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暑期老師網(wǎng)上學習培訓心得體會1

下午我們參與暑期師德培訓時，觀看了上海名師應彩云老師的中班繪本《猜猜我有多愛你》和大班繪本《粽子里的故事》的錄像視頻，雖然沒親自到現(xiàn)場觀摩，但視頻拍得還算清晰，應老師與孩子們的對話也聽起來很清楚，在視頻里也能充分感受到應老師的課自然而睿智，輕松而精彩，使人深受啟迪。

當剛開始觀摩第一個活動《猜猜我有多愛你》的時候，我想到了自己不久前也嘗試過這個活動。那是為迎“母親節(jié)”而進行的一次家長開放日上執(zhí)教的，當時我們請了小伙伴的媽媽來參與本次活動，為了迎合主題，所以選擇這個關(guān)于母愛的繪本活動。今日在觀摩應彩云老師的活動時，回憶自己的執(zhí)教狀況，并以此作一對比，從中讓我向應老師學到了好多，也找到了自己的一些不足之處。

我在應老師的活動中，真正感受到了給幼兒大膽表達自己的想法，并且每個幼兒都能主動參加活動。相較于自己執(zhí)教過程，發(fā)覺自己在活動中講得過多了，而留給幼兒講解并描述的機會太少。有機次在提問后，得不到幼兒的立刻回答，那時我就很焦灼，生怕要冷場了。當時想不到合適語言進行引導，深知自己的引導語言是如此的平乏，不能激起幼兒想說的愿望。

導致自己在活動中成了主講，幼兒被動的成了配角，這就是自己與名師最大的差距。應老師的引導是如此的輕松自然，用平常與人談天的口氣，激發(fā)著幼兒想說的欲望，如：“孩子，心里有愛就大膽的說出來！”、“誰的愛多，就可以做媽媽！”“我的手隨意張張都比你多，你說是不是？”等。從這話語中我感覺到應老師不是在給孩子們上課，而像是好伙伴們之間談天一樣。

應老師執(zhí)教的活動，環(huán)節(jié)安排有遞進性，先是觀看圖片，老師講解并描述故事前半部分，讓幼兒學習對話，并做動作與老師比愛，接著是引導幼兒做著動作，與同伴間比愛，然后是讓幼兒看圖講解并描述自己所見的，一步步漸漸地放手給幼兒自由表現(xiàn)，自由講解并描述的機會。從觀看圖片，傾聽故事，用肢體動作表達，用看到的、想到的的全部語言來表達，與老師的互動。老師用一個又一個提問諄諄教導著，孩子們一句接一句流暢完整地表述著“有多……我就有多愛你”。在回憶自己的`執(zhí)教的活動時，發(fā)覺自己一味引導老師與幼兒的互動，而忽視了同伴間的互動。

應老師的活動中時時能聽到風趣、幽默、童趣的語言，當引導孩子用比較的方式比比誰的愛多時，應老師這樣激發(fā)幼兒的積極性：當引導孩子用比較的方式比比誰的愛多時，應老師這樣激發(fā)幼兒的積極性：“誰來當他媽，誰來做他爸”，當一個小男孩思維很活躍回答下列問題很積極時，應老師這樣確定“你可以當他爸爸了哦”，當孩子回答不是正確時，應老師這樣評價“你做不了他爸了”。這是多么稚嫩天真的語言，多么孩子氣的語言。我想；只有真正深入到孩子中間去，真正理解孩子的老師才會有這樣富有童真、童趣的語句，而且是特別自然的流露。

《猜猜我有多愛你》是一個特別經(jīng)典的繪本故事，詮釋了母子之間濃濃的愛的情感。一個讓我們看起來簡約的故事，應彩云老師卻可以講得是那么感人。經(jīng)過應彩云老師的精彩演繹，孩子們用豐富多彩的方式傳遞了自己的愛。

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本人除*月**日到老師進修學院參與《科學》新教材培訓，沒能出席學校該天的會議外，本次暑期老師培訓，本人都嚴格根據(jù)學校的要求，遵守紀律，不遲到早退，在培訓過程中，仔細聽取領導講話，并做了具體的記錄。通過本次培訓，本人無論在思想政治素養(yǎng)方面、教書育人技能方面，還是在科學文化修養(yǎng)方面，都會有所提高和加強。現(xiàn)將本次培訓的心得體會總結(jié)如下。

聽了李逢吾老師關(guān)于如何優(yōu)化課堂教學的講座，收獲良多，受益匪淺。李老師把教學的五個環(huán)節(jié)進行逐個具體解讀，對以后老師優(yōu)化課堂教學有所援助。當前我校課堂教學存在的弊端，本人認為主要就是課堂教學的有效性。許多老師不能在課堂中使同學達到所要求的`目標，實現(xiàn)預期目的。因此導致主課擠占副課的現(xiàn)象比較嚴峻。要提高課堂教學的有效性，老師要始終堅持不斷學習，努力提高自己的課堂教育教學技能及思想政治素養(yǎng)，每天留出肯定時間進行反思，爭取有所進步。針對我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，同學基礎薄弱的特點，老師在課堂教學之前就對某些同學進行輔導，為有效的課堂教學打好基礎，把工作做到前面。總之，本人認為要提高課堂教學的有效性，要從老師和同學兩方面入手，兩手抓，兩手都要硬。以上只是本人的一點粗淺認識，不對之處敬請指正。

在向抗震救災英雄老師學習的過程中，特別是在聽取四川汶川中學校長的報告時，深受感動，不禁熱淚盈眶。我要學習他們生死關(guān)頭，臨危不懼，舍生忘死，奮不顧身，拼死愛護同學的勇敢獻身精神；學習他們危難時刻，堅守崗位，忠于職守，不畏困難險阻，奮力搶救同學的拼搏精神；學習他們大災面前，化悲傷為能量，興奮精神，不屈不撓，快速投身重建家園，復原正常教育教學秩序的自強不息精神。

本人仔細自學了《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《向抗震救災英雄老師學習的決斷》及《老師學習資料》。依據(jù)本次培訓和校長講話精神，本人今后要加強自身的科學文化修養(yǎng)，多讀一些歷史、哲學、人物傳記等方面的書，努力把自己的綜合素養(yǎng)提高到一個新的臺階。我深知自己有這樣那樣的缺點和不足，在今后的工作過程中，將不斷堅持學習，努力提高和完善自己。正所謂金無足赤，人無完人，請領導努力多看看我的優(yōu)點，少打擊，多鼓舞和支持，多謝，我會進步的。

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很榮幸參與這次暑期培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，特別感謝領導為我們搭建了如此好的一個進修平臺，使獲得如此寶貴的機會從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，出名校校長的講座，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀老師的閱歷共享。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、老師轉(zhuǎn)型：痛并歡樂著

第一天聽了余校長講的主題是“教育是一種心態(tài)，也是一種境界”，我聽過后最大的感受就是作為一位老師，肯定要有一個好的心態(tài)，觀念肯定要轉(zhuǎn)變。首先，就從在課堂來看，它不只是單向的老師在課堂上講，而是師生合作完成的活動，同學作為主體，主動參加教學活動，而不是被動地接受教育。雖然我在過去得一年的教學過程中，也讓孩子們參加到課堂中，但只是一部分同學參加，還有一部分同學就沒有很好地參加，而我也沒有很好的引導這些同學來參加，聽了余校長的談話，感覺自己在這方面做的還不夠好，所以在以后的教學中，我會在這方面加強。

其次，從師生關(guān)系的性質(zhì)來看，同學與老師是同等的教育主體，老師要尊敬同學的愛好、愛好、特點和進展要求，同時這就需要我們老師要與同學進行溝通，傾聽同學的想法，以此來了解同學的愛好，愛好。這樣我們可以更好的來設計符合同學進展要求的教學，從而能提高我們的教學質(zhì)量。于校長還提到以人為本的教學，這就要求我們老師要去關(guān)注每一位同學、尊敬每一位同學，多去贊頌他們、而少去批判責罰他們，不管學習好壞，我們都要一視同仁，因材施教，讓每一個孩子都能夠得到很好的'進展，要用真愛去關(guān)懷他們，我們更要上心對待那些學困生，就像張雪龍校長說的那個例子，他學校有一個女老師一個知識給一個同學講了許多遍，但這個孩子就是不會，老師很生氣，回到家后，說了這個狀況，他爸爸說你根據(jù)這個孩子能接受的方式講課了嗎？我聽完后感受很深，我相信絕大部分老師在教學中都會遇到這種狀況，這時候我們認為是孩子沒有好好學或者是這個孩子太笨，其實是我們沒有很好的了解孩子的接受技能，沒有和孩子很好的溝通。我們只是根據(jù)自己的方式在講課，沒有和孩子的愛好，愛好，接收方式結(jié)合起來設計我的教學。所以我們老師在以后的教學中多和同學溝通，溝通，傾聽他們內(nèi)心真實的想法。我們彎下腰，做孩子們的伙伴。還要時刻留意自己的言行并時刻留意關(guān)懷同學的反應和改變，以身作那么，為同學樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給同學一片屬于他們技能表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充斥陽光。

二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想進展都離不開書，讀書的邊界是人生的邊界。讀書可以讓我們領悟先哲們的精神。給我們培訓的這些校長，教授專家，優(yōu)秀老師都是讀了好多書的。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，怎能更加深入的教學，如何在課堂上與同學進行對話，如何與時俱進的掌控教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名老師，要不斷給自己充電，這次培訓就是一次很好的充電。我感覺只有不斷的充盈自己，多讀書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要老師不斷刷新，而不是復制。就像培訓時朱文琴校長說的，他教的科學課即便教的課是一樣的，但他每一次都好好的備課，都有創(chuàng)新。并不是備一次課就一貫用下去。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進展。

三、老師要常常自省：

我認為老師這項工作，表達師德的意識是很強的。為人師，不僅要對同學負責，也要對社會負責、對科學負責。假如馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只這是一種不負責任的行為。這也是不思進取的。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以依據(jù)孩子在課堂上的反應，下課后反省自己的不足，從而改進自己的教學。尤其是對一個老師教兩個班，反省對教學更有用。也可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，就不會有進步。所以，自省對于我們的成長很重要。

通過這次培訓，收獲許多，受益匪淺，感覺自己在教學中還有許多不足，在以后的教學中要漸漸吸取這次培訓中所獲得閱歷，還要向大家學習。

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今年暑假里接到學校通知，暑假的繼續(xù)教育培訓任務有了新的形式，由原來的組織各校老師集中聽課，考核，改成了自己安排自助式的網(wǎng)上學習和考核。從來沒有過這樣自由安排學習時間和內(nèi)容以及考試的形式，剛開始覺得特別新穎，通過一段時間的看文字學習，看視頻，和發(fā)帖與同事同行的業(yè)務溝通，覺得這樣的形式特別的好，自由安排時間極大的提高了學習的效率，和同事同行之間的溝通也多了，比如集中授課的時間有限，在課后很難和很多同行有時間探討上好課的`問題。還有考試的問題也是，集中考試沒有自己安排網(wǎng)上在線考試這樣的形式簡約、便捷、輕松，節(jié)省人力、物力資源，這些以往培訓中涌現(xiàn)的問題，在實現(xiàn)網(wǎng)上培訓中都解決了。此外，除了培訓形式的優(yōu)化外，通過學習內(nèi)容，我還對新課程標準有了更深入的理解，轉(zhuǎn)變了教學方式，加強了自身對新課程的理解，掌控了新教程的教學要求，提高了駕馭新教材的技能，提高課堂教學質(zhì)量，對自身的援助和收獲很大，我現(xiàn)在總結(jié)為以下幾點：

一、更新自己的教育教學觀念：

堅持“健康第一”的指導思想，已漸漸被廣闊體育老師所認同，無論在教學內(nèi)容的選擇上，還是在教學方法的采納上，都充分關(guān)注同學的身心健康進展。傳統(tǒng)教學過分關(guān)注同學的運動量，重視機械地練，忽視對同學愛好的培育，這樣做將有損于同學身心健康。“愛好是最好的老師”，同學的學習愛好徑直影響著同學的學習習慣，愛好發(fā)揮著特別重要的作用。新課標的實施，使我們感到學校和老師有了更為寬闊的空間，可以重新建構(gòu)教學內(nèi)容。在平常教學內(nèi)容的設計，我盡量創(chuàng)設情景，從同學的愛好出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學內(nèi)容，激發(fā)和保持同學的運動愛好，使同學自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。

二、轉(zhuǎn)變自己的教學過程：

在新課程改革實施中，本人真正體會到體育老師不再是消極地扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育老師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應當是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進同學全面進展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，使過去那種師道尊嚴不見了，新奇的師生關(guān)系正在形成。在我的體育課堂教學中，師生間的互動，同學可以上來做小老師，喊口令，做示范；老師可以到同學中間，充當他們的一員。同學的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。當然，重視同學的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄老師的主導作用。關(guān)鍵的動作和要領需要老師的講解、示范，當然可不必過分強調(diào)，盡可能給同學自主、合作、探究的時間和空間。

三、提升自己的教學評價：

傳統(tǒng)教學對同學的評價局限于對體能、技能的評價，忽視了對同學學習立場、情感意志、習慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為老師，我們對同學的評價可以是多方面的，可以是一個微笑、掌聲和鼓舞等。

新課程標準帶來了新改變，使我們看到了體育課程改革的美妙前景和盼望，更加堅決了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，煥發(fā)出更大的制造性和激昂的工作熱忱，把自己的本職工作做得更好。

暑期老師網(wǎng)上學習培訓心得體會5

今年暑假學校組織了一次老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能提升的培訓。這是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。

這次培訓使我感受最