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文檔簡介

中小學學生自我管理的現狀及對策研究隨著社會的發展和教育的普及，中小學生的自我管理越來越受到重視。但是，在實際情況下，我們不難發現，很多學生在自我管理方面存在很多問題，如不會合理規劃時間、不會科學學習、不會自我激勵等。因此，本文將探討中小學學生自我管理的現狀及對策研究。

一、中小學生自我管理的現狀

1.時間管理問題

隨著學習任務的增加，中小學生經常感到時間不足。他們很難合理規劃學習時間，總是要么玩手機、看電視、打游戲，要么埋頭苦學，沒有飽和、充足的時間休息和娛樂。

2.學習方法不科學

許多學生沒有自己的學習方法，只是按照老師講的方法來學習，無法建立屬于自己的學習系統和方法，不知道如何有效地處理各種學科的學習，以及如何處理自己在學習中遇到的問題。

3.自我激勵問題

很多學生缺乏自我激勵能力，一旦遇到學習中的挫折或困難，便容易受到打擊或沮喪。對于那些沒有實現目標的學生來說，他們往往缺乏自我激勵能力，不能自我調節情緒，更不會思考得到正確的解決方案來解決問題。

二、中小學生自我管理的對策研究

1.時間管理方案

解決時間管理問題的方法是讓學生學習和實踐時間管理技巧。例如，老師可以教他們如何用番茄工作法來工作和學習，以及如何用時間表來安排學習和娛樂時間。學生也可以參加一些時間管理課程，了解如何建立優秀的時間管理技能，例如管理待辦事項、優先級的處理、批判性思考等。

2.科學學習方法方案

讓學生擁有自己的學習方法，是解決學習方法問題的關鍵。老師可以通過課堂教學、講解如何去學習的指導來幫助學生建立科學的學習方法。除了教授如何去學習，老師還可以通過拓展活動，例如實踐性的小組討論、閱讀課堂，來幫助學生在一定程度上自己找到、把握和建立自己的學習方法。

3.自我激勵方案

激勵自己需要學習和了解自己具體的參數和實現的愿望。老師可以直接或間接地通過言行追問學生的愿望和期望，或通過“成就紀錄表”等方式記錄學生的成就，以便學生持續感到自己也能夠取得成功，從而維持自我激勵能力。

除了上述對策，還可以通過給學生一些平等的機會，激發出學生主動尋求成長和自我管理的習慣，例如這種機會可以是暑期夏令營，由學生選擇自己感興趣的領域，去制訂計劃、組織活動、協作等來樹立自己的目標和計劃，并且負責和實現目標。在這個過程中，學生也發現了自己能夠解決的問題、自我提升和發現自己的優點，促使自己愈發堅韌、豁達和勇敢。

三、中小學生自我管理的另一面

現代社會，不僅是一個面臨本質性變化的時代，也是一個全面培養人才的時代。社會對中小學生自我管理的要求越來越高，需要我們不斷地進行探索、創新和思考。同時，也需要我們看到中小學生在一些方面已經取得了很多值得稱贊的成績，這些表現不應該被忽視。例如學生有著自我學習和消費敗家之間的優秀平衡能力；學生知道如何在社會和家庭等方面維護良好的人際關系和自身形象；被稱為自我管理的另一員。

結論

我們可以發現，中小學生自我管理最主要的問題集中在時間管理、學習方法、自我激勵等方面，我們需要通過合適的對策去解決這些問題，研究合適的方法用于培養學生的自我管理能力，并在全面掌握基本素質

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