按規定開足開齊開好體育課程，讓孩子健康成長。學校還將定期對學生進行視力監測，建立學生視力監測、預警干預及健康管理機制，同時加強科普宣傳，指導家庭正確開展近視防控工作，促進學生的視力健康。6、健全責任機制學校細化體質健康管理規定，將體質健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。7、嚴格執行“兩操”制度，認真做好課間操和眼保健操，并納入學校的常規檢查。全面實行大課間體育活動制度每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，充分保證學生每天能進行體育鍛煉1小時。8、做好體質健康監測。學校應全面貫徹落實《國家學生體質健康標準（2014年修