Word版本，下載可自由編輯小學語文教研活動總結(jié)4篇精選學校語文教研活動總結(jié)4篇

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想狀況舉行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣詳細上課，讓每位老師在每次活動中都有新的心得。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新教師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如:期中復習上，有閱歷的老師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位教師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的詳細的上課模式。小學要求每位教師每周至少聽兩節(jié)課，利用學習聽課，老師們的教學理念有了很大的改變。大家深深體味到:當一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師越發(fā)不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外小學組織老師外出學習，語文教研組組織教師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬老師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊?作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。本學期，小學派語文組老師去

3中學習，拓寬了老師視野，了解教學改革的最新動態(tài)。2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位教師，都是青年老師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學辦法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種樂觀上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。教師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對同學狀況，落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩教師犧牲自己的歇息時光，讓一些程度差的同學到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點的效果。抓文言文，要同學反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，收拾出一些重點篇目的學問點讓他們強記。名著等學問有的同學根本就沒讀過，了解很少，我們也收拾出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)ザ逊e。每周練習一篇隨筆，還特地針對同學的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學能提升寫作水平。同學考完以后，語文組教師們一起總結(jié)了教學和復習工作中的得失，希翼在師生共同努力下，今年能取得較好成果。3、仔細開展備課活動，發(fā)揚集體精神，分享彼此資源。備課，重點討論在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念改變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提升中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、出色的教案、完善的課堂設(shè)計、細心制作的精致課件，充分通過現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念--“高效課堂”，盡力調(diào)動同學的主動性、樂觀性。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探索學習，形成高效課堂。老師教學行為的顯著變化，由“灌輸”改變?yōu)椤疤剿鳌保屚瑢W學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們相互探索教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源分享，力求提升我們的語文整體成果。比如，我們語文組七班級兩位教師把自己制作的課件，復習考試中自己編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內(nèi)采取資源分享。有時發(fā)覺了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，打算是否通過，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的方案和計劃，然后彼此分工充分預備，囫圇備課組人人出謀獻策，提前預備相關(guān)資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序舉行。

4、加強教改，努力教出成果。教學改革是提升教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在小學兩位校長的帶領(lǐng)下，以提升課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地舉行探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學實際，充分通過課余時光寫寫教學收獲反思。以此來提升老師的教學能力，不斷使自己成長，努力提升老師整體素養(yǎng)。小學平常鼓舞老師隨時總結(jié)自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位教師不斷在反思總長進。

5、注意培養(yǎng)青年老師，使他們逐步成長為無論教學成果還是課堂藝術(shù)都過硬的老師。我組全是青年老師，小學采納多種辦法讓我們這批衰老老師盡快地成長起來:鼓舞青年老師通過網(wǎng)絡(luò)和書籍樂觀學習，將自己的哪怕點點滴滴的心得和收獲滲透進教學中。尤其七班級的兩位教師在碰到教學過程中的問題，都樂觀向略微老一些的老師請教，這些略微老一些的老師可以說是毫不保留地將自己教學多年的閱歷要傳授給他們。

6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，仔細做好每次大考的考試分析，形成更為深厚的教研風氣。(1)聽課，要求每位教師每周至少聽兩節(jié)課，大部分教師都能樂觀聽課，聽教研組長的課，聽學生科的課，聽其它學科的課，聽這些教師是否根據(jù)高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的勝利之處，也避開別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中，教師們能夠仔細記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的教師準時要求聽課教師為自己評課，聽課教師也能夠準時反饋自己的聽課建議和收獲，為雙方的迅速成長都提供了重要途徑。(2)評課:教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表意見，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位老師都要樂觀發(fā)言，相互增進，共同提升。(3)備課:要求教師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學辦法、教學預備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學目標要求恰當、詳細、可測，教學過程包括目標、預習、出示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學設(shè)計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學后教，以學定教”，準時反饋，對語文組教師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，細心預備了七班級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們出示，給我們提供了越發(fā)規(guī)范的備課模式。(4)說課:為了進一步提升檢查各位教師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李教師，特地組織了教研組的說課，利用說課，發(fā)覺了教師們在教學過程中的不足之處，校長準時賦予了訂正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。(5)成果分析