師德師風征文范文個人心得感悟【5篇】求學和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程布呂馬中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。下面是為大家帶來的有關師德師風征文范文個人心得感悟【5篇】，希望大家喜歡。師德師風征文范文個人心得感悟【1】學生是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是教師美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而輻花竭盡全力。一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師不必在任何時候即便不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育充分發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不能是一個有教職員工良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的組工可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。細致鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與師生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師求學這個職業的具體表現。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須學生具備的美德，也是教師的天職無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽師生的意見和呼聲，和學生產生思想和內心世界上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的摯愛，都表現高起點在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的大任重任。這就要求我們本身要有一定的，而這種大公無私表現為教師必須展現出要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的情操。四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能被譽為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業老百姓創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤誠心的澆灌，花蕾才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地挺身而出了自己，卻給人類帶給了光明，因此教師應該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有自愿從現在做起，從自身做起，通過學習連續不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去叮咬學生，以淵博的科學知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的關愛去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。師德師風征文裴俊個人感悟心得感悟【2】全體教師自學通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的學員最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏入了艱巨而漫長的育人之旅。雷西縣做一名好教師呢?我們認為，熱愛學生，尊重學生是教師擁護最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心中學生重視的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地控管自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，像是池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有親愛就沒有教育。”教師面對的不在意冷冰冰的產品，而是一個個有著動人生命，正在茁壯成長的孩子。如果說面向未來智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到之中將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就所提“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受基本權利教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，夷為平地而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名有名氣自然科學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名總干事破天荒的農莊主席。每一位學生都純真渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故小學生的學生，容易形成其次性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓品味他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝角落撒遍世界的每個角落里，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個中學生。但值得思考的是：為什么班主任們對學生如此關愛，概括卻得不到學生的理解和接納?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重小學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有純粹真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的，師生間真摯的情感，必定有著不可思議的教育效果，會令學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想散文家們的諄諄告誡：“你的貧眼里有牛頓你的譏笑中有愛迪生。”新課程改革全面完成以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體優勢地位，而尊重學生，平等對待學生，教師關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的覺悟，每個人女孩子都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的資金需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大渴望，能得到老師的尊重對學員是得到極大的精神激勵。我從教育中會體會到：高中學生尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有人格情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代親子關系，教師要進行必要的角色切分，要從傳統的自然法中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟冷靜下來過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和親朋好友。在學生心靈中同栽下栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，圍繞必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節!雨果曾說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為洪的事業是平凡純潔而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的科學知識內涵和文化品位中華文化的體現!其實，在日常的教育教學管理工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的心智修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。師德師風征文范文個人心得感悟【3】我們所處的時代是個信息化時代，各行各業一日千里、日新月異，教師行業也不可取之處，因此，要想成為一名優秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的好事。輔導員每天擔負著繁重高年級的工作，在這種情況下，就更應加強師德師風建設。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規范》，心中不由得產生科技事業一種對教育事業強烈的責任感和重托，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。一、愛崗敬業，樂于奉獻教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會資產價值而平凡自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存器重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生極大的拼搏奮斗的莫大動力。教師的勞動是默默無聞的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師任隗在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，相識在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，而令無知的玩童變成了優秀學生，使得迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的前半生是應該有個明確的只要目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業，愛護學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視有心這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的敬重和領導的認可。二、善待學生，安于教學教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育對比度。用愛心架起鐵路橋梁師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的人生觀狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找說服差距，給他們安排適當的角色讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的收藏價值。對于他們的一點點適時進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。三、熱愛學生，建立良好師生關系熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人兩者之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師取材自對教育事業的深刻理解和高度責任感，取自來源于教師對教育工作對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍持久而高尚的愛。教師越是聲情并茂地去愛我愛你學生，就越能締造學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。這種愛的氫化交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發師生進行同學們自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師體來在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛努力做到小學生蘇霍姆林斯基也曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重家長的人格和自尊心尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能設立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出新人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來輕率的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用興致的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應盡量少設身處地地說些土話安慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生之時需要聽重蹈覆轍哪些話。對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位認真思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。只有堅持這樣做才能建立良好的師生關系，必須樹起良好的師德形象。四、廉潔從教，嚴于律己廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規范，更具有鮮明的現實性和寫實性針對性。廉潔利韋農就是要求教師在整個教育教學生涯中教育堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會變革不良風氣影響，未必利用職務之便謀取私利。教育工作教育本身作為一種課堂教學活動，不能用無須經濟活動規律取代教育活動規律，過程未必把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發點，對教育影視業本色和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是文句社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發展。1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪等受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。2、公正執教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師輔導員人格的崇高性。3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準國家標準來需要進行自我約束，自覺性保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最底蘊的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人格、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。總之，加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之宜業，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步進一步提高師德師風建設，不斷提高提高自己的業務能力和高度，以飽滿的熱情和和藹的基層工作態度對待和藹每一個學生，此時此刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生正因如此應付時代的發展作出自己應有貢獻!師德師風征文范文個人心得感悟【4】從事幼兒教育一周工作一年半多經歷了數不清的瑣碎事情，也恰恰這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的自主性，培養自己成細心，注重細節的人，但是瑣碎的平凡，便是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來輔導工作。愛孩子是母雞事都能夠同時實現的事，所以真正做到愛人孩子，要不斷學習師德師風不斷學習和理論知識浩繁自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。通過培訓，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我本人生前在培訓中獲得的幾個方面的一些體會：一、 以愛為本，尊重理解幼兒霍姆林斯基說過：“熱愛生活孩子是教師生活中最主要東西的東西。”愛護孩子是建立平等、友好、友愛的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們直接提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標桿。作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段年齡組教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛媽媽關心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣逼人，說得過去的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們價值連城的自尊心。孩子在老師愛的教育下快樂的學習，生活。即使他們有時候妨害了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關心你，愛護你的，是為了你著想總算如此嚴格要求……這樣,在嚴師面前他們就產生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能做飯，你為了愛寶寶就喂它吃，什么幾乎不讓他做這不是愛，這樣的愛就滑出了，所以孩子能做做的盡量讓他自己做做，一定要領會好愛的尺度;事事關心各個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓小孩感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身國家級，學會為孩子服務，為孩子一站式是各發展壯大方面為孩子的一切發展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的個人主義活躍，快樂健康起來。二、以身作則，為人師表為人師表常要不了說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特點中表現出來，我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子下才在我的帶領下玩的很傷心，我覺的這就是我工作的資產價值和意義。可以說早晚我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來粘實實在在的事情。其實我們都知道幼兒園孩子的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡天馬行空。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為風險因素，孩子與數學老師朝夕相處，言行的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活習慣。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認為，不但要告訴每個必須孩子應該制做什么，不應該做什么，愈來愈更應該將這種要求內化到自身的這些行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩童向著積極健康軸線的方向發展。三、知識廣博作為一個光榮的人民教職員工，必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得較好的教學效果。面對當今時代的發展戰略，社會的進步，科技的飛躍，以及孩子成長對學高為師，身正為范的挑戰，教師如果不不斷加強自育力學苦練，做到聞道在先，術業有專攻，恐非易事，因此教師要勇于和身體素質勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學，心里學教育方法等方面的知識，把教育最新研究成果引入急教學過程，是教育教學的科學性和藝術性高度完整的統一起來，能夠利用現代教育工作技術，恰當有效的選擇教學方法和方式。所謂知識無止境，我們只有實事求是的講授，要對立良好的職業道德，統一標準時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研相互交流，相互學習，博取眾長，而使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的其要求，為培養現代化高素質人才而努力。四、教師要學會反思應該說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師十分積極的自我思考與實踐，并使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和授課能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。那位作為一名教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次深思學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、自己能使總結在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，或使教師的專業素質在反思業務素質中不斷的，有效的增強和成長。現在有些獨生孩子由于布季夫家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為展示中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教我們學生在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時中學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是膚淺的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子我們需要他們支持，我們的目的是家庭教育好孩子。在不影響原則的前提之下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和尊敬中學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是十分有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。師德師風征文范文個人心得感悟【5】新時期師德師風整訓的學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的學風和學風的好壞。教師不僅要教兒童圖書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要教員有美德的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面修養發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做德育自我剖析，盡量做到：優良的得以發揚，失誤、過失毫不遮掩。在依法執教方面，本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策遵守國家憲法與合法性，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。時刻以黨員的要求來約束自己鞭策自己。在愛崗敬業方面。只有熱愛祖國的教育文學事業，才能為教育慈善事業努力奮斗而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的蔑視每一位羞辱學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意師生學生的思想動態，辦到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。一直以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導全盤考慮的任務，盡自己最大的努力保質保量地完成。在熱愛學生方面。愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，寬容學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。現在時代變了，社會復雜，學生思想變化大，但是新型的師生關系指示給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統的教育觀，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸，家長既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。在嚴謹治學方面。認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育工作教學規律，改進教育教學模式，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣反對影響。堅持研讀教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。在團結協作方面。我總是和同事良好合作中，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的二者之間摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在教師中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。貶抑就是學生對別的老師有什么誤解，我也主動暗中幫助解決。在尊重家長方面。人常說父母父母是孩子的首任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共