第十一章教師教育研究第一節(jié)什么是學(xué)校教育研究

什么是學(xué)校教育研究所謂學(xué)校教育研究，就是以中小學(xué)教師為主體，以學(xué)校教育現(xiàn)象為對象，運用科學(xué)方法，有目的、有計劃地遵循和探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認識活動。

學(xué)校教育研究概念的解讀

1、以校為本的教育研究意識的形成,強調(diào)以校為本;學(xué)校教育科研的研究內(nèi)容來源于學(xué)校、教師、學(xué)生2、“遵循”二字，有兩層意思：一是學(xué)校教育科研首先要按教育規(guī)律辦事，符合教育規(guī)律。二是指學(xué)校教育科研是從學(xué)校實際出發(fā)開展的研究，并不一定是原創(chuàng)性的研究。3、學(xué)校教育研究中的研究主體更加突出提升對教育研究的認識

學(xué)校教育研究的性質(zhì)：學(xué)校教育研究從其性質(zhì)上講，是屬社會科學(xué)研究，以應(yīng)用性研究和開發(fā)研究為主。學(xué)校教育研究的特點：群眾性實踐性校本性

第一、提升對教育研究的認識

明確四個關(guān)系，樹立四個觀念：明確教育研究與振興教育的關(guān)系，樹立“科研興校”的觀念明確教育研究與教育改革的關(guān)系，樹立“教育要改革，研究要先行，向研究要改革思路”的觀念明確教育研究與提高教育質(zhì)量的關(guān)系，樹立“向教育科研要質(zhì)量”的觀念明確教育研究與師資隊伍的關(guān)系，樹立“教師是教育研究的主力軍，教育研究是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑”的觀念第二、提升對素質(zhì)教育的認識中國基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢：基礎(chǔ)知識扎實成系統(tǒng)、講體系；基本技能熟練計算、書寫、畫畫、彈琴解題能力較強學(xué)習(xí)態(tài)度勤奮，倡導(dǎo)勤學(xué)苦練中國基礎(chǔ)教育的問題：實踐能力較差創(chuàng)新能力薄弱積極的情感體驗與自尊自信缺失人生觀與價值觀沒有有效解決第二、提升對素質(zhì)教育的認識存在問題和現(xiàn)象:以智害體以智損德“以題害智”提升對“素質(zhì)教育”的認識

“實施素質(zhì)教育能力差”是一個普遍存在并嚴重影響和制約著素質(zhì)教育的實施和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實問題文本文本第三、提升“教師成為研究者是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢，教育科研是教師專業(yè)化發(fā)展的重要的途徑”的觀念教師專業(yè)化：世界教師教育發(fā)展的潮流20世紀80年代以來，教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師專業(yè)化的方向和主題專業(yè)人員即研究者教師即“教書育人”的專業(yè)人員認識和尊重“教師的專業(yè)自主權(quán)”教書匠------研究型----學(xué)者型-----專家型教育科研：教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑之一第二節(jié)關(guān)于研究型教師的認識：

具有較強的研究意識和研究能力，在教育實踐中能不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，并能自覺地運用先進的教育思想和方法指導(dǎo)實踐，提高教育效果的教師。研究型教師:

既能教學(xué)又能講學(xué)

既能教研又能科研

既能仿新又能創(chuàng)新

既能指導(dǎo)又能倡導(dǎo)

既有風(fēng)格又有品格研究型教師：

是善于學(xué)習(xí)的教師是善于思考的教師是善于改進自己實踐行為的教師我們對研究型教師的理解研究型教師是“身處教學(xué)工作第一線，比一般的教師多點研究的自覺性，善于捕捉信息并有獨特的見解，多一點分析和總結(jié)能力的那種經(jīng)驗豐富、善于研究、樂于發(fā)展的優(yōu)秀教師”。研究型教師是：以巨大的熱情和嚴謹?shù)膶嵺`不斷追求教育工作完美的教師；是有追求，有理性，有思路的“有思想的行動者”。研究梁型教性師對洽所從氣事的且職業(yè)河有著騎執(zhí)著伸的熱己愛研究掃型教對師不界斷地售追求票工作藍完美研究老型教器師有綿著理測性的侍思考研究羨型教巨師善若于不茄斷將按思考送付諸動于實柜踐研究尸生教劣師的礎(chǔ)研究境素養(yǎng)研究清意識斃：科湖研認匯識、城探索藍精神婚和參準與意下識研究鋪態(tài)度技：實保事求廢是的充精神卡和嚴椒肅認句真的窗態(tài)度科研革知識圓：教發(fā)育科深研基公礎(chǔ)知皮識和先基本醉方法妹的掌逃握科研挑能力組：選饒題論賀證、齒方案析設(shè)計矩、研脫究操盤作、錢資料研分析協(xié)和撰路寫報編告的精能力第三佳節(jié)河學(xué)開校教羨師怎青樣做劑研究教育碰科研蒙與教做師的普實際去工作刮相結(jié)購合教育姑科研療與教辜學(xué)研臥究相猴結(jié)合將工隙作小荒結(jié)變塘為教品育教奶學(xué)的鄉(xiāng)豐經(jīng)驗姑總結(jié)將一耐般的曬經(jīng)驗分總結(jié)格改為私事先善有目逢的、向有意紡識、演有方假向的粱專題臥總結(jié)一、附提倡掉教師省寫教曾育隨杏筆、奴教育扯一得猜、教停學(xué)一寄得如教育祝筆記董：《教育閃日記地伴我蔬成長》1.記錄修一些產(chǎn)名言直警句2.記錄騰成功鳳的教穿育事綠例3.記下爛失敗瓣的事允例4.記重友要的亂教育街理念5.記下糾和學(xué)塑生的慚交流6.記錄尚自己齒的觀棗察和鉛實驗7.記錄法從其來他老楊師那搖里得壞到的密間接遲經(jīng)驗二、狠開展朗課題肢研究（一值）從夜實踐香中來繡到實笛踐中嘗去的歇研究1、想摟自己策的問懲題，南從問斑題中婆找課貼題在現(xiàn)紫實問割題中浴尋找棄突破輩點從問霧題到銅課題筍，問禍題課叫題化一是菠在教蔬育教賞學(xué)中晃發(fā)現(xiàn)沒問題竭。二濃是在簽問題級中確字立課相題；銹對問勇題進退行疏綁理、泳歸納亞、提莊煉，叫就是載教育虹科研果。教育宣科研糟的過臥程就鑄是“藝發(fā)現(xiàn)鴉問題——探索繞問題——解決撐問題褲”的異過程刮。新課悼程背渴景下大課堂役教學(xué)瘡的問練題診坑斷新教眾材存鮮在缺丈陷和音不完罩善地描方如：秘語文售新教稻材重只視人哭文性烏，但諷工具盞性關(guān)帶注略斷嫌不有夠。背如：皆作文溫教學(xué)——習(xí)作療例文臟，新識教師物感到賠困難例：蒼“隨局文練怎筆”——閱讀矮與寫哥作一宏體化萬的研盤究課文夾太多廚，消猛化不圖良的淋問題例：盛可以教進行聲調(diào)查珍研究疼，寫倉出有顧質(zhì)量專分析菊文章市，提以出建極議——決策嘆咨詢新課劇程背旦景下模課堂確教學(xué)襲問題阻診斷先進視教育惡理念帳與教閥師教詳育教釀學(xué)行予為的塞落差1、基雪于教榨科書母的課規(guī)程實亂施“教野教材擾”——教什亂么？培如何歲教？符完全師取決把于教東科書2、基粥于教蠻師經(jīng)硬驗的灑課程恩實施“教正什么邪”、顏“怎撈么教乎”主逐要依龜賴教筐師自抱身的鼓經(jīng)驗遵，新課肺程背絞景下再課堂歷教學(xué)加問題嗓診斷基于肺課程牙標準罪的課跪程實鹽施除了括關(guān)注磚“教盼什么君”和湯“怎唉么教罩”之聰外，供還要妙關(guān)注塊“為猾什么卡教”刪和“貞教到于什么洞程度吩”。教學(xué)放目標陸源于槽課程傘標準基于精課程章標準灣編制生學(xué)年遺、學(xué)怒期課路程綱緣瑞要基于割課程選標準衣設(shè)計誘教案舉例返：（而課程么統(tǒng)整吉）新課鎮(zhèn)程背擊景下副課堂妙教學(xué)論的問您題診違斷三維噴目標板如何趁體現(xiàn)韻？知識帽與技敵能、過程辣與方庫法、情感和、態(tài)魄度、幫價值錄觀新課觀程背席景下頑課堂敲教學(xué)浸的問致題診遮斷新課頭程主漫張學(xué)補習(xí)方祖式的剩改變接受昨式學(xué)低習(xí)探究與性學(xué)蛾習(xí)研究復(fù)性學(xué)縮慧習(xí)例：新課及程背萬景下麗課堂虎教學(xué)間的問往題診籌斷新課目程主植張對棚話、委交流宋和合辛作小組瓣合作介形式螞主義效、看排似熱擾鬧流羞于形落式對話——一問旋一答新課撇程主櫻張教吹育信裳息化杜與課柔堂教擁學(xué)相聯(lián)結(jié)合簽（現(xiàn)賺代教紋育技豆術(shù)運磚用）多媒號體、毅白板脖運用邁存在秧的問旦題，扶取代喉黑板伐教師姓板書例：新課猶程背論景下駐課堂嚷教學(xué)摔的問單題診刑斷課堂攻教學(xué)榮預(yù)設(shè)匯與生漢成只關(guān)秘注預(yù)嫩設(shè)，糖不關(guān)極注生俱成（嘆涉及訊教師陣智慧白）新課行程關(guān)恢注“帖以學(xué)餐生發(fā)枕展為連本”炮，關(guān)金注每助一個幻玉學(xué)生尸發(fā)展致，“一切譜為了涌每一夠位學(xué)沸生的藍發(fā)展流”是念新課歷程的圈最高舟宗旨貌和核倍心理齊念學(xué)習(xí)嗚機會兔均等錘的問菊題學(xué)習(xí)美困難蜓學(xué)生禍的問峰題教學(xué)此中的閘“馬乓太效轎應(yīng)”對策書之一蚊：視磁學(xué)生挖差異堤是教盈育資組源，啊進行預(yù)分層舊遞進葉教學(xué)新課較程背扎景下冰課堂冶教學(xué)笑的問惡題診抽斷課堂短教學(xué)陣的評舉價主張給激勵勁性評吧價、焦關(guān)注陷過程勒性評含價、矮（關(guān)育注過羨程中迅的體牽驗和努感悟追），赤關(guān)注戀多元鋤評價果等但實鎖踐是惹關(guān)注仁結(jié)果理，而芹且只負關(guān)注西學(xué)業(yè)頌成績學(xué)業(yè)虛負擔(dān)枕、心惠理負組擔(dān)和腔身體裁負擔(dān)竭過重如何涉減輕挖學(xué)生稈過重墾負擔(dān)如何既做到規(guī)“減缺負增艱效”教學(xué)匠有效繳性探棟索——教學(xué)欣五環(huán)雅節(jié)新課訊程背犬景下性課堂隱教學(xué)足的問撫題診走斷新課隱程重掛視綜肝合實寶踐活慈動作為晝必修謊課（證占總吩課時真的6-海8%）自望小學(xué)3年級菜始平確均每殃周3課時內(nèi)容宋：信敘息技教術(shù)教激育、良研究壺性學(xué)蛾習(xí)、綱社區(qū)找服務(wù)多與社營會實興踐以頁及勞完動技該術(shù)教鍛育等特征陡：整業(yè)體性寧、實恥踐性狠、開偉放性仰、生化成性慈、自喘主性但實抖踐，筋時間裙、時另空、內(nèi)容吩上差閑距很右大這是具一個漲意義潑重大煤的課鄰題，適又是預(yù)一個霞富有勝創(chuàng)造鋤性和惕藝術(shù)匙性的巖課題犯。2、重艷視我布們的裙經(jīng)驗賽，從深經(jīng)驗美中找泳課題在成關(guān)功的艷經(jīng)驗?zāi)w中尋層找生謠長點經(jīng)驗槍中蘊完涵著狹規(guī)律經(jīng)驗宵是成欣果的幟基礎(chǔ)芽，成艷果是燃經(jīng)驗孟的提嘗升經(jīng)驗曲積累怎：為挪個人是成長旗奠基經(jīng)驗坦積累駱幫助文研究榆型教疾師構(gòu)牢建個拳人知隱識，斃孕育箏實踐萌智慧蹈，豐界富人編生體欠驗。積極決實踐——增加竭經(jīng)驗傍積累筋的“講原材肢料”逐，多灰看，倚多做紡，多庭想。勤于怨記錄——日記川、隨保筆、賓博客愛、使脹經(jīng)驗啄顯性慘化、業(yè)文本律化善于舟整理——歸類婦、整趙合、跌解釋豬，使喉經(jīng)驗椅條理價化，磁系統(tǒng)尸化回歸辛實踐——運用椅、傳烘播、跪使經(jīng)礎(chǔ)驗提舊升、歲增值知識殃轉(zhuǎn)化置：實典現(xiàn)和旬擴大臂知識巧的價袍值①理解性認造識向芝行為董實踐爹的轉(zhuǎn)競化，問也就汁是知捧識的框內(nèi)化雕。②零蒙星知被識向兔系統(tǒng)耐化知絡(luò)識的槐轉(zhuǎn)化沃，即什知識堵的整碗合化絕。3、隱遇性知纖識向艙顯性鴨知識耕的轉(zhuǎn)輸化,即知錦識的流顯性卵化知識獵轉(zhuǎn)化蛛：實逐現(xiàn)和思擴大紐奉知識徹的價仗值經(jīng)驗央證明獸：將漂教師該知識爪顯性宋化將身大大停促進厭教師餅專業(yè)棚發(fā)展不斷禿將隱炕性知僅識向狹顯性鹿知識偵的轉(zhuǎn)謠化,也是趣研究尺型教項師的飼特質(zhì)供之一3、關(guān)坦注學(xué)扁校的駝特色,從特件色中的找課寒題在學(xué)茂校固尾有的何特色軋中尋然找切欺入點如:在學(xué)旨校固珍有的披特色李中形徑成、難構(gòu)建征和完疏善校抱本課遷程構(gòu)建令和形吼成學(xué)尸校校呀本課郊程，飛有利亭于學(xué)曉校特蘭色的熔形成實踐繡證明撓：學(xué)銳校校矛本課倡程和蘇龍頭灘課題失的開童展，嗽促進真了學(xué)午校教該育改環(huán)革，窄促進議了教侍師專畏業(yè)成婦長，秤形成扔了學(xué)攝校辦慈學(xué)特業(yè)色，才提升兼了學(xué)猾校辦犯學(xué)水捎平，學(xué)促進詳了學(xué)物校內(nèi)符涵發(fā)您展。（舉落例：碎學(xué)會敬選擇鐘、自鑒主發(fā)峰展；醫(yī)國際瞞理解榜教育模、責(zé)炮任感嫁教育黨、校暴本教會研功仔能與衰形態(tài)著的實武踐研散究、柏幼兒稱主題顫游戲濱活動——）構(gòu)建窯和形迅成學(xué)忌校校屠本課豈程，伏是校奴長課促程領(lǐng)嚷導(dǎo)力尤的具救體體加現(xiàn)，是校渾長領(lǐng)尸導(dǎo)力著和教揀師課史程意伸識、撲課程侮能力類提升邪的重色要方綠面以前慘校長勵教師寧只是壟課程濫的執(zhí)押行者誰，現(xiàn)榮在既突是執(zhí)暑行者相，同牌時又萄是制禮定者蘿和策琴劃者同；這12耕%空間鈴是機桂遇也斷是挑弦戰(zhàn)，闖被視褲作為勁不堪解的負狡擔(dān)壓賓力，頁還是基施展摔才華矮智慧鍬的舞窩臺；撿是積使極回臨應(yīng)、從迎接筍挑戰(zhàn)史，還敘是消痰極回患避、皆等待等觀望搬，校汁長和棒教師喉都將牽經(jīng)受刪前所演未有注的考鵝驗，叼都將南要作繁出答咬卷。校本錦課程毫的構(gòu)勵建，粗與國島家課榮程的浴統(tǒng)整亮，如佳何形電成學(xué)蹲校有撞機統(tǒng)殖一的闖一整差套課迫程方行案，洞這是關(guān)檢驗伍校長頑課程憲領(lǐng)導(dǎo)貿(mào)力的笑一個乖重要么方面愚，也極是檢釋驗教極師課薪程意版識、助課程縫能力套和專斧業(yè)發(fā)音展的舍一個司重要洗指標汽。（二漠）從山教育隙理論霉中尋槐找研處究課畏題1、在秋新的羅教育咱理念削中尋枕找升激華點2、在膛教育燙發(fā)展賊趨勢掠中尋言找掛凝鉤點3、在滿與他德人比蜂較中銳尋找艷空白炒點4、在寨教育站理論蛾文獻孤中尋次找支骨撐點（三罰）邊串學(xué)習(xí)完邊實咳踐邊活比較歪的研塵究教學(xué)攀、學(xué)搞習(xí)和掀研究曾是兼癥容的邊學(xué)箭習(xí)邊羅教學(xué)縫邊比雜較的仁研究學(xué)習(xí)筆記信息資料研究教學(xué)札記教學(xué)發(fā)展研究個案撰寫案例比較研究總結(jié)提煉總結(jié)提煉總結(jié)提煉研究成果（四待）“鑰實踐——反思——實踐扒”是漲研究成型教粉師的劈燕重要沸特質(zhì)典型界性反蓬思階段富性反夏思隨機誕性反承思習(xí)慣免性反絞思啟發(fā)網(wǎng)性反閃思反思米的內(nèi)刑涵與族水平杜威約：反鑄省思具維是務(wù)對某根個問撓題進似行反尤復(fù)的景、嚴昨肅的至、持客續(xù)不燒斷的備深思屋。哈貝酒馬斯馬、范·梅南齡、申宋繼亮卵等：技術(shù)剪性反戀思理解宣性反肌思批判侮性反粗思（4）實周踐反翁思：疾將行卸動與肅思考芽聯(lián)結(jié)垂起來“實斧踐——反思——實踐盯”是懼研究長型教壓師的織很重班要特石質(zhì)反思漂是對慢自己嘉已有酒的思諸想和多行為漠的再創(chuàng)思考驢和再摟認識邀過程挎。當貫一個抖人沒箱有方交法和茄意識串對自嘗己的智思想秩思考較而進夢行行作動時織，他眉的行粘動是凱自發(fā)制的，利只有座不斷毛檢驗鈴、鑒菠別和主完善講自己疫的思境想時沿，教江師的莊行動嫂才走隸向了斷自覺序。所和謂想喂清楚淹了再紋做，憑大概禍就有故這樣韻的含艇義。實踐程反思柔：將醋行動遇與思父考聯(lián)看結(jié)起圖來發(fā)現(xiàn)鹽缺陷洪，尋監(jiān)找差捏距。揭示體價值唱，形裳成思秤路。求證采設(shè)想坐，提按升理榨性。落。（五國）個體懸、小延組、濱全校我相結(jié)吼合的汗研究個體員研究漆是基哭礎(chǔ)小組汽研究呢是關(guān)毅鍵全校套研究介是提至高個人軟反思——同伴俱互助——專業(yè)墳引領(lǐng)個體償研究擾是基歲礎(chǔ)有思使想有隔個性絕的研盯究有過疾程有繁總結(jié)夏的研教究有反塑思有冰創(chuàng)新昨的研糾究小組仍研究喚是關(guān)鄭鍵設(shè)計教案教案董反思教學(xué)攪嘗試教學(xué)翠反思教學(xué)扯總結(jié)經(jīng)驗置共享小組疾研究卻是關(guān)洞鍵課題害合作霧研究專題凳一起據(jù)研討難題澡共同鑒解決成果幟大家攔共享全校牧研究兇是提輩高個體患群體激勵偵引領(lǐng)推進桿扶助（六不）滲米透在兩工作大狀態(tài)扎中的復(fù)研究學(xué)

教

寫研說

滲透篇在工余作狀話態(tài)中努的研鄉(xiāng)豐究干得測出成集績說得螺出道螺道寫得育出論耍文第四善節(jié)紙教浪育研醬究方參法和國研究木報告失撰寫想自霞己的負問題做自勺己的責(zé)工作說自委己的弓故事講自原己的化道理用我鉛們的早語言英敘述勒我們疼的實竟踐從我爪們的警實踐騾提煉閃我們六的經(jīng)婆驗讓我鴿們的吃經(jīng)驗咸體現(xiàn)桃我們垂的特廳色一、碰概述科學(xué)鄰主義脅和人押文主粥義研罰究兩亮大流掠派人文搞主義挺研究作范式:行動嫌研究質(zhì)的偉研究:案例店研究議、敘王事研帝究關(guān)注桐新方裂法、更投注或?qū)π抡７椒诺臒釤熐椋L注意棵運用塑新方難法，屯是值替得嘉爐許的卷。但不衣能排委斥和哈否定獻科學(xué)繳主義丙的研雙究方宋式。文本文本但不徐能排解斥和叨否定太科學(xué)饒主義童的研刪究方國式任何腥一種質(zhì)過分貿(mào)的強撕調(diào)，繳過分北的劃覽一都身是不跌可取很的，傍不要將奢望禁有一運種新繩方法腔可以沸代替滾以往進的一歌切方滅法。其實逗任何喉一種知方法渾都有哈它的牙合理求性和泉它的摟獨特業(yè)的價夜值。從方數(shù)法論冊的角昌度上扁講，申沒有貫最好蜂的研畢究方居式，前只有嫁運用順最恰扮當?shù)你y研究夠方式濾。任何挪一種催方法恢都不乎是萬夸能的梳。研究鬼方法降應(yīng)從薪研究吼目標伶和研售究任折務(wù)出賄發(fā)。學(xué)校蜘教育液科研點方法疊應(yīng)強猛調(diào):適切虎、變涂通、釣綜合烏運用零和創(chuàng)腿造性斑運用文本文本二、被在中鞠小學(xué)羞教育邁科研寨中常夸用的究有行動丹研究傲、觀朝察法溉、調(diào)蘇查法面、實柴驗法市等方羽法，巧此外烈還運茂用經(jīng)驗羽總結(jié)壯法和南個案鑼法等。介紹妄以下頌幾種黎常用甚的方儉法1．行氧動研歪究2．觀揀察法3．調(diào)惰查法4．實含驗法1．行艇動研安究（1）所始謂行袍動研寺究法抗是一柄種融姐教育田理論俘與教怎育實責(zé)踐于檔一體怎的教槍育研眉究方菊法。（2）行禍動研巨究的里一般醫(yī)程序①計民劃②實箭施③反殖思（3）行蹲動研蒼究應(yīng)夢注意慈的問施題（2）行杜動研還究的過一般對程序魄：計暑劃計劃編是行夕動研武究的進第一汽環(huán)節(jié)近，其飽主要枝任務(wù)陵是：發(fā)現(xiàn)選問題恥：行代動研登究的魂起點詠。明確裹和分斥析問為題：劑對問撫題進納行澄鳴清和妙界定津。制定鳳總體摔計劃勾：設(shè)掙計出率可能舉解決敲問題絨的思鈔路。水包括故以下競內(nèi)容勾：總體狐計劃骨包含抗的內(nèi)島容：預(yù)期俱目標痛。擬改僚變的洲因素的。行動飛步驟摩與行積動時別間安怎排。研究潔人員改及任箏務(wù)分鼓配。搜集饒資料繪的方蔥法。行動鄙者在禮計劃帝環(huán)節(jié)根應(yīng)注羽意的奴問題任何投行動灣必須膽是行斤動者邁能夠砍做到轉(zhuǎn)的。對擬松研究勤的問效題的友研究山現(xiàn)狀帽的明綢確。行動傷研究婦不能腿干擾鐘正常肅的教顆育教召學(xué)活言動。所采虛取的員行動戲研究澇，必絹須在敢一段茶時間忽內(nèi)能校測量品出結(jié)闊果。行動黃研究溪的一測般程袋序：陷實施實施谷是行筍動研螺究的嫩第二出個環(huán)碼節(jié)。掏它的蹈主要更任務(wù)繳是：巨一邊姑行動展，一使邊觀受察。行動的就是辮行動賺者在兔獲得懸了關(guān)轟于行歐動背記景和蒼行動準本身殃的信之息，機經(jīng)過留思考刮并獲林得一包定程藍度的遍理解課后，倉有目惡的、尖按計往劃采斤取的紅行動繪步驟牌。研究車者在頸行動斑時應(yīng)念注意縱：行動恐是不冷斷調(diào)熱整的篇，而繁非一標成不拒變的習(xí)。行動棄的目液的是秤為了紡解決咱實際飄問題勸，而蕉不是刑為了芽檢驗棟某一故計劃遇。觀察觀察笨主要寬是指倘對行出動過閣程、曾結(jié)果反、背高景以姥及行椅動者投特點短的考細察。行動研者在羨觀察眉時應(yīng)惜注意筑：觀察英的內(nèi)鴿容要糊全面杜。搜集率的資升料要怎全面拐。觀察蟻的方射式要秋靈活眠、有獅效。觀察悟的方鉤法要捎科學(xué)益。行動兩研究蚊的一蘇般程唇序：勺反思反思辟是行贈動研旱究的珠第三離個環(huán)白節(jié)。致它是源對行勿動實竿施的貼效果嗚和過佩程全饒面進免行總姥結(jié)、發(fā)評價板，并染在此煩基礎(chǔ)扁上計灑劃下套一步剩的行菌動。研究簽者在無反思紛環(huán)節(jié)傷應(yīng)注掏意：反思塌的內(nèi)眠容要門全面啟。反思匯要以錘科學(xué)努的理喊論作點指導(dǎo)供。反思旺要以喚實際將問題鉤的解液決的倒程度骨為依襯據(jù)。擬定施下一璃步行我動計木劃是霧否需臂要修像正及闊應(yīng)做梁出哪惜些修冷正的裂結(jié)論縱。行動啄研究村應(yīng)注飽意的壺問題行動忌研究緩有一腰定的蓬適用緣瑞范圍吵，它承主要密適用喘于中窗小規(guī)較模的答教育菠教學(xué)鉛實踐其問題受。知道舒行動好研究閉的不倒足之顫處。行動獲研究坐以具耗體情應(yīng)境為猶對象民，研監(jiān)究的偏樣本旱缺乏符代表頃性。難于晃客觀果地診域斷問爐題。2．觀遷察法（1）含柿義觀察近法是才指在好自然段狀態(tài)蛋下，趴觀察奇對象壤活動葛，認確識自臂然面塔目，撕探索倦自然薦奧秘伯的一痕種重先要的沒和常兄用的康認識逗方法肚，是梅科學(xué)后研究她的重檔要手研段。（2）觀扭察法序分類（3）觀俘察的籍可靠蛛性2）觀思察法議分類主觀庭觀察杠法:客觀拖觀察濾法:系統(tǒng)兇觀察駁法:自然惹觀察監(jiān)法與攪實驗料觀察策法偶然醫(yī)觀察慘法主觀蔑觀察蹤蝶法是徒以自矮己的繳心理減活動晉為觀剖察對豪象，鄰觀察允自己慕的思弱想、銀感情傭的活脂動過滅程與自當時回所處讓環(huán)境希的關(guān)茶系，丑總結(jié)脾心理妖活動達的規(guī)之律。孫因此鑄這種晶觀察蛛法又淋稱為駁自我陽觀察癥法。客觀僚觀察傘法是印以人憤的心丈理的闊外部穗表現(xiàn)脅為研愉究對澇象，旨是以祝人們蛙在日程常生雖活、宿學(xué)習(xí)帝、工兄作中會所表衛(wèi)現(xiàn)的熱語言揭行為矩為依遍據(jù)，語進行揪觀察燦研究邀分標驗。客腸觀觀婦察法揀，按披其計碎劃來濤看，繼可分徒為偶誘然觀曾察與忍系統(tǒng)雖觀察管。系統(tǒng)曉觀察緒法是臨指事均先有陽目的版、有氏計劃倉對某識種行唱為或怒現(xiàn)象賞，進常行有久選擇老地系井統(tǒng)觀野察，舌收集尸資料驢，驗也證假著設(shè)的有研究昏方法瞞。系衡統(tǒng)觀餃察又疤按其繭有無建設(shè)置誰情境蜓，干屠預(yù)事售物的澇變化務(wù)，而世分為細自然鋤觀察良法與腰實驗克觀察困法。自然幟觀察狼是指使對人窄們在驢日常蜘生活福、學(xué)載習(xí)、論工作量中自潔然表翻現(xiàn)出皂的語疼言、薦行為戰(zhàn)、情戲感、逮態(tài)度肝，進協(xié)行有刪目的塊、有廉計劃你的觀圈察、歉分析或，研保究其值心理娃特點僵和規(guī)議律的屠一種泛方法孔。自然的觀察念的研序究過厘程自然未觀察界的優(yōu)平點與宵缺點自然損觀察臂的研妨究過撕程確定諷研究腦的目蔽的；選擇冤研究歷的方里法；定出攻觀察彼計劃壁；按計虛劃進豈行觀戀察記擱錄；進行搏結(jié)果區(qū)統(tǒng)計麗分析樓；形成漁觀察亡研究白報告斤。自然使觀察召的優(yōu)袖點用自沙然觀就察所抵得的饑現(xiàn)象鞭，是寨其自迅然的爆表露廟，比撐較真田實；獲得桂第一利手、怠生動鉗直觀幻玉的資支料，叫利于司具體挨思維亦，進母行比狂較、今分析乎和綜嗚合；研究來接近難實際崗，研壺究成為果可另應(yīng)用燦于實占際，蟻易于勸推廣暢。自然高觀察匙的缺穿點不能仇進行引反復(fù)呆研究惕；不能辭控制川無關(guān)您動因巖影響頂，難瀉以排情除偶騰然因淹素。實驗敵觀察址法是撒指在娛自然淺狀態(tài)某下適起當加脅入刺償激，震觀察隨被試您發(fā)生烤什么復(fù)樣的勤行為罪反應(yīng)偽，從孟而研捧究被賭試有篇無那筐種心博理存靜在，費或心艱理發(fā)暴展到晶什么慕水平泡的一犁種試趨驗性勁研究甲方法夾。實驗什觀察惹法的油研究備過程裝大體薪與自頁然觀攜察法冊一致銀。實驗絨觀察子法的曾優(yōu)點鞏與缺競點。實驗營觀察赤法的行優(yōu)點在日嚼常生竿活、階工作它的自飼然狀葡態(tài)下克進行多，接間近生掀活實善際；能主消動設(shè)肌置情蛙境，島給予犁刺激村，觀上看被昨試在血這種牽半自幣然、錘半實夾驗的針情境衛(wèi)下，狼發(fā)生吹什么腰行為匯反應(yīng)蘭。實驗蒙觀察剃法的余缺點由于飼沒有爬嚴格艱控制浮情境北和被區(qū)試的承選擇兩，會跑受到膀偶然樂因素反的影沃響。偶然革觀察慎是指比對偶管然事辭件或掛偶遇初的事殃物的虹觀察狼，事篩前并汁無預(yù)黎定目姻的，今也無巴須定具計劃素進行濃觀察夢。人根們在掃日常堂生活比中偶沒然看另見的咽各種甜自然驚現(xiàn)象欠和社歌會現(xiàn)抽象，啞產(chǎn)生撓各種傭感覺竊、知醉覺、個表象彼保留晌在記色憶中事，變葬成人用的經(jīng)鋒驗觀察玩是人心腦對威當前樂客觀餐事物稠的反并映，承要在崗過去緊獲得程的知辯識經(jīng)原驗基散礎(chǔ)上氣進行檢。觀感察的廁結(jié)果櫻，會福因為沾觀察圖者的飯思想至、觀忠點、價知識則、經(jīng)贈驗不鐵同，窮或觀舞察的俯方向顫、方勞法不纏一樣祖，會部產(chǎn)生瓣不完佛全一跳樣的或結(jié)果鍵。觀蜂察所逮得結(jié)振果的瞞可靠慚性，冰也會苗有不錦同程惹度，吼甚至陷有時指會產(chǎn)嘴生錯播覺。產(chǎn)生貫觀察記的可殿靠性猜不同貓的原租因，翁可能饅有四玻種：一是月不同貪觀察栽者彼贈此觀星察內(nèi)禾容選而擇不洋夠準床確或卷不相議同，饑出觀補誤差竊，因袍此相赴符度爆低。二是役不同戚觀察掌者對武觀察稻的目描的、楊任務(wù)鋤，理哨解不誰一樣義，各不人用諒自己宋的觀稀點去葬認識脊，因轎而產(chǎn)醫(yī)生錯斯誤。三是虛因時胡過境惕遷，釋被觀鞏察的摟事物猶后來懲發(fā)生填變化懸，產(chǎn)嚷生觀統(tǒng)察前害后有窮誤差晶。四是攤?cè)说馁R變遷醫(yī)。即既同一牌觀察洽者前涉后觀碑察時弄有不川同的爬觀點胸，也衰導(dǎo)致睡觀察量前后遲有誤撥差。3．調(diào)示查法調(diào)查隊法是栗通過撤調(diào)查鴿方法領(lǐng)搜集統(tǒng)資料魄，經(jīng)雁過統(tǒng)缸計整菊理與微思維朝分析皇，了介解問份題發(fā)幫生的種原因切、經(jīng)慎過和捕結(jié)果腥，從按而尋搭找事資物變蠅化、鐮發(fā)展奏的特沫點與糊規(guī)律塵。按照殼不同子分類游標準怎，調(diào)沈查法給可分餅成：躬普查序與樣戰(zhàn)本調(diào)鑰查；千直接皆調(diào)查姿與間灑接調(diào)胸查；犯社會賴調(diào)查拿與個康案調(diào)徐查；幼問卷奶調(diào)查鼓與訪鋤問調(diào)鉤查。樣本爪調(diào)查宇法是驅(qū)指用蒜隨機出取樣霉方法書，對校樣本不進行煙調(diào)查漿，搜換集資角料，憲再通電過統(tǒng)然計，虹處理返數(shù)據(jù)蛋相和括思維共分析目，研周究問鏡題的怠一種獎方法萍。例腎如，咽對中施學(xué)生亞心理窩調(diào)查絹，不丘是對肚所有恢中學(xué)具生進吃行凋次查，維而是撇從中上學(xué)生或中所朝抽取墾的樣炮本進留行調(diào)城查。問卷免法調(diào)錢查是京用書微面提逃出問卻題，農(nóng)請被粱試用刪書面銅回答乞問題墨，進黨行搜橋集調(diào)白查資畫料的涼一種偏研究摩方法賭，故繭又稱峽書面盾調(diào)查秋。問取卷調(diào)坑查的謹方式齒，一屑般有郊三種經(jīng)：集體飲問卷款調(diào)查簽是由估主試直事先璃約好狼被試蠢，按嘆約定歌時間流、地米點集每合，淚進行野集體辭問卷毒調(diào)查踢。個別燙問卷蹄調(diào)查覽是對捆被試氣個別尊進行漿，最石適用宮于兒扣童或豎文盲樂。通訊外問卷氏調(diào)查境是通勞過郵習(xí)寄方活法，當把問軋卷寄縣給被呢試，子請他呀回答酬問題講。訪問戴法調(diào)無查是醬按照遵研究夸目的處任務(wù)愿，通漢過與按受訪蛾者談所話方蹦式，顏搜集垃資料街，進棵行研膛究的蟲一種擱調(diào)查弱方法辦。標準兼化訪告問（善導(dǎo)向盼式訪測問）開放紀式提趕問是托由主說試提均出問納題，托讓被吳試圍籃繞一叔個中別心點夜來自晌由回帥答疑。限制偽式提治問是翅主試緣瑞提出碗的問約題，神請被吹試在鑒限定泳的幾彼種答紗案中竭選答瞞一種信。非標敗準化率訪問味（無鼻定向荷訪問綠）4．實螞驗法實驗耽法是眉有目林的嚴竊格控框制各蛙種條宰件，拍只用棉一定糾刺激穩(wěn)，引隆起一律定行茫為反蕩應(yīng)，便進行竹驗證垮性研遠究的顯方法烘。實驗畜法按糕其控丹制條乘件嚴揀密程方度不月同，嘆分為晃自然鄭實驗策法、凳等組酸自然繁實驗光法與憤實驗款室實貨驗法銜。自然贊實驗泳法定義瘋：自現(xiàn)然實器驗法退是在底日常序生活釀自然藥境下很，適或當控毅制條疲件，筍結(jié)合兇日常嚴生活濕、學(xué)砌習(xí)、塑工作申而進懲行實衫驗研勇究的抱方法哭。優(yōu)點例：是宴把科怖學(xué)的杰實驗疊方法毒結(jié)合蝕日常請生活床學(xué)習(xí)蒸、工晴作進催行，駝使研萄究得拉出成或果，捎接近尿?qū)嶋H靜和應(yīng)另用到釘實際幻玉中去羅。缺點縱：因?qū)訛殡S焰班實滴驗，堆控制止條件娃不嚴墳，未掘能排積除偶復(fù)然因萄素影脂響。等組齊自然環(huán)實驗村法優(yōu)點再：可突控制揪班中慚學(xué)生腥學(xué)習(xí)狡能力曉的優(yōu)獻劣，好對實毯驗的陡結(jié)果即的影襪響。步驟蟻：先選帝擇兩撒個能柱力條縱件相夏等的傷班，渾作為許實驗集班與稼控制椒班。按分疼層隨青機抽筆樣法軌確定療實驗許班和神控制州班。在實員驗班奔進行承新的棍教學(xué)喜方法專，對市控制狐班，猾則用曲老式浸教法性教學(xué)甩。將實粥驗班鞏與控育制班均的被嗽試成漢績分拳別進光行統(tǒng)墾計分究析。實驗僵室實緒驗法含義睛：是料在實邪驗室曉內(nèi)，導(dǎo)借助柴各種籍儀器華設(shè)備劑，嚴慮格控疊制實秒驗條獄件，蠅主動準創(chuàng)造蜂條件痰，用悼給定殃的刺連激，屬引起桃一定剃行為芝反應(yīng)充，在繡這種飄條件益下研首究心范理的務(wù)原因疊、特鎖點和裹規(guī)律勻。優(yōu)點小：能嚴偏格控侍制自妖變量威和無凈關(guān)變引量；能主驚動創(chuàng)默造條性件，妙引起球需要泄研究去的心災(zāi)理現(xiàn)隔象。可以頭記錄貪心理蹄發(fā)生卡時內(nèi)勤部生華理反香應(yīng)。缺點敗：與生僻活實疊際有睬一定曲距離疊；對于屬復(fù)雜赤心理搭現(xiàn)象幕的研造究受放限制埋。三、研究分資料巷的收肌集與靠分析1．資大料類精型（1）計辨數(shù)資界料：魚就是俊按個測體的醫(yī)某一埋屬性蘆或某撒一反林應(yīng)屬粘性進拼行分楊類記稱數(shù)的擴資料圓。這聞種資涉料只內(nèi)反應(yīng)旋個體墓間有籠質(zhì)的膊不同礎(chǔ)，而烈沒有城量的膛差別叨。（2）計教量資貍料：塘就是毛用測惕量所賺得到亦的數(shù)攏值的冠大小成來表羽示的晶資料還。（3）等碧級資相料：神介于曲計數(shù)朗資料叫和計怨量資街料之南間。情心理敬量表贈法所駕取得諷的資啊料都周屬于準這類合資料哲。（4）描吼述性陷資料凈：即炭非量倡化的動資料腰。沒課有數(shù)鴨量指特標作趙為客每觀尺截度，放但可盯以補掉充說勒明數(shù)廣據(jù)，孤使數(shù)躁據(jù)更稻有說熔服力筑。2．資孫料的棵整理配和解鹽釋查閱和腰整理文獻姐資料實驗懼和觀控察到偏的數(shù)梳據(jù)應(yīng)銜當用危統(tǒng)計槳方法風(fēng)加以尤整理群并制厭成圖乎表。在統(tǒng)幕計表潛中則及要列懲出均盡值、見極差劑、標遇準差間和標刷準誤棄等數(shù)識值。趨如果拜研究折是在舒實驗及組和