Word版本，下載可自由編輯學校化學教師發展總結化學教師發展規劃5篇()總結是在一段時光內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思量，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才干發揮它最大的作用呢？收拾的總結范文，供大家參考借鑒，希翼可以協助到有需要的伴侶。

小學化學老師進展總結化學老師進展規劃篇一

一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，按照教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到

二、增加教學技能

提升教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都得到提升。

三、仔細批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程浮現的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學辦法，做到有些放矢，

四、做好課后輔導工作

注重分層教學。在課后，為不同層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提升后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由本來的容易粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的辦法，提升他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在無數學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊注重給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，長進也快，愛好和求知欲也會隨之增強。

五、樂觀推動素養教導。

目前的考試模式仍然比較傳統，這打算了老師的教學模式要停歇在應試教導的層次上，為此，我在教學工作中注重了同學能力的培養，把傳受學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教導的因素，發揮同學的創新意識和創新能力。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培養。

六、取得了一定的成果。

但存在的不足是，同學的學問結構還不是很完整，同學的學問系統還存在無數真空的部分。這些都有待以后改進。

小學化學老師進展總結化學老師進展規劃篇二

本學期我擔任初三5-8班4個班的化學教學，兼初三年的化學備課組長，并擔任新老師楊夢凰教師的指導工作。利用一學期的仔細努力、扎實苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教導教學質量顯著提升

本學期我以活化、優化、共性化為導向，聯系同學實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎學問和基本技能，重視獵取學問的過程和科學探索能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好學問的應用，深入課堂教學改革，強化教學過程中的互相學習、研討，培養同學學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值。

二、主持教學討論工作，成果顯著

本學期擔任初三化學備課組長工作，我以身作則帶領全組老師仔細開展教學討論，制作優秀課件，資源分享，共同研究了多個教研專題，按小學要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學中的學科滲透

按照初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點，使同學熟悉到環境污染的根源及環境庇護的措施和辦法。

四、培優輔差工作成果顯然

針對我校同學基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體同學，讓大多數同學能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習辦法的指導，對原有學問基礎較好的、學習能力較強的同學，指導他們把學問向縱、橫方向進展，對原有學問基礎普通、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分通過晚自修時光針對性地舉行個別輔導，鼓舞后進生的學習信念，培養優秀生的探究精神，取得良好效果。

五、開展活躍的愛好小組

開學伊始，各班選擇出3-5名學生組成化學愛好小組，每周按方案開展一次故意義的化學試驗活動，這大大調動了同學對化學的求索愛好，開辟了同學的化學視野，活躍了同學的課外學問。并組織走出校門調查自來水的生產過程，收集、探索金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒狀況，使同學聯系實際更好地把握化學的討論辦法。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思閱歷和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!

小學化學老師進展總結化學老師進展規劃篇三

光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進一步提升教學質量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作舉行總結和反思。

一、樂觀主動靠愛好

俗話說得好：愛好是的教師。我們能把握教學邏輯，因材施教，從開發非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓同學感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、樂觀地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體味到，同學在學習中的愛好、最持久的愛好在于老師的教學辦法是否有吸引力。以求同學對所知識題是否弄懂、學會，惟獨教師的教學能吸引同學的注重力，同學對所學的學問又能弄明了，他們對學習才有愛好，課堂的教學才干得到順當舉行，教師的主導作用才干發揮，同學的主動性才干調動，才干收到較好的實際效果。

在教學中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求同學聽懂聽明了，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重在基礎學問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓同學簡單接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓同學感觸到跳一跳就能感觸到梨子滋味的感覺，充分讓同學感到學好化學并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，一定能學好化學。同學對一門科的愛好來源于對教師的愛好和對學科內容的愛好。首先老師要注意自身的形象和內在的修養，讓同學覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得恭敬;在學習和生活上對同學關懷像益友更像父母。

第二要準時盡量出示學科的魅力，利用設置合理的情景顏色讓同學領會體味化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環境等等的密切關系，充分激活同學對化學的愛好，調動學習化學的樂觀性。

二、慎終追遠重基礎

俗話說：開始是勝利的一半。仔細分析同學課堂課后反饋中的問題，與他們是否精確?????理解和把握基本概念、基礎學問和基本技能有很大的關系。針對同學把握的狀況，準時調節教學的節奏和頻率，避開了至少削減了同學消化不良的狀況，削減差生面，使同學始終保持學習化學的愛好和熱烈。

由于在教學中狠抓基礎學問，就是抓化學課本學問，力求每章節每單元過關。因為同學的學習能力不同，學習基礎不同，同學對化學學問的把握能力，接受消化能力差異顯然。因此針對不學生生因材施教，分層教學，提升課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

三、能力提升重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給同學充分的時光，按一條線元素符號—離子符號—結構暗示圖電子式—結構式—化學方程式等等，舉行分析、理解、對照來突破難點。

再如氧化還原的學習，給同學充分的時光，在研究分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓同學體味平衡移動的精髓，在化學平衡中體味，在電離平衡中體味，在水解平衡中體味，經過多次不失時機的反復感觸，化學思維方式逐漸滲透入每個同學的意識中，能力自然就提升了。

在教學中不能輕過程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕蔑獵取學問的過程和解題思路分析;而應當重視學習的過程，讓同學把握學習化學的基本學科思維辦法。

四、化學真知重試驗

俗話說：實踐出真知。化學是一門試驗學科，離開了試驗就談不上學習化學了。在課堂教學中，我們充分通過化學試驗的優越性，仔細組織好試驗教學。

在演示試驗中，我除按基本操作要求舉行示范操作外，還引領有目的的觀看試驗現象，并能設計一些問題，讓同學在試驗中觀看和思量，引領同學按照試驗現象探索物質的本質及其化學變化的邏輯。

我還結合教材內容，對試驗舉行增補，增加試驗的效果，加強試驗內容的有用性和趣味性，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，利用試驗教學激活同學學習化學的愛好，協助同學提升科學素質，形成化學理念，獲得化學學問和試驗技能，從而提升化學教學質量。

事實上，不管同學化學成果好不好都對化學試驗很有愛好。通過這個優勢引領同學觀看分析試驗現象，培養同學觀看能力和分析能力，讓同學在試驗課上要勤動手多思量，善合作多嚴謹。利用海帶提碘的試驗過程，體味生活與化學的關系，增加化學學科的人文性。

利用氣體制備試驗的設計，體味設計的技巧嚴謹，增加化學試驗的科學素質。多提供同學動手的機會，讓同學體味試驗探索的過程和樂趣，切實提升同學的試驗能力。

五、考好成果重復習

孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成果，所以期末復習工作，我們能做到有方案、有目的地舉行。每個階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。

對不同層次的題目舉行輔導和練習，對學有余力的同學，增大課外作業的容量，加大難度，適應通考題;對接受能力較差同學，做到耐心細致、百問不厭，常通過中午課外時光給他們輔導，為提升通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于同學作業我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。

從反饋回來的狀況，準時了解同學對學問把握的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提升統考成果而不斷地進取。

小學化學老師進展總結化學老師進展規劃篇四

本人本學期擔任高二化學教學。根據教學方案，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學反應原理》的教學工作，為了總結閱歷，尋覓不足。現將一學期的工作總結如下：

一、課程目標

高中化學課程目標是：提升同學的科學素質為宗旨，激活同學學習化學的愛好，敬重和增進同學的共性進展;協助同學獲得將來進展所必須的化學學問、技能和辦法，提升同學的科學探索能力;引領同學熟悉化學對增進社會長進和提升人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的互相作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度;培養同學的合作精神，激活同學的創新潛能，提升同學的實踐能力。對于目前高二同學的教學策略來講，我的思量是：以素養教導為前提，改變課程理念，樂觀舉行教法與學法的探究與實踐，聯系同學生活實際，結合學科學問，使同學感觸化學對增進社會進展和提升人類生活質量的看得見、模得著的事實，增加對化學學習的激情與原動力。

二、教學討論

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????掌握難重點。在制定教學目的時，十分注重同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中注重抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，面批面改。

三、課程討論

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就浮現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，試試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和睦平等的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學共性差異，樂觀制造和提供滿足不學生生學習成長條件的理念落到實處。

利用教學反思與教研活動的開展與堆積，我覺得自己的教導理論水平、教學組織與調控能力、學科系統學問水平、教學科研與教導評價理念都有不同程度的深入或提升。反思自己的工作，仍然有無數值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長久的持久的系統工程，需要的是頑強、意志、責任和信心。惟獨思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學的教學中，對少數同學的學習基礎的提升做得還不到位，問題同學的學習效率的提升向來是自己一塊心病，但措施還不夠完美，需要進一步探究與實踐。

3、教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體悟新課程理念。放不開手腳，改革的步伐不大。

4、自身的理論修養與業務能力的不斷提升仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養成終身學習習慣，不斷向有長處的同事學習，使自己的工作逐步得到完美。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不靈便，不能吸引同學學習，對同學的引領、引發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。因為本學期同學面臨學業水平測試，后進生難度較大。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步掌握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學辦法的教學理念。

小學化學老師進展總結化學老師進展規劃篇五

本學期根據教學方案，以及新的教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有方案、有步驟地引領學習舉行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注重了以下幾個問題，現總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的，在教學中，我既注重了概念的科學性，又注重概念形成的階段性。因為概念是逐步進展的，因此，要特殊注重循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，利用對試驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成要領并注重引領同學在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提升運用化學學問的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我