2023年湖南省岳陽市統招專升本教育理論摸底卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.最先提出教育學這個概念的是（）

A.弗朗西斯·培根B.夸美紐斯C.洛克D.盧梭

2.黑人的牙齒總是給人以特別潔白的感覺月明星稀都是感覺的（）

A.代償B.適應C.同時對比D.繼時對比

3.學生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時，腦海中浮現詩句中所描繪的相關景象，這種心理活動屬于（）

A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創造想象

4.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂屬于（）

A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感

5.學生聽課時記筆記是利用（）

A.感覺記憶B.短時記憶C.瞬時記憶D.長時記憶

6.第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和（）

A.活動課程B.社會課程C.學校課程D.特色課程

7.情緒所反映的是（）

A.客觀事物的本質屬性B.客觀事物的外部現象C.客觀事物間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系

8.西方最早的教育名著是古羅馬昆體良的（）

A.《理想國》B.《論演說家的教育》C.《大教學論》D.《教育漫話》

9.我國唐代六學二館體現了當時學校教育具有（）

A.階級性B.壟斷性C.非生產性D.等級性

10.（）規定教育的目的是忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實，還規定了不許男女同校，輕視對女子的教育

A.癸卯學制B.壬子癸丑學制C.壬寅學制D.壬戌學制

二、填空題(10題)11.根據評價目的劃分，教學評價可分為獎懲性評價和____。

12.為了提高記憶效果，人們經常把手機號碼中的1340371等數字組合成為一個整體來識記，這類數字組合在心理學上被稱為____

13.____是指處在工作狀態中的短時記憶或者在完成當前任務時起作用的短時記憶

14.三歲看大，七歲看老說明了____對人的智力發展的影響

15.教學目標應當包含以下四個要素：行為主體、____、情境或條件、表現水平或標準。

16.掌握學習是美國當代著名的心理學家和教育學家____創立的

17.甲和乙兩個人一個振奮開朗，另一個郁郁寡歡，這體現了兩人在性格的____特征上的差異

18.教育的本質是____

19.教師的語言包括口頭語言、____、體態語言三種

20.教育要適應人的發展的____，加強學生身心發展關鍵期的教育

三、名詞解釋(5題)21.學校辦學水平評價

22.學習遷移

23.雙軌制

24.元認知

25.學生

四、論述題(5題)26.簡述心理發展的基本特征

27.論述教學反思在教師專業成長中的作用

28.如何利用感知規律進行直觀教學？

29.簡述創造性思維的特征

30.試述教育中三種典型的師生關系

五、案例分析(2題)31.小芹是初中二年級的女生，智力正常，人際關系良好，上課和平時作業都比較認真，學習總體成績在班級處于中等水平，但是自信心有些不足。這次期中考試，她的其他課程考試發揮正常，只有數學沒有考及格。她認為數學沒有考好是因為她比別人笨，即使她再努力，數學也是學不好

根據維納的歸因理論，指出小芹期中考試數學失利的歸因屬于哪一種因素，并指出這種因素在維納歸因理論中的三個維度上的表現

32.如果你是教師，談談這個故事對教學有什么啟示

六、簡答題(1題)33.簡述新課程改革的六項具體目標

參考答案

1.A培根首次提出把教育學作為一門獨立的學科，最先提出了教育學的概念

2.CC幾個刺激物同時作用于同一感覺器官會產生同時對比現象。題干所述的黑人牙齒會覺得更白月明星稀都是同時呈現的對比

3.C

4.AA道德感是根據一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時所產生的主觀體驗。它表現在對待國家、集體、工作、事業、學習以及人與人之間的關系等各個方面，如愛國主義情感、集體主義情感、責任感、事業心、榮譽感、自尊心等

5.BB短時記憶是人腦中的信息在一分鐘之內的加工與編碼的記憶，又叫工作記憶。短時記憶是信息從感覺記憶到長時記憶的過渡環節。學生聽課時記筆記利用的是短時記憶

6.CC[解析]1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》第二部分第十四條規定：調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程。因此，正確答案選C。

7.D

8.BB昆體良是西方第一個專門論述教育問題的教育家，代表作《雄辯術原理》（又稱《論演說家的教育》），是西方最早的教育著作，也是世界上第一部教學法論著

9.DD唐朝由中央直接設立的學校是六學二館。其中，中央官學主要招收官員子弟、皇親國戚子孫及外國留學生，庶族平民子弟僅占少數，鮮明地體現了封建社會教育的等級性

10.AA癸卯學制明文規定教育目的是忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實，明顯反映了中學為體，西學為用的思想。另外，癸卯學制還規定不許男女同校，輕視女子教育，體現了半殖民地半封建的特點

11.發展性評價

12.組塊

13.工作記憶

14.早期經驗

15.行為動詞

16.布盧姆

17.情緒

18.一種有目的地培養人的社會活動

19.書面語言

20.不平衡性

21.學校辦學水平評價指教育行政部門或者專業的教學評價機構，根據各級各類學校的教育目標和任務，運用科學的評價理論和技術，對學校的辦學方向、辦學條件、管理工作、辦學效益等方面水平進行的總體或單項的價值評判

22.學習遷移是指一種學習對另一種學習產生影響的現象。學習遷移是一種普遍現象，不僅有知識與技能的遷移，也有學習動機、學習興趣、學習情感、學習意志、學習態度以及學習行為的遷移。

23.即19-20世紀主要資本主義國家分別為貴族及資產階級子女與勞動人民子女設立的篩選嚴格、差異懸殊、互相分離、互不溝通的兩大學校系統

24.又稱對認知的認知，即個體對自己認知活動的自我意識和自我體驗。

25.學生具有人的本質屬性，是生活在一定的社會關系中具有特定的社會屬性的人，又有自身的本質屬性，即是具有發展潛能的人，是有發展需要的人，是教育的對象。

26.（1）連續性與階段性。（2）定向性與順序性。（3）不平衡性。（4）個體差異性

27.（1）教學反思促進教師專業信念的發展。在教育中，只要教師們善于觀察，善于反思，并把觀察、思考和反思的結果轉變成為切實的教育行為，他們的教育信念就會不斷地得到修正和完善，就會變得越來越科學，就會越來越有利于教育教學工作。(2)教學反思促進教師專業知識的發展。通過教學反思，教師不斷地認識、質疑自己的教學專業知識。教學前反思、教學中反思和教學后反思都可以直接推動教師主動學習教學的相關知識，完善教師專業知識結構，促進教師專業知識發展。(3)教學反思促進教師專業能力的發展。教育科研意識的萌芽及其基本能力的形成，都是最先源于課堂教學中的問題，而教學問題的產生，有賴于課堂教學的反思。教師為了更好地解決教育問題，就必然要查找資料，分析和總結相關資料，然后形成自己的思想和看法，這些都是教師經常性教育科研的主渠道。(4)教學反思促進教師專業自我發展意識的形成。當教師把審視的目光投向自己的教育教學活動軌道的時候，就意味著對“舊我”所包含的教育理念和行為的揚棄，也意味著對未來發展圖景的規劃，這是一種自我超越和發展。教師在教育教學中進行反思也就意味著教師要求專業自我發展，教學反思直接推動了教師專業自我意識的形成。

28.（1）運用被感知的強度律（強度律）。（2）運用對象與背景差別的感知覺規律（差異律）。（3）運用靜止背景上的活動性對象易被感知的規律（活動律）。（4）運用知覺的組合規律（組合律）。（5）讓學生交替使用多種感官感知對象（多感官協同律）

29.（1）流暢性。流暢性是指在限定時間內產生觀念數量的多少。（2）靈活性。靈活性是指摒棄以往的習慣性的思維方式而開創不同方向的能力。（3）獨創性。獨創性是指不同尋常的反應和不落常規的能力，以及重新定義或按新的方式對所見所聞加以組織的能力

30.（1）專制型師生關系。此類師生關系中，教師教學責任心強，但不講究方式方法，不注意聽取學生的意愿和開展與學生的協作；學生對教師唯命是從，不能發揮獨立性和創造性，學習是被動的。師生交往一般缺乏情感因素，難以形成互尊互愛的良好人際關系，甚至會因教師的專斷粗暴、簡單隨意而引起學生的反感、憎惡和對抗，造成師生關系的緊張。（2）放任型師生關系。此類師生關系中，教師缺乏責任心和愛心，對學生的學習和發展任其自然，不加指導和控制；學生對教師的教學能力懷疑、失望，對教師的人格議論、輕視。師生關系冷漠，班級秩序失控，教學效果較差。（3）民主型師生關系。此類師生關系中，教師能力強、威信高，善于與學生交流，不斷調整教學進程和方法；學生學習積極性高，興趣廣泛、獨立思考，和教師配合默契。民主型師生關系，來源于教師的民主意識、平等觀念，以及較高的業務素質和強大的人格力量。這是理想的師生關系類型

31.美國心理學家維納對行為結果進行了系統的研究。他把人經歷事情的成敗歸結為六種原因，即能力、努力程度、任務難度、運氣、身體狀況、外界環境；又把上述六項因素按各自的性質，分別歸入三個維度：內部歸因和外部歸因、穩定性歸因和非穩定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。根據維納的歸因理論，小芹將數學期中考試失利歸因于能力低，能力屬于內部的、穩定的和不可控的因素

32.對教育教學的啟示如下：①教師要合理利用學生的內部動機。內部動機是學生最內在的動力，只有激發了學生