第第頁聽數(shù)學課心得體會聽數(shù)學課心得體會1

在無棣第三試驗學校學習了四天的時間，我有幸觀摩了吳老師和仝老師老師的課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們溝通一下。

1.細心設(shè)計課堂教學

教學設(shè)計是老師為到達預(yù)期教學目的，根據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從吳老師和仝老師的課堂教學中，我能感到老師的預(yù)備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解同學。她精確把握教學目標，從同學已有的學問基礎(chǔ)、生活閱歷、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕獲教學的生長點，到處表達了以人為本的同學的進展觀。

2.教學過程精彩

從吳老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了細心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達了學問的結(jié)構(gòu)體系。

3.同學自主學習

課堂上吳老師能做到面對全體，敬重差異；讓同學自主學習、主動參加，體驗勝利。

仝老師老師講的《分數(shù)的熟悉》一課，整堂課輕松、自然。她他那富有親和力的聲音，那親切而溫順的姿勢，就連每個聽課的老師都覺得心情舒服。新課程要求老師轉(zhuǎn)變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為公平的課堂，要做到這一點就要求老師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱忱的鼓舞。仝老師讓同學自主學習，同學間或回答錯時的勸慰和鼓舞，孩子答對時的慷慨嘉獎，整個課堂在輕松開心的學習氣氛中，同學學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，公平的環(huán)境中學習，應(yīng)當是種享受，這一點很值得我學習。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛，制作精致的課件

近年來，多媒體技術(shù)快速興起，并漸漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增添同學對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了同學的主動性更有助于同學對學問的理解與把握，并能使老師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新學問的學習，還是穩(wěn)固練習等都采納多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地幫助了整節(jié)課的教學。

這次聽課豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的關(guān)心。我也反思到我的教學中存在許多的缺乏。我盼望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是老師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀老師學習，努力提高自身的素養(yǎng)，不斷地提高教育、教學水平。

聽數(shù)學課心得體會2

前幾天，聽了許多老師在多媒體老師講的公開課，是為了促進高效課堂順當推動的課賽，通過本次聽課，對我觸動很大，從中受到很多啟發(fā)。每位老師都有自己上課的特色，這次課賽總體上來說是特別勝利的，呈現(xiàn)出了各位老師的獨特與特色，各位老師都有值得我學習的優(yōu)點。

1、首先就是精致課件的制作和使用，增加了同學的學習愛好。

2、在導(dǎo)入課題時，有的老師有謎語導(dǎo)入，有些老師利用了幻燈投影揭示了這節(jié)課的課題，具好玩味性，首先就抓住了同學的心。

3、教學內(nèi)容得當，對課本進行適當?shù)奶幚恚贤瑢W的實際，而且讓同學切實感受到數(shù)學學問來源于生活，生活中數(shù)學到處存在。

4、老師教學語言親切，具有親和力，讓同學消退懼怕的心理全情投入學習中。還有的老師語言很有激情，同學的學習氣氛就會很濃。

5、老師做到了留給同學多一些時間思索和商量。進行了小組合作學習，增添了同學的團結(jié)與協(xié)作意識，讓同學感受到來小組合作的力氣。

6、老師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓同學變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學習氣氛，把主動權(quán)交給同學，知道同學學會學習，提高同學的學習愛好、學習力量、把握學習的方法。

7、絕少數(shù)老師的評價語言用的很好，例如：有位老師說“臨時不說你是對還是錯。”

這次課賽總體上來說是特別勝利的，但也存在美中缺乏的地方。

1、語言：有的`老師語言表達和問題表述不完好，有時同學答非所問便由此而引起的，有的老師語言缺少親和力、激情，同學也死氣沉沉。

2、老師的“導(dǎo)”：有的老師沒有“導(dǎo)”到位，讓同學無法思索，或是一發(fā)不行整理。有的老師“導(dǎo)”得太多，同學自主學習的時間太少。

3、老師的評價：有的老師的評價和單一而其沒有意義。總是“很好!”“你很聰慧!”，甚至有些老師連簡潔的評價也沒有。我認為機械性的表揚或是表揚次數(shù)多反而失去了激勵的作用，表揚同學的經(jīng)典回答，讓全班同學有“經(jīng)典”可以仿照，表揚同學的“好”，要講清晰“好在哪里”，便于指明同學以后的進展方向。

4、有的老師任然用的老模式，老方法——老師“教”，同學“學”。對待老的教學方法，應(yīng)當“取其精華，棄其糟粕!”，都說“懶老師培育出勤快的同學!”就放手多給同學一些時間吧。

5、老師素養(yǎng)：可以說我們的四周的老師素養(yǎng)還不高，特殊是文化素養(yǎng)。都說老師要是源源不斷的泉水，但目前看來還不是，各位老師都要加強學習，而其不斷的學習;或者說有些老師的功底很好，但是還沒有完全發(fā)揮出來。

這次聽課，讓我受益匪淺，感受許多，其中感受最深的就是作為一名老師要學習的東西還許多許多。從我們四周就能學到許多東西。

聽數(shù)學課心得體會3

今年我參與了工作室，綜合聽課閱歷，聽了幾節(jié)數(shù)學課，及各位專家的精彩點評，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次活動，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、應(yīng)用題和解決問題是兩個不同的概念。

原來我始終認為應(yīng)用題和解決問題是一回事，只不過是換個名稱而已。聽了專家的點評，我最終明白二者不光是名稱的轉(zhuǎn)變，而且有質(zhì)的區(qū)分。應(yīng)用題關(guān)注的是它的結(jié)構(gòu)，重點要進行數(shù)量關(guān)系的分析，在此基礎(chǔ)上正確地列式；解決問題關(guān)注的是情境，讓同學進入情境后，自己尋求解決問題的策略。

二、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學的學習愛好和求知欲。

教學的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用同學特別熟識的生活材料，引發(fā)同學的數(shù)學思索。在《解決問題》一課中，老師從同學感愛好的團體操，列方陣入手，激發(fā)同學的學習愛好和求知欲，讓同學切實的感受到了數(shù)學學問來源于生活，生活中數(shù)學問題到處存在。這樣既調(diào)動了同學的學習愛好，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。

三、注意在活動中體驗感悟和思索，讓同學享受數(shù)學的樂趣。

新課改革中強調(diào)，老師要讓同學“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。老師在教學過程中成為了同學學習的關(guān)心者、合、引導(dǎo)者。每一個教學環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點撥，并未一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學習氣氛，把學習的主動權(quán)真正交給同學，指導(dǎo)同學學會學習，提高同學的學習力量，把握學習的方法。

四、老師的激勵到位。

在本次活動中，三位老師對同學的贊揚和鼓舞不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在同學的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的主動影響。

五、注意小組合作的實效性。

本次活動，幾位老師不是把小組合作流于形式，更注意了小組合作的實效性。

1.正確處理好了合作學習與自主探究的關(guān)系，也就是說思索是合作學習的前提。

2小組合作學習，在時間支配上恰到好處

什么時間合作學習？必需在突出本課重點，突破難點時，幾位老師都做到了這一點。

3合作學習肯定要有時間作保證

合作學習的過程肯定要給同學足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深化、到位

六．練習設(shè)計有層次性

練習設(shè)計重視促進同學數(shù)學思維的不斷進展。俗話說得好熟能生巧。數(shù)學離不開練習，所以要有針對