武術社團五步拳教學設計武術社團五步拳教學設計一、教學內容：武術五步拳。二、教材分析：本課內容選自體育與健康一書武術項目實踐部分中的第二部二、教材分析：本課內容選自體育與健康一書武術項目實踐部分中的第二部練習，而且均要求全身各部分的協調性，安排在一起進行教學，符合高一學生的身心特點，也符合全面發展的教學原則。武術五步拳是本次課的新授教材，它是武術運動中最常用的一種組合動作，五步拳是后面武術教學內容的基礎，同時，它又是前面種組合動作，五步拳是后面武術教學內容的基礎，同時，它又是前面性、主動性，培養學生連接各種技術動作和實際對抗能力。教學作好準備。三、學情分析：412教學作好準備。三、學情分析：14用所學動作的機會，從而增強教學效果。四、教學目標：四、教學目標：根據高一學生的體育能力現狀，針對教材特點以及學生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學目標：學生對武術的興趣。、技能目標：讓學生掌握五步拳基本技術。生的創新意識。五、重點、難點：重點：五步拳動作的標準性。難點：培養學生的自學創新能力。重點：五步拳動作的標準性。難點：培養學生的自學創新能力。六、教學方法（1）教學觀念：生創新能力為目的，通過教學，使學生既懂又會，掌握靈活的運動學生創新能力為目的，通過教學，使學生既懂又會，掌握靈活的運動學（2）教法設想：（2）教法設想：五步拳采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與事例動五步拳采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與事例動作比較的過程中得出五步拳技術的要點，再結合以往所學技術，自創方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學生的想象方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學生的想象力和創造力。采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創造成果得到表現和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。（3）學法指導：生的創造成果得到表現和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。（3）學法指導：本課采用“嘗試---比較---討論----創造----練習----評價---鞏固”的學練流程，同時滲透德育內容，讓學生充分領會主動學七、教學過程七、教學過程1、課堂常規 3分鐘2、跆拳道搏擊操 5分鐘 學生在動感時尚的節拍里跟隨老師共跳跆拳道搏擊操，發揮學生的想象力、模仿能力，既活動了身體，又調動了武術激情，為本課的新授教材奠定基礎。生的想象力、模仿能力，既活動了身體，又調動了武術激情，為本課的新授教材奠定基礎。3、教師示范演示全套技術動作 5分鐘 欲望。4、學習五步拳技術動作15欲望。4、學習五步拳技術動作15采用的組織形式是組長帶領、分組自學、參與比賽，動作由易看圖自學、分組練習。 分組匯報表演。（3）鼓勵、糾錯。（4）（3）鼓勵、糾錯。（4）集體操練。評，教師對示范的學生表揚鼓勵并糾正錯誤。5、創編新動作；講解攻防作用。 7分鐘 師觀察指導。6、簡易太極拳放松師觀察指導。6、簡易太極拳放松3得到充分放松，愉快地結束本課。7、總結，收回器材，下課 2分鐘八、教學流程圖：熱身→跆搏操（音樂伴奏）八、教學流程圖：熱身→跆搏操（音樂伴奏）↓→教：引導、提問、巡視、糾教材 ∣（五步拳）→→學：看、聽、練、論、創、演。↓→學：看、聽、練、論、創、演。↓整理———→太極拳放松（音樂、小結、作業。↓↓因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生和學生生理、心理特點，預計會順利地達到本課制定的教學目標，學下課———→回收器材。九、教學效果的預計因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生和學生生理、心理特點，預計會順利地達到本課制定的教學目標，學115